摘要：一项研究分析了约45500名研究员的职业生涯[1]，发现超过40%的博士后研究员离开了学术界。那些留下来并获得令人艳羡的教职的人，更有可能发表过一篇高被引论文，在读博和博士后之间改变过研究课题，或是在取得博士学位后移居海外。

原文作者：Jackson Ryan

发表高被引论文能帮助博士后研究员获得教职。

在许多国家，博士后岗位比教职岗位要多。来源：Lanshi Wu/Alamy

一项研究分析了约45500名研究员的职业生涯[1]，发现超过40%的博士后研究员离开了学术界。那些留下来并获得令人艳羡的教职的人，更有可能发表过一篇高被引论文，在读博和博士后之间改变过研究课题，或是在取得博士学位后移居海外。

该研究1月20日发表，聚焦全球从博士学位升级到博士后再到之后可能的教职岗位的研究人员——博士后是一个获得进一步专业训练、发展和拓展研究范围的临时性职位。该研究覆盖25年的时间跨度和19个学科，使用了来自Microsoft Academic Graph的数据，这个数据集包含2.57亿篇发表著作。研究团队利用一个在线职业网络（应该是LinkedIn，但作者没有公布）匹配研究人员的简历，完成了数据筛选。

之前的研究主要关注授予博士学位的院校的声誉对于取得教职的重要性[2]。阿联酋的纽约大学阿布扎比分校的计算社会科学家Bedoor AlShebli和她的共同作者希望能填补这个研究空白，量化博士后训练对于获得教职和早期事业成功的重要性。

“我们的研究显示，在估算科研人员成功跻身学术界并获得教职的可能性时，博士后的那几年与读博的那几年一样重要。”

成功之路

在许多国家，博士后职位比教职岗位要多得多。这造成了一种瓶颈。该团队的数据集显示，41%的博士后最后都离开了学术界。AlShebli指出，在博士后期间发表文章少于博士期间的研究人员，更容易离开学术圈。

对于那些留下来的研究人员来说，哪些因素能决定成功？为了回答这个问题，团队提出了一个衡量科学产出的指标——η指数——作为成功的替代指标。这个指标基于h指数——h指数计算的是研究人员的引用量，但η指数只关注获得教职后的2-4年内发表的论文。

他们发现，在博士后期间发表过“轰动性论文”的人更容易获得教职，并在教职岗位上更早产出高被引的研究。轰动性论文是指发表当年在其领域内进入最高引论文前5%的文章。

AlShebli表示，该研究证实了一种固有观点，即博士后有发表压力。她说，在博士研究和博士后训练之间切换院校或改变研究课题（但不是大改）也有助于取得教职。

该研究填补了一个重要空白，提供了人们如何推进学术轨迹的证据，澳大利亚墨尔本大学高等教育研究中心副主任Gwilym Croucher说。但他表示，该研究没有评估有助于取得教职的其他因素，如教学经验。该分析的样本只包含有限数量的研究人员，而且偏向能通过团队所选社交媒体网络验证的人。“想要了解各个学科、不同高等教育系统的全面情况，可能还需要评估其他很多因素。”

参考文献：

1. Duan, Y. et al. Proc. Natl Acad. Sci. USA https://doi.org/10.1073/pnas.2402053122 (2025).

2. Clauset, A., Arbesman, S. & Larremore, D. B. Sci. Adv. 1, e1400005 (2015).

原文以More than 40% of postdocs leave academia, study reveals标题发表在2025年1月21日《自然》的新闻版块上

© nature

Doi：10.1038/d41586-025-00142-y

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来源：淇方教育