摘要：那是2024全国青少年航天创新大赛总决赛的现场，石家庄市第二十八中学无人机社团队长杨家瑞带领两名同学斩获国赛大奖，十五名同学荣获省级奖项。这亮眼成绩的背后，是学生用汗水浇灌的训练日常，更是以牛维为代表的科技创新教师团队倾囊相授的悉心指导。

“孩子们的高光时刻从不是偶然，而是点滴积累后的绽放。”石家庄市第二十八中学无人机社团指导教师牛维认真翻看他珍藏的比赛视频，细数学生们的成长印记。

那是2024全国青少年航天创新大赛总决赛的现场，石家庄市第二十八中学无人机社团队长杨家瑞带领两名同学斩获国赛大奖，十五名同学荣获省级奖项。这亮眼成绩的背后，是学生用汗水浇灌的训练日常，更是以牛维为代表的科技创新教师团队倾囊相授的悉心指导。

夜幕低垂，灯火渐明。石家庄市第二十八中学的无人机训练室里，同学们正操控无人机穿越圆环、绕飞标杆、S形过刀旗，不断推敲速度制胜的奥秘。“比赛之前，老师会为我们定制专项强化方案，他对飞行操作细节的把控近乎‘完美’，督促我们反复练习。”杨家瑞说。

购置无人机模型，让学生在拆解、组装中体悟设计原理；发放图纸材料，鼓励学生自主测量场地、布置赛道；开创“交替式训练”，督促学生合理规划，利用时间缝隙完成课后作业……比起技术传授，牛维更加看重自主意识与独立能力的培育，而这正是科学教育的应有之义。

“科学教育不设围墙，要让科学素养浸润学生发展全过程。”牛维说，“在‘创客花园’里，不只是无人机，任何科学活动都能在自主创造中落地生根，让学生深刻感受科学‘从无到有’‘从有到优’的创新之旅。”

走进“创客花园”，一幅幅独具匠心的植物画作与园艺景观映入眼帘。各色鲜花争奇斗艳，各类蔬菜茁壮成长，各种药材香远益清，学生化身“园丁”，松土、灌溉、修剪，打造属于生物社的自然王国。而在另一隅，激光雕刻社燃起光影与木刻、艺术与科技的火花，从设计草图到编程控制，学生用机械符码雕刻出轮廓，伴随激光切割机发出轻微嗡鸣，那些只存在于脑海中的奇思妙想逐渐成形。

自1994年从教以来，牛维带领科技创新团队，坚持基础教育、科学教育两手抓、两促进，组建“创客花园”，在学生心中播下一粒粒科学“种子”，点亮科技梦想。“园区全面开放，资源广泛共享，让科学教育成为人才培养的‘助推器’。”校长李红凝说。

近年来，该校始终坚持“科研兴校”的战略定位，围绕“科学+”社团着力打造创客综合实践活动基地，开展信息学科、环保学科、机器人等系列课外科技活动社团。通过丰富多彩的活动内容，保障科技教育贯穿学校教育、教学活动的始终，帮助学生形成“现象—理论—实践”的科学探究思维，探索“兴趣—爱好—专业”的科学发展之路。

2024年，石家庄市第二十八中学科技创新团队在全国青少年航天创新大赛、“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛、中小学飞行器仿真挑战赛、2024世界机器人大赛·青少年机器人设计大赛等活动中，一路乘风破浪，斩获国赛大奖14次、省级荣誉52次，用科学教育“托”起少年未来。（王婕颖）

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