摘要：由101中学副校长兼国际教育主任程丽领衔，升学指导中心主任、课程教学处主任、2025届在读学子及2024届耶鲁大学、芝加哥大学录取学子的家长共同参与，为千余名家长与学子揭开了国际教育的核心。

3月16日，北京一零一中的大礼堂内，一场关于梦想与未来的留学家庭公益讲堂如约而至。

这场留学公益讲堂不仅为家长与学子揭开了这所国际部一梯队名校背后的火爆密码，更是一场关于教育和成长的深度对话。

由101中学副校长兼国际教育主任程丽领衔，升学指导中心主任、课程教学处主任、2025届在读学子及2024届耶鲁大学、芝加哥大学录取学子的家长共同参与，为千余名家长与学子揭开了国际教育的核心。

截至3.14号，一零一中国际部的已收获2枚斯坦福、1枚耶鲁，英国G5和其他地区都已全面开花，奖学金累计已达1000万美元。

现场参加活动的小编第一时间和大家分享当天活动的精彩内容——

升学成绩

连续三年斩获耶鲁录取

2025年，6位学子斩获美国前10及藤校录取，其中2枚斯坦福、1枚耶鲁，这也是连续三年斩获耶鲁大学录取。截至3月16日，共收获13枚美国前20文理学院offer、1枚英国牛津大学、2枚帝国理工学院、2枚伦敦政治经济学院、35枚加拿大Top3大学、4枚香港大学、2枚香港科技大学、3枚阿联酋默罕默德本扎伊德人工智能大学、2枚西班牙CEU口腔医学院，奖学金累计高达1000万美元！

每一个孩子都是移动的星辰

需要定制化的成长坐标

在当今全球化的背景下，国际教育的重要性日益凸显。北京一零一中副校长、国际教育中心主任程丽在演讲中强调，国际教育的核心理念是“每一个孩子都是移动的星辰，需要定制化的成长坐标”。

程校以“多元与卓越：国际教育的价值坐标”为主题阐明101国际部的核心理念，提出“在传统赛道，优秀是精确命中靶心，在国际赛道，卓越是自己绘制靶环。”，发起了“教育选择的终极叩问”，旨在落实将国际经验与本土结合，不仅培养学生的学术能力，更注重学生全球视野和社会责任感的塑造，培养学生多元文化理解和沟通合作能力，帮助每个孩子找到属于自己的光芒，点亮未来的星空。

从四个坐标轴阐述

第一坐标轴：知识构建——从单向传输到多维交互

从问题牵引到资源整合再到最终的实践验证，当教育从“你必须学会什么”转变为“你想探索什么”，知识的边界就会自然延伸。

来自2014届的101ID的吴同学，探索不止步，从公益中，汲取改变世界的美好能量，他为了帮助视障小朋友学习英语，跨学科整合了物理电磁学原理、计算机C++编程软件、英语语言与文学等知识，研发了可以帮助视障小朋友独立完成英语单词记忆的小程序，开发了盲文键盘，将盲文键盘应用于英语单词记忆小程序中进行测试并成功。

当知识习得与真实世界产生联结，学习就会从“任务”升华为“使命”。

第二坐标轴：能力培养——从解题能力到治事智慧

在101更注重学生的“5C核心素养（CORE LITERACY）”，其中包括思辨思维能力(Critical thinking )、合作能力(Collaboration)、创新能力(Creativity)、沟通能力(Communication )、文化理解与传承(Culture competency )。

第三坐标轴：育人模式——从批量生产到量身定制

标准化与个性化各有优势，折射出的是两种教育哲学的根本分野。

那些曾经被视为“偏离正轨”的特质，如对校园植物的痴迷、对游戏开发的热情，反而可能成为点亮未来星空的珍贵火种。

这意味着教育不再是简单的“修剪枝杈”，而是转向培育每个孩子的独特形态。

第四坐标轴：评价体系——从数字量化到成长画像

在国际课程中，评价体系从传统的数字量化转向成长性评价。学生不仅需要在学术成绩上表现出色，还要在课堂即兴创作、课后活动等过程中展现自我成长。这种过程性评价（GPA）鼓励学生不断探索和收获自我成长，而非仅仅追求分数的高低。

程校举例提到，101国际部的一位高三毕业生徐同学，原本梦想学习经济学，但在老师的引导下，她逐渐意识到学习经济学与赚大钱之间并无直接因果关系。最终，她转向社会学，深入探究真实世界中人的行为动机及其对社会环境的影响，找到了自己的学术兴趣。当知识获取从被动接受转向主动构建，每一个孩子都能找到属于自己的赛道。

他的成长画像不断地被描摹，被具象，而不再是被分数的数字量化。

当知识获取从被动接受转向主动构建，每个孩子都能找到属于自己的赛道。

选择教育路径

本质上是选择孩子的成长生态

在选择国际教育之前，每一个家庭可能都要认真思考以下问题：

1、培养过程全纳

我们是不是能够培养过程全纳？例如你是否接受GPA 50%由过程性评定构成？

2、时间管理转型

我们是否能够接受时间管理转型？例如，你是不是能够接受孩子花三个月时间来准备UASD 的学术十项全能的比赛？

3、失败成本认知

是否能够接受失败成本的认知，比如能不能支持孩子理解“失败”在项目制学习中的教育价值？

4、教育投资理解

是否认同花300小时社区公益服务与提高10分同等重要？

5、文化适应准备

当孩子提出要研究道教与存在主义哲学的关系，您能否由医院或有能力参与讨论？

程校提出“选择教育路径本质上是选择孩子的成长生态”，这其中需要家长认同“全人教育“比分数更重要，愿意投资时间参与孩子的项目实践，理解多元文化融合的价值，接受教育回报周期可能延长。

每个生命独特的光芒。理解了国际教育的培养路径，我们就要面对教育选择终极考问，最后程校强调，教育的选择，从来不是非此即彼的单选题，那么重要的是我们要能够看清不同坐标系映射的成长可能性。

升学规划

帮助学生找到自己的“原生热爱”

国际部升学指导处主任王维维在演讲中详细介绍了升学规划的路径。

王主任强调，升学规划的核心在于帮助学生找到自己的“原生热爱”。她举例提到，101国际部的一位学生通过策划“老北京游园会”活动，成功吸引了全校2000多人参与，最终被约翰霍普金斯大学历史专业录取。

另一位学生则通过研究圆明园的植物志，结合生物与历史，展现了卓越的跨学科能力，最终被耶鲁大学录取。

这些案例表明，学生的个人品牌活动不仅能够展现他们的学术能力，还能体现他们的领导力、批判性思维和社会责任感。

国际课程融合与定制化教学

帮助学生减负增效

国际课程教学处主任贾婧婧在演讲中详细解读了国际课程的生态系统。

课程教学本着“五育并举，全人发展”理念，课程生态系统按八大领域32系列课程体系搭建，提供全方位课程选设；学科课程按照学生能力发展层级，高一年级夯实与积淀，高二年级精细与精进，高三年级深度与拓展；“四轮驱动”助力国际教育，帮助学生成为终身学习者，升学成绩稳中有升，勇攀高峰！

她指出，国际课程不仅仅是普通高中课程与国际课程的简单叠加，而是通过课程的融合与定制化教学，帮助学生减负增效。

101国际部通过Pre-AP课程与普通高中课程的融合，帮助学生在高一阶段打好学术基础，为后续的国际课程学习做好准备。

贾主任还提到，101国际部的课程设置注重跨学科学习，鼓励学生在不同学科之间找到自己的兴趣方向。例如，艺术史与经济学的结合、生物多样性与艺术创作的融合，都为学生提供了丰富的学术体验。

此外，学校还通过全英文的研讨式教学，培养学生的批判性思维和表达能力。

贾主任强调，学生的学术成长不仅仅依赖于课堂学习，还需要通过课外活动、竞赛和研究项目等多方面的实践来提升。

Sophia的故事：

国际教育是学生自我认知和成长的过程

2025届在读学生Sophia分享了她在101国际部的成长经历。她提到，初入101时，自己对未来的规划并不清晰，但学校的课程和活动帮助她逐渐找到了自己的兴趣方向。

Sophia从小热爱音乐，但在101的学习过程中，她逐渐意识到音乐不仅仅是个人爱好，还可以成为影响他人的工具。通过参加学校的音乐制作工作室参观活动，Sophia对音乐的应用领域有了更深入的理解，并开始思考未来从事音乐相关职业的可能性。

Sophia还提到，学校的作业管理系统帮助她培养了自我管理能力。通过每天登录系统查看作业和成绩，她逐渐意识到自己当下的行为对未来发展的重要性。这种自我意识的觉醒，促使她开始制定学习计划，并逐步掌握了时间管理的技巧。Sophia的经历表明，国际教育不仅仅是学术能力的培养，更是学生自我认知和成长的过程。

信任与赋能：

家庭教育的能量磁场

在家长访谈环节，2024届耶鲁大学录取学生家长Nelson爸爸和芝加哥大学录取学生家长Steven妈妈分享了他们的教育理念。Nelson爸爸提到，选择国际教育的核心考量是希望孩子能够尽早接触系统的英语学习，并具备双母语能力。他还强调，国际教育为孩子提供了更多的选择机会，尤其是在全球化的背景下，国际化的体验对孩子的未来发展至关重要。

Steven妈妈则分享了她在选择国际教育时的勇气和决心。她提到，尽管家庭没有国际教育背景，但通过孩子的夏校经历，他们深刻感受到国际教育的优势。Steven妈妈强调，国际教育不仅仅是学术能力的培养，更是孩子自驱力、批判性思维和跨学科合作能力的全面提升。她希望孩子能够在国际教育的过程中，探索自我，找到自己的兴趣方向，而不是被功利性的目标所束缚。

Nelson爸爸和Steven妈妈都强调了家校协作的重要性。Nelson爸爸提到，家长在孩子成长过程中扮演着重要的支持角色，尤其是在孩子面对复杂项目和挑战时，家长的理解和支持至关重要。Steven妈妈则分享了她在孩子申请大学过程中的经验，她提到，家长需要成为孩子的信息收拢器，帮助孩子筛选有效信息，并结合孩子的特点做出选择。

此外，Steven妈妈还提到，101国际部的“传帮带”传统对家长和学生都非常有帮助。通过与其他家长和学生的交流，她能够更好地了解学校的课程设置、升学指导和优秀学生的申请经历。这种家校协作的模式，不仅帮助家长更好地支持孩子的成长，也为学生提供了更多的资源和机会。

国际教育不仅仅是学术能力的培养，更是学生自我认知、批判性思维和跨学科能力的全面提升。通过多元化的课程设置、个性化的升学规划和家校协作，101国际部为学生提供了一个全面发展的平台。无论是学生的学术成长，还是个人品牌活动的打造，国际教育都在帮助每个孩子找到属于自己的赛道，点亮未来的星空。

在未来的教育旅程中，101国际部将继续秉持“多元与卓越”的理念，帮助每个孩子找到属于自己的成长坐标，绽放属于自己的光芒。

来源：京城教育圈