摘要：我做了几十年教师，发现一个很有意思的现象，就是小学低年级的一些家长，非常重视自己孩子的“分数”，从考试到作业，都要争取100分，少1分了就生气，觉得天要塌了的样子。

又到9月开学季了，想跟各位小学生家长聊聊非常重要的一件事。

我做了几十年教师，发现一个很有意思的现象，就是小学低年级的一些家长，非常重视自己孩子的“分数”，从考试到作业，都要争取100分，少1分了就生气，觉得天要塌了的样子。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”

其实，小学低年级的分数，就像沙滩上的脚印，潮水一来就会消失；而好习惯，却像深埋在土壤里的种子，会随着孩子的成长生根发芽，最终长成参天大树。有战略眼光的家长，就是要在培养好的习惯上下功夫，为孩子走向成功提供保障。

好习惯才是“西瓜”，分数不过是“芝麻”而已，家长们应该多掂量。

1,运动锻炼的习惯

低年级是孩子身体发育的关键期，运动锻炼的习惯不仅能增强体质，更能培养孩子的毅力与专注力。不必追求复杂的运动项目，每天安排30分钟即可，如慢跑、跳绳、拍皮球，周末放风筝、玩轮滑。让“每天动一动”成为孩子的本能，从小给成长筑牢“健康地基”。

2,玩物不丧志的习惯

“玩”是低年级孩子认识世界的重要方式，不能禁止玩，而是要培养“玩物不丧志”的习惯，即会玩而会自控，让“玩”成为学习的延伸。譬如到大自然中去玩，观察蚂蚁搬家、树叶变色，用自然探索代替电子游戏；再如手工制作，可以“瞎折腾”，自由发挥，让玩成为好奇心与创造力的摇篮。

3,守时自律的习惯

低年级孩子对时间没有概念，守时自律的习惯需要从小事做起。按时起床、睡觉，按时学习、完成作业，按时参加锻炼和游戏活动，学会设定计划，合理安排每一项任务，让生活有条不紊。再比如吃饭时不看电视，约定好的游戏时间到了就停止。还应该学会使用工具来管理时间，如记录待办事项，设定闹钟提醒，帮助孩子更好地把控节奏。

4,专注听课的习惯

集中注意力既是学习习惯，又是学习能力，是提高课堂学习效率的“核心密码”。低年级孩子上课很容易分心，做小动作，需要家校配合培养专注听课的习惯。孩子放学回来要检查听课情况，让孩子把当天学的内容讲给家长听，通过让孩子回忆课堂内容，间接引导他们专注听课。专注的习惯一旦养成，孩子后续学习会事半功倍。

5,阅读课外书的习惯

低年级是阅读兴趣培养的黄金期，不要读作文书、学科辅导书，应该读童话、寓言、小说、散文、科普读物，打开认知世界的窗口。带孩子去图书馆，让他们挑选自己喜欢读的书，只要能让孩子沉浸其中就好。家长可以每天固定半小时“亲子共读时间”，一起看书一起讲书。如果孩子爱书胜过手机，读书的习惯就算有了。

6,限时独立完成作业的习惯

低年级作业必须注重“限时”和“独立”，比如和孩子约定，语文作业20分钟完成，数学作业15分钟完成，完成后可以看10分钟动画片，以防止孩子边做作业边玩。

学习是孩子自己的事，家长不应该陪着孩子写作业，更不能直接给答案，这样孩子会养成依赖心理。

7,利用零碎时间的习惯

学习成效是一个长期累积的过程，零碎时间利用好了，孩子就会明白“学习不是负担，而是融入生活的一部分”。比如上学路上，可以和孩子一起背古诗、记生字；等电梯时，玩“词语接龙”游戏；晚上睡前，让孩子说说“今天最开心的事”，让孩子养成“随时学习” 的意识。

8,记日记的习惯

记日记是培养观察与表达“能力”的最有效方法。记日记不必追求“长篇大论”，不必有写作的要求，就是把看到、听到、想到的记下来，想怎样写就怎样写，只要持之以恒就好。这对后续写作学习至关重要。

9,课前预习与课后复习的习惯

开展课前预习与课后复习，就是掌握学习的主动权。低年级的预习和复习不必复杂，预习时，让孩子翻看明天要学的内容，圈出“看不懂的地方”，第二天上课就能有针对性地听。复习时，让孩子把当天学的内容再回忆一遍，重点研究纠正错误的地方。这样，学习就会养成主动性。

10,重视纠错的习惯

低年级孩子做题容易粗心出错，重视纠错比追求满分更重要，要让孩子建立起认真、负责的学习态度。比如建立“错题本”，把做错的题目抄下来，让孩子自己分析 “为什么错”，是粗心还是没学会？如果是粗心，下次做题前提醒自己“再检查一遍”；如果是没学会，就重新复习相关知识点。

来源：一路走来一点号