摘要：2025年6月30日-7月13日，南京中医药大学伯藜学社伴夏陪教团的13名志愿者在江苏省第二中医院杏林讲堂及南京档案馆、金陵图书馆等地，开展了一场以中医药文化传承与多元能力培养为主题的夏令营活动。活动旨在通过特色课程与实践体验，让孩子们感受中医药文化的魅力，传

2025年6月30日-7月13日，南京中医药大学伯藜学社伴夏陪教团的13名志愿者在江苏省第二中医院杏林讲堂及南京档案馆、金陵图书馆等地，开展了一场以中医药文化传承与多元能力培养为主题的夏令营活动。活动旨在通过特色课程与实践体验，让孩子们感受中医药文化的魅力，传承岐黄精神。

七月的金陵，蝉鸣里裹挟着淡淡的药香。江苏省第二中医院杏林讲堂内，三十余名孩子围成圈，跟着志愿者阿迪力的口令伸展肢体——“像小鹿一样舒展脖子，感受气血在身体里流动哦”，这是中医药暑期夏令营的日常场景。13名志愿者用精心设计的课程，为孩子们打开了一扇通往中医药世界的大门。

为了让课程更贴合孩子们的认知特点，志愿者团队提前数月开始筹备。从课程框架搭建到内容细节打磨，他们历经十多轮讨论、教案修改与试讲调整，最终设计出13门特色课程。本次夏令营负责人郑雨婷介绍：“我们参考了小学阶段的认知规律，把专业知识转化成孩子们能理解的语言，比如用故事讲药材，用游戏教功法。”

图为孩子们在志愿者潘晨曦的带领下学习急救知识。卜艾妮排 供图

特色课程：让中医药在互动中“活”起来

课堂上，多样化的课程让孩子们沉浸其中。在五禽戏养生功法课上，志愿者洪婉云模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作，孩子们跟着比划，时而伸展手臂如飞鸟展翅，时而屈膝下蹲似熊晃身，欢声笑语中体会着中医“治未病”的理念；趣味中医药课上，志愿者黄乐仪带来了枸杞、山楂、金银花等实物，通过“看颜色、闻气味、猜功效”的小游戏，揭开药材背后的自然奥秘。红色文化课程中，志愿者翟秋莹讲述了革命时期中医药工作者救治伤员的故事，让孩子们在感动中理解“仁心仁术”的内涵；纸艺手工课上，孩子们的创造力被充分激发，志愿者周娴分发彩纸和剪刀，指导大家剪“金银花”“艾草”。“老师你看，我这朵菊花的花瓣和屏幕上的一样多！”6岁的翟佳叡举着作品欢呼。

图为志愿者李承恩教孩子们学习中医推拿手法。卜艾妮排 供图

实践活动：让中医药在体验中“深”下去

除了课堂学习，更有实践活动让孩子们与中医药文化深度对话。在南京档案馆的方志馆，泛黄的中医药古籍拓片与老药铺照片吸引着孩子们的目光。讲解员指着一幅民国时期的中药铺画像介绍：“那时候的中医师，不仅要会看病，还要自己上山采药、炮制药材。”一名扎着双马尾辫的小朋友在留言簿上写道：“长大后，我也要当中医，像他们一样帮助别人。”在金陵图书馆，孩子们跟着老师学习五步拳，出拳、踢腿间，既体会到传统功法的刚柔并济，也在反复练习中培养专注力，汗水浸湿了额头，却没人停下脚步，“练这个能强身健体，就像中药能调理身体一样。”5岁的刘钱宇小朋友边擦汗边说。

结营仪式上，欢乐与感动交织。《飞云之下》的合唱声清澈悠扬，孩子们的声音里带着对这个夏天的不舍；才艺秀中，街舞的动感与诗朗诵的深情交替上演，展现出课堂之外的活力。当《祖国》的旋律响起，孩子们挥动着手中的五星红旗，一张张笑脸在红旗下格外灿烂。“这两周学到的东西比一个学期还多，我知道了艾草能驱蚊，还会给爸爸妈妈按揉穴位呢。”

图为结营仪式上，孩子们与志愿者共同挥舞五星红旗合唱。卜艾妮排 供图

传承思考：让中医药在传承中“明”方向

夏令营尾声，志愿者们还采访了多位中医师。一位从事中医临床工作多年的老中医表示：“中医药创新要守住三个根本：辨证论治的思维不能变，药材道地的标准不能降，仁心仁术的精神不能丢。在这个基础上，AI、大数据都是好帮手。”这番话让志愿者们深受触动，志愿者郑可欣说：“以前觉得传承就是把老知识记下来，现在明白，还要学会用新方法让更多人了解它。”

从初次备课时的紧张忐忑，到课堂上的从容引导，13名志愿者在实践中完成了从“学生”到“老师”的蜕变。志愿者田眉心回忆：“第一次试讲时，我准备了满满一黑板的内容，结果孩子们根本坐不住。后来改成用动画片引入，再做互动游戏，效果好多了。”志愿者白依鑫感慨道“当看到孩子们认真辨认药材、兴奋地展示刚学会的推拿手法，当听到他们用童声唱起改编的中药童谣，我们真切感受到文化传承的力量。”

图为伴夏陪教团成员和孩子们的合影。通讯员 卜艾妮排 供图

这个夏天，伯藜学社的志愿者们用专业与热情，在孩子们心中播下了中医药文化的种子。当孩子们带着亲手制作的中药标本、拼贴画离开时，那些关于草药、功法、医者仁心的故事，已悄然成为他们认知世界的新维度。未来，伴夏陪教团将继续深耕中医药教育，让更多孩子在传统文化的滋养中，探秘岐黄之路，传承文化根脉。

（通讯员 卜艾妮排）

来源：jia姜潮生