摘要：“全书没一个汉字，孩子对着录音机哭，我拿着课本懵圈！”去年秋天，新版英语教材刚落地，类似的吐槽就刷爆家长群。更有人拍视频晒娃崩溃瞬间，配文“三年级英语难到劝退”，评论区里满是焦虑的家长——这新版教材，真的“超纲”了？

“全书没一个汉字，孩子对着录音机哭，我拿着课本懵圈！”去年秋天，新版英语教材刚落地，类似的吐槽就刷爆家长群。更有人拍视频晒娃崩溃瞬间，配文“三年级英语难到劝退”，评论区里满是焦虑的家长——这新版教材，真的“超纲”了？

一年过去，眼看新学期又要开学，人民教育、外研、译林三大出版社终于集体发声，不仅拿出了实打实的调查数据，更戳破了“教材难”背后的猫腻。

其实去年九十月，教材刚投入使用时，网络上就刮起了“控诉风”。自媒体文章清一色喊着“开学一周娃崩溃”“老母亲帮不上忙”，短视频里孩子抹着眼泪读英语的画面，更是看得家长心揪。

到了今年暑假，焦虑又翻了新花样：“高考配音员都嫌难”“四年级教材堪比六年级”的视频点赞几万，可追着看下去就会发现，结尾全是英语培训班、外教课的广告——原来吵得最凶的“难”，不少是培训机构卖课的噱头。

真要论教材到底难不难，数据最有说服力。人教社去年9月到今年2月，三次调研收了4万多份教师问卷、26万多份学生问卷，结果很明确：89.96%的老师觉得难度合适，或者努努力能掌握，比刚开学时的75%涨了近15个百分点；91.08%的学生也说“能适应”。

家长最纠结的几个点，出版社也一一解了惑。比如“三年级零基础为啥不教音标”，外研社副主编鲁子问说得实在：12岁以上学音标更符合认知规律，低年级孩子先跟着儿歌、对话练“自然拼读”，先会听会说，培养语感才是正路。

还有人问“为啥一上来就是句子，不学字母？”人教社副主编马剑辉解释，26个字母早拆进单元里了，跟着情景学对话，孩子更有兴趣，也符合外语学习的规律。

至于“单词量暴增”的说法，其实是误读。出版社承认单词量确实加了一点，但多的都是“中华文化”“劳动教育”这类贴近生活的词。

有些机构故意把教材目录里“不要求掌握”的词也算进去，制造“太难了”的假象，本质是误导家长。

而且教材早考虑到城乡、学生基础不一样，做了分层设计——比如人教版，Part A、B是必学，Part C选学，歌曲、游戏这些都不算作业和考试内容，根本不会给孩子额外压力。

有意思的是，网上吵得热火朝天，实际用教材的师生却有不同感受。

有小学生说“英语对话像唱歌，书里的图也好玩”；乡镇老师也提到，旧教材孩子一个月进入状态，新版确实要多花点时间，但一旦适应了，学起来反而更轻松。

鲁子问副主编点破了关键：以前不少人学的是“哑巴英语”，新版教材更贴近真实生活，看似要求高了，其实是让英语真的能用起来，没想象中那么难。

为了帮师生适应，出版社也没闲着。国家中小学智慧教育平台上，听力材料、微课、课件全免费；人教社一年培训了近39万骨干教师，线上培训超200万人次；外研社、译林社也跑遍使用省份做培训、开教研会。

说到底，新版教材的“难”，更多是家长对“新教育模式”的不适应——毕竟以前学英语可能先背单词、抠语法，现在要先练听说、用起来，节奏变了，难免会慌。

但换个角度想，英语教育早不是只练“做题技能”了。现在更看重用英语了解世界、传播中国文化，培养孩子的核心素养，这是跟着时代在变。

对家长来说，与其被网上的焦虑带着跑，不如多给孩子一点适应时间，也看看教材里有趣的内容——毕竟孩子愿意学、喜欢学，才是最重要的。

来源：迪博爱学习