摘要：《非营利教育与领导杂志》（Journal of Nonprofit Education and Leadership，JNEL）是一本研究以非营利组织教育和领导为中心，相关主题领域包括但不限于：非营利组织治理、筹款、志愿者管理、运营、法律框架、慈善事业、项目规
—期刊简介—
《非营利教育与领导杂志》（Journal of Nonprofit Education and Leadership，JNEL）是一本研究以非营利组织教育和领导为中心，相关主题领域包括但不限于：非营利组织治理、筹款、志愿者管理、运营、法律框架、慈善事业、项目规划、实施和评估以及财务管理。Journal of Nonprofit Education and Leadership简称JNEL，由非营利学术中心委员会(NACC)、非营利管理联盟和非营利领导联盟正式认可，并与西肯塔基大学研究基金会合作出版。JNEL出版高质量的稿件，传播与非营利教育和领导有关的最新知识，以帮助发展理论和实践。该杂志寻求定量和/或定性研究成果；概念性或理论性的讨论；或者计划最佳实践。
1. 利益相关者参与课程设计：解决当前和紧急的社区需求
作者：
Erin Nelson,University of Memphis,USA
摘要：作为公共管理硕士项目中非营利集中的课程需求评估的一部分，这项研究将非营利学术中心理事会(NACC)的课程指南与利益相关者对非营利劳动力成功所需的当前和新兴知识的看法进行了比较。虽然受访者在NACC排名靠前的领域表明他们强烈偏好基于运营的教育，这与之前的研究一致，但他们也更偏好让非营利组织领导者在更大的非营利组织格局中具有战略性和竞争力的技能。在排名的NACC领域中，领导力和基金发展一直被列为当前和新兴的知识领域；然而，受访者更加强调信息技术和营销与沟通是未来的技能需求。最后，这项研究为非营利组织的教师提供了必要的信息，以重新调整，甚至重新开发一些非营利课程来满足利益相关者的需求和教育标准。
关键词：非营利管理教育，利益相关者，课程开发
原文：Erin Nelson. “Stakeholder Engagement in Curricular Design: Addressing Current and Emergent Community Needs.”Journal of Nonprofit Education and Leadership,2020,(10)1.
2. 培训非营利管理学生批判性地消费和应用由基于证据的项目注册管理的知识
作者：
Christopher Scott Horne,University of Tennessee at Chattanooga,USA
摘要：非营利管理专业的学生可以从基于证据的项目登记处(EBPRs)学到很多关于项目设计和评估的知识，例如美国教育部的有效教育策略资料中心和司法部的犯罪解决方案，它们综合了对非营利组织通常运营的各种类型项目的项目评估和研究。然而，非营利管理教育者和他们的学生应该谨慎使用EBPRs，因为他们的研究综合倾向于优先考虑内部效度而不是外部效度。本文提供了一个教学模式，有助于训练学生批判性地消费和应用EBPR资源。课堂测试的例子被提供，以证明这种教学模式的有用性，为学生准备在现实生活中独立使用EBPR资源。这种教学模式被推荐用于更广泛的非营利管理教育，因为未来的非营利管理者应该准备好在复杂的环境中有效和独立地工作。
关键词：基于证据的项目登记，非营利组织管理，项目规划，项目评估，教育学，成人教育学，高等教育，脚手架，布鲁姆分类法
原文：Christopher Scott Horne. “Training Nonprofit Management Students to Critically Consume and Apply Knowledge Curated by Evidence-Based Program Registries.”Journal of Nonprofit Education and Leadership,2020,(10)1.
3. 使用电子服务-学习实践新兴非营利专业人士的技术写作技巧
作者：
Del Bharath,University of Nebraska at Omaha,USA
摘要：进入非营利部门的本科生接受在非营利部门工作的理论信息，但可能需要实践技能。大学可以通过服务学习机会帮助发展这些实践技能。非营利课程和项目越来越多地在网上提供，学生可能缺乏参加传统服务学习课程的机会。服务学习——将服务与课程学习成果联系起来——作为一种教学方法正在转变，以满足这些虚拟教室的需求。一个关键的转变是电子学习(eServicelearning)的兴起，这是一种以技术为中介、在线交付的方法。本文讨论了电子服务学习如何被学生们有效地运用到一个在线的非盈利课程中来练习技术写作技巧。它提供了一个项目的例子，在这个项目中，学生们发展了实践技能，并为非营利组织创造了一个专业产品。本文还讨论了该项目的挑战和成功之处，并提出了供其他人使用的建议。
关键词：电子服务学习，非营利教育，技术写作
原文：Del Bharath.“Using eService-Learning to Practice Technical Writing S2kills for Emerging Nonprofit Professionals.”Journal of Nonprofit Education and Leadership,2020,(10)1.
4. 沙特非营利部门的专业化理论
作者：
Sabith KhanCalifornia Lutheran Uni,USA
摘要：考虑对世界上最缺乏研究的国家之一的研究时，人们不禁要问，作为伊斯兰教的发源地，伊斯兰教有其自己独特的社会契约、福利和权威观念，沙特阿拉伯王国(KSA)是一个“特殊的”国家吗？一个自认为是穆斯林世界中心的国家——无论是在地理上还是精神上？一个人如何理解这个国家定义英勇、勇敢、领导力和道德观念的社会规范？从某种程度上说，这些是特殊的，而不是普遍的吗？或者，从另一方面来说，沙特对穆斯林世界领导权的主张是普遍的吗？或者，它在社会领域的领导模式是我们必须认真对待的吗？能否像在其他西方国家那样对沙特阿拉伯适用领导和服从的参数？在这种情况下，对公民社会作为国家之外的领域的规范性理解是否有效？本文回答了其中的一些问题。这篇论文的一个相关发现是宗教在塑造非营利部门领导规范中的重要性，以及宗教与慈善和捐赠规范的关系。鉴于许多学者呼吁检查慈善事业的“表达”维度，而不仅仅是“工具性”目的，这一发现强化了表达维度。本文基于对KSA顶级基金会和非营利组织领导人的15个关键线人的采访。关键线人是指那些对社区中正在发生的事情非常了解，并且能够谈论社区面临的关键问题的人。这份名单包括美国最重要和最有影响力的私人基金会和非政府组织的首席执行官、首席运营官和财务总监，它代表了一个非常有影响力的窗口，虽然很小，但可以了解非营利组织领导人如何看待领导力以及他们认为自己的需求是什么。本文的理论见解来自扎根理论方法，特别是Charmaz倡导的建构主义扎根理论方法。
关键词：领导力，非营利组织，沙特阿拉伯，专业化
原文：Sabith Khan. “Toward a Theory of Professionalization of the Saudi Nonprofit Sector.”Journal of Nonprofit Education and Leadership,2020,(10)1.
5. 考察非营利学术中心的规范运作
作者：
Alicia Schatteman,Northern Illinois University,USA
摘要：对于他们未来的职业生涯，非营利组织的学生需要获得必要的技能和知识，以适当地利用技术的力量为他们的社区服务。作为教师，我们需要设计我们的课程来提高学生的数字素养，从而提高他们有效沟通、管理和领导公共服务组织的能力。本文考察了一门名为“数字世界中的社区组织”的本科课程，这门课程回应了非营利组织创新的新需求。我们展示了整体的课程设计，包括作业，对个别学生的数字素养进行前测和后测的结果，以及学生对其数字素养的反思。根据两阶段调查，学生在完成课程后，数字素养显著提高。此外，学生们意识到了在未来职业生涯中使用社交媒体的重要性和难度。他们还认识到算法的影响和获取技术的社会公正问题。这一证据表明，本课程中使用的主动学习练习成功地提高了学生的数字素养。
关键词：技术，数字素养，非营利教育
原文：Alicia Schatteman. “The Means and the End Teaching Digital Literacy to Nonprofit Students.”Journal of Nonprofit Education and Leadership,2020,(10)1.
来源：公益慈善学园
