摘要：李艳，信阳市羊山新区第三小学教师，从教以来，始终坚守在语文教学和班主任的岗位上。她潜心教学，走专业化成长道路：先后荣获“信阳市优秀班主任”、“羊山新区优秀教师”等荣誉称号;多次获得市、区语文优质课一等奖，并积极参与多项省、市、区级课题研究;在班级管理方面：所带

李艳，信阳市羊山新区第三小学教师，从教以来，始终坚守在语文教学和班主任的岗位上。她潜心教学，走专业化成长道路：先后荣获“信阳市优秀班主任”、“羊山新区优秀教师”等荣誉称号;多次获得市、区语文优质课一等奖，并积极参与多项省、市、区级课题研究;在班级管理方面：所带班级被评为“羊山新区书香班级”，所带中队被评为“羊山新区优秀中队”，更先后斩获信阳市第七届班主任基本功大赛典型案例、河南省第八届班主任基本功大赛典型案例。

对她而言，教育从不是喊口号、搞突击，而是一天天扎根班级，跟孩子死磕那些小事。她常说，每个孩子都是埋在土里的“小种子”，什么时候发芽、开什么花，需要耐心观察，静静等待。担任班主任这些年，无论是调皮捣蛋的小淘气，还是害羞内向的小文静，她都能结合学校“激扬生命、幸福成长”的办学理念，为每个孩子找到专属的生长法儿，让他们自在成长。

春播——弯下腰，接住孩子的小世界

“教育这事儿，得让孩子觉着有人懂Ta。”新生入学时，她精心准备开学小仪式，让每一位孩子感受到如家的温暖。她细致记录孩子们的生日、兴趣特长以及学习基础，让每一位孩子从入学开始就被看见。

她坚信“良好的关系是成功的一半”。她的孩子们跟她产生了深厚感情，愿意与她亲近，每当孩子们在她身边分享快乐与成长时，她总能弯下腰来，仔细倾听。

夏长——搭个台，让孩子自个儿往前闯

课堂上，她化身成长领航者，放手培养学生自治能力，让自我管理成为班级成长的内在动力。

她还爱搞些“花活儿” ，班会开成“美食分享会”，借着做菜教团结;把课堂变成“成语小剧场”，演着演着就记住成语了。在她班里，娃们能折腾、敢折腾，个个有担当与责任。在校文化节上、运动场上、科技节中总能看到孩子活跃的身影，他们站在舞台上自信表达，大胆展示。这便是李艳老师为他们搭建的自我成长平台。

秋收——牵起手，家和学校一起使劲儿

“孩子成长，家里学校得拧成一股绳。”她每回开家长会，都跟唠家常似的 。她还开展----家庭小任务，让家长和娃一起干：秋天捡树叶做画、冬天包饺子写感受。孩子们还一起互相分享，她就像个黏合剂，把家里和学校这两头，稳稳黏在一块儿，让孩子使劲儿长。

她不仅能高效完成学校布置的各项工作，同时还利用空闲时间主动与家长沟通配合，研究教育学生的有效方法，做到及时发现问题、及时处理。在班级日常管理中，她潜心阅读各类专业书籍，并虚心向同行请教，总结了一套行之有效的带班方法。

冬藏——沉下心，自己先当好“引路人”

兴趣是最好的老师。如何让学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，她都会认真钻研教材，精心备好每一节课，不断创新。让孩子不做课堂教学的旁观者，做课堂的主人，在她的课堂上孩子们学的开心，学有所获。

在日常教学中，她不仅乐于分享自己的教学心得和经验，还经常在集体备课时亲身示范教学，反复演示。在她的带动下，备课组里的每一位教师都积极学习理论知识，更新教学理念，努力做到理论和实践结合，形成了教、学、研、培一体化的务实有效的教研机制。

她把四季过成了孩子的成长刻度。没有什么惊天动地的事儿，就是天天在班里“泡着”，把爱揉进唠嗑里、班规里、家长会里、课堂里，陪着一帮小不点儿，慢慢长大 。往后，她还得接着陪更多孩子，从春走到冬，看他们开花、结果，长成自个儿最好的模样。

来源：凯升传媒