摘要：根据万年县政府披露的数据，该县出生人口从2008年的7934人锐减至2024年的2478人，学生规模以每年4000多人的速度递减，直接导致年均剩余超230名教师（主要为语数英学科）。网友@老李的评论扎心：“我们这代教师可能成为‘最后一代’，教案还没写完，学生就

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“你见过空荡荡的教室吗？在江西万年县，这样的场景正在成为常态。”

根据万年县政府披露的数据，该县出生人口从2008年的7934人锐减至2024年的2478人，学生规模以每年4000多人的速度递减，直接导致年均剩余超230名教师（主要为语数英学科）。网友@老李的评论扎心：“我们这代教师可能成为‘最后一代’，教案还没写完，学生就没了。”

想象一位乡村教师，深夜在台灯下批改作业，却不知道明年班上还能剩几个学生。你老家表弟刚考上师范，亲戚们还在夸“铁饭碗”，但万年县的现实告诉你：这碗饭，可能端不到退休。

争议点：支持方认为教师分流是资源优化，反方质疑“政策一刀切会埋没人才”。

万年县2023年教职工总数7184人，但学生仅7.8万，师生比已失衡。对比2008年，当地需新增教师应对“婴儿潮”，如今却要消化“空教室”。

李老师（化名），35岁英语教师，在乡镇中学任教10年。去年她带的班级从45人缩至28人，今年更接到转岗社区教育的通知。“我教案里还夹着‘如何激发大班学习兴趣’的笔记，现在用不上了。”

经济学中的“滞销品处理逻辑”——当某商品（如英语教师）供大于求，要么降价促销（降薪），要么转换货架（转岗）。万年县计划将富余教师转向职业教育、社区服务等领域，本质是“教育库存清仓”。

政策文件里写着“结构性均衡”，但某小学语文老师的办公桌上，还摆着十年前全县教师节合影，照片里一半人已转行开奶茶店、做短视频博主。

张老师（化名），原县城小学数学教师，2023年主动转岗乡村振兴办，用“统计知识”帮村民分析种粮数据，意外成为“网红干部”。他说：“站在田埂上教概率分布，比在黑板上画图表更鲜活。”

某乡村小学废弃教室里，黑板报上还留着“新学期新气象”的彩色粉笔画，墙角堆着蒙灰的扩音器。网友@怀旧派说：“我们那代人的晨读声，现在是抖音神曲的背景音。”

00后网友吐槽：让40岁老师转型做直播？建议先给他们配个防脱发滤镜！通勤听播客更实在，毕竟班车上有的是时间。

教室也许会空，但教育永远不会缺席——只不过下一课，得去田间、直播间、甚至养老院讲。

评论区聊一聊：①“教师转岗是资源优化还是人才浪费？” ②“你支持‘师范生招生减半’吗？”

来源：教书酱老杨