摘要：为推动城乡教育优质均衡发展，3月18日，湖北省武汉市光谷第一小学与江夏区金水学校开展了本学期第四次结对帮扶活动，以聚焦 “重难点及突破方式” 为教研主题，两校教师齐聚一堂，深入探讨语文、数学、英语学科的教学难点及创新突破路径，为城乡教育协作注入新活力。

为推动城乡教育优质均衡发展，3月18日，湖北省武汉市光谷第一小学与江夏区金水学校开展了本学期第四次结对帮扶活动，以聚焦 “重难点及突破方式” 为教研主题，两校教师齐聚一堂，深入探讨语文、数学、英语学科的教学难点及创新突破路径，为城乡教育协作注入新活力。

在语文教学交流环节，光谷一小的龚老师针对学生普遍面临的写作难题，现场进行了范文拆解示范。她通过剖析经典文本的结构、语言运用和情感表达，引导教师们认识到情境教学在激发学生写作兴趣中的关键作用。

教师们围绕诗词朗诵、戏剧表演等沉浸式教学方式展开热烈讨论。大家一致认为，这些创新形式不仅能营造浓厚的语文学习氛围，还能帮助学生更好地理解和运用语言文字。

在数学研讨活动中，光谷一小的李老师以精准诊断和分层指导为核心，针对五、六年级的备课内容提出了具体策略。她特别强调 “排水法” 在不同年级的应用衔接，建议通过唤醒旧知（如三年级不规则图形面积转化）来强化知识的连贯性。

李老师提出的 “操作实践 + 思维建模” 教学策略，引发了教师们的深入思考。大家纷纷表示，这种教学方法能够有效推动学生从具象思维向抽象思维的认知升级，为数学教学提供了新的思路。

英语学科的活动以吴雯老师执教的六年级 Unit3 Mary’s dairy 第一课时为载体，展示了情境教学的魅力。课堂上，吴老师巧妙创设生活场景，以日记为情境展开教学，生动还原了日常生活中的英 语应用场景，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，吴老师关注个体差异，及时为学习困难的学生提供指导，有效缩小了学生之间的差距。学生们在课堂上表现出了更高的自信和参与度，语言运用能力得到了显著提升。

本次活动通过资深教师引领、同伴互助的方式，推动教师从 “经验教学” 向 “研究型教学” 转变。教师们在交流中不仅分享了教学经验，还深入探讨了教育理论和实践问题，促进了专业素养的提升。

武汉市光谷一小与江夏区金水学校的结对帮扶活动，不仅促进了城乡教育资源的共享与互补，也为实现教育优质均衡发展提供了有力支撑。今后，两校将继续深化合作，探索更多创新的教研模式，为培养高素质的教师队伍和提高教育教学质量不懈努力。（常魁星 秦文轩 熊佳丽 漆慧玲 马丽）

来源：民生经济网