解锁创新人才培养的三组密码，四川高校的万鳞甲这样铸就

摘要：在电影中，东海龙宫三太子敖丙出战前，整个龙族取下自己身上最坚硬的鳞片做成万鳞甲披在他身上，护他周全。而电影之外，《哪吒2》的诞生不仅是全国动画产业链的一次联合作战，也是四川高校毕业生在文化产业领域的一次集体亮相，他们凭借扎实的专业知识、过硬的技术能力和不懈的创

川观新闻记者江芸涵钟帆吴浩

“四川造”电影《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）至今还在不断刷新影史纪录。

在电影中，东海龙宫三太子敖丙出战前，整个龙族取下自己身上最坚硬的鳞片做成万鳞甲披在他身上，护他周全。而电影之外，《哪吒2》的诞生不仅是全国动画产业链的一次联合作战，也是四川高校毕业生在文化产业领域的一次集体亮相，他们凭借扎实的专业知识、过硬的技术能力和不懈的创新精神，成就了这部国产动画的“万鳞甲”。

这次亮相，展现了四川在高校人才培养方面的扎实功夫。近年来，四川高校紧密结合国家重大战略需求和区域经济发展重心，在学科建设、人才培养体系完善、师资能力提升等多方面不断创新探索、苦练内功、提质增量，为创新人才培养注入强劲动力。

近日，四川日报全媒体记者走进四川高校，解锁创新人才培养的三组密码。

密码1：学什么

从高校课表看“博”与“精”的平衡之道

在电影《哪吒2》的制作团队中，无论是医学生跨界成为动画电影导演的饺子，还是工科生转型为音乐制作人的阿鲲，这两位四川高校毕业生的表现都让人眼前一亮。

记者走进他们的母校四川大学和电子科技大学，以及《哪吒2》背后更多的四川高校，从一张张本科学生课表中发现，像饺子导演这种种豆得瓜的“意外”，实则暗含着人才培养的深层逻辑。这就是“博”与“精”的平衡之道，“博”是开阔的知识横截面，“精”是扎实的学科纵深感，二者缺一不可。

通识课表

川大有百门核心课程

张皓元是川大物理学院大一学生，打开他的课表，这学期一共是10门课，其中8门必修、2门选修。必修课中，既有物理学基础课《热学》《电磁学》，也有公共基础课，而张皓元最喜欢的是选修课《改革开放史》和《法医世界：全球大案深度剖析》。

《法医世界：全球大案深度剖析》是川大非常受欢迎的通识课，一个学期就有4000多名学生参与“抢课”。“这门课涉及命案犯罪现场、法医病理学等多方面的知识，主讲老师不仅有四川大学华西基础医学与法医学院的老师，还有来自成都市公安局的资深法医。”张皓元告诉记者，这门貌似与他的专业毫不相关的课，让他探索到了全新领域，“学得很过瘾”。

“通”不是通用，而重在贯通；“识”不仅是知识，更重在见识。在四川很多高校看来，通识教育是“打底色”的教育，强调学生分析归纳和批判性思维能力的培养。

四川大学通过构建人文与艺术、自然与科技、生命与健康、信息与交叉、责任与视野五大通识模块课程群，全力打造100门通识教育核心课程，着力涵养学生人文情怀，增强学生民族精神和社会责任感。

同样，在电子科技大学，音乐制作人阿鲲曾总结过母校对自己的影响：一是科学的思维，二是丰富的途径。

音乐制作人阿鲲

“我的古典乐基础和创业的起点，都是在电子科技大学！”阿鲲入校后加入了学校交响乐团，后来又加入电声乐团担任键盘手。理工科的专业课与音乐艺术看似不搭，但阿鲲却将电子信息技术运用在电子音乐制作实践中。

专业课表

培养与产业需求对接的专业技能

在大学教育里，如果把通识教育比作大厦的地基，专业教育则是大厦的主体结构，让学生在未来的职业生涯中有专长。

走进四川师范大学影视与传媒学院的数字摄影棚，一堂运动捕捉与角色动作的专业课正在进行。从这个“蓝箱”实验室里走出的许多创作者，也深度参与了《哪吒2》的制作。

学院数字媒体艺术系影视特效方向负责人孙丽芳老师介绍说，这堂课主要是培养学生的专业技能，包括传统动画制作过程当中的运动规律、学生对运动捕捉技术的掌握能力等，带领学生去更好地接触行业前沿。

小哪吒的配音演员吕艳婷是四川电影电视学院的老师。作为学校“配音提高班”的专任教师，她认为要上好专业课必须了解行业需求，而最快速、最准确的方法就是把自己先“丢”到这个行业中去。

2022级播音主持专业的李默冉是吕艳婷的学生，目前在读大三。打开她的专业课表，大一、大二时，她的专业课包括《主持人思维》《播音创作》《电视一体化制作》等。大二下学期，李默冉通过选拔进入“配音提高班”后，她能及时了解当下的市场需求，比如当下热门的短剧、动画、游戏等，对配音也提出了新要求，“这对我的专业学习来说，带来了质的飞跃。”

截至今年，四川电影电视学院的“配音提高班”已经办了18届，培养了将近500名学生，成为行业非常认可的一支生力军。实践证明，保持对行业和市场的敏锐度，确实是高校有效破解专业教育与产业发展“两张皮”的方式之一。

自主课表

让学生自主设计专业培养方案

在基本课程之外，四川一些高校还为学生准备了一份可自主选择、以学生为中心的“隐藏”课表。这就如同太乙真人给哪吒定制的山河社稷图，为有特殊潜质的学生在“教育安全区”内提供了个性生长的空间。

2023年起，电子科技大学开始实施本科生“自主设计个人专业培养方案”。截至目前，学校已有92名本科生自主设计培养方案生效，拥有了“私人定制化”培养方案。

该学校信息与软件工程学院2022级学生林哲帆是“第一个吃螃蟹的人”。他原本是软件工程专业（数字信号方向）学生，基于对人工智能领域的热爱，他在给自己设计的个人专业培养方案中，置换了5门专业课。目前，林哲帆已经成为广东一家“大厂”的算法工程师实习生。

打破传统教学的条条框框，给学生留下更广阔的成长空间，这种教学模式的转变也正在省内其他高校发生。比如西南财经大学实施的“智慧教学”工程，探索“师-生-机”交互教学，配置AI助教，为学生提供“千人千面”的自适应学习机会。

密码2：能做什么

从毕业设计看“通”与“专”的融合之道

毕业设计是高校毕业生综合能力的集中体现，也是高校人才培养质量的直观反映。通过跨学科知识整合、实践导向的教学模式以及产教融合，四川高校在培养更多“通专结合”的人才。记者透过部分毕业设计特色案例，一探四川高校“通”与“专”的融合之道。

交叉学科多

推动跨学科毕业设计数量提升

顺应当前社会和产业发展新趋势，复合型人才越来越受到青睐。

“复合”一词，成为不少高校培养人才的发力方向。去年末，教育部公布最新的自主设置交叉学科名单，四川多所高校上榜。交叉学科的产生，推动了跨学科课题或毕业设计在量上的提升。

去年11月，四川师范大学在遂宁举办高校艺术乡建与联合毕业设计研讨会，100余名设计专业的专家学者齐聚一堂，共同探讨将“学术研究与乡村实践”有效结合。该校广告学系主任霍治乾直言：“学生通过将毕业设计项目与乡村实际需求相结合，既为乡村注入活力，也获得了宝贵的实践经验。”

学以致用、服务社会，需要广大学子提高“跨”的能力。这样的实践正呈现遍地开花的态势。

西南交通大学学生的毕业设计作品《基于云边协同与大数据预测的易爆品仓库巡检机器人》，结合了机械工程、计算机科学和数据科学等多学科知识，展现了跨学科设计的优势和创新成果；在西华大学，近年不少毕业设计产品受到业界关注，如自行走式精准农药喷洒车、遥控履带自动式树苗栽植机等智能农业装备。

专业精

推动高水平毕业设计层出不穷

通识教育提高人才素质下限，而专业教育提升人才能力上限。在四川高校，在专业、细分领域，因为多走一步、再深一点，高水平课题或毕业设计如雨后春笋般涌现。

近日，四川农业大学发布消息，该校土木工程学院“固废重生”团队成功研发出一种基于铁尾矿和偏高岭土的固废地质聚合物建材，实现了从工业废渣到高性能建筑材料的“华丽转身”。这一课题的成功，不仅攻克了多场景下的专业难题，对建筑行业的可持续发展也具有重要意义。

再如，2024年（第17届）中国大学生计算机设计大赛全国总决赛，成都信息工程大学软件工程学院多位本科生的共同作品《基于进化算法的CNN模型实现雷达图像外推》，不仅能提供高度精准的雷达云图预测数据，还在应用方面实现了创新突破，荣获全国二等奖。

四川大学建筑与环境学院学生去年的毕业设计作品，《成都市宽窄巷子片区城市综合体方案设计——地域场所下的透明性营造》，通过现代建筑手法与地域文化的结合，展现了城市更新中的文化传承与创新。成都纺织高等专科学校学生的毕业作品——“蜀地文化服装设计”，跳出固定思维模式，将蜀锦、蜀绣等传统技艺与现代设计结合，惊艳了2024成都时装周。

成都纺织高等专科学校学生的毕业作品——“蜀地文化服装设计”。

产学研结合

推动人才与产业无缝衔接

“通”和“专”其实都是综合能力的一部分，如何更好实现二者平衡？成都大学动画系动画专业的探索就是“去一线”。

在《哪吒2》《西游记之大圣归来》等国产动画制作中，都有成都大学动画专业毕业生的身影。成都大学影视与动画学院动画系主任余洪认为，动画专业应用性强、发展变化快，“我们的思路是坚持‘产业驱动专业发展’，让师生在参与产业一线的创作中快速成长。”

这样的操作，在四川高校中不是个案。这样的趋势，背后离不开顶层设计的推动。

刚刚结束的全国两会上，全国人大代表、四川省文化和旅游厅厅长陈光浩在接受记者采访时直言，电影《哪吒2》的成功有许多因素，但其中一个不能忽视的，就是四川对人才和产业的扶持。陈光浩说，《哪吒2》的主创团队就在成都的数字文创园，那里先后引进了近6000家数字文创企业，推动四川传媒学院、四川音乐学院等相关高校与园区企业深化校企合作、产教融合，促进了动画企业集聚发展。

成果已经显现，模式正在扩大。近年来，四川工程职业技术大学与东方电气集团合作，打造四川省清洁能源发电装备产学研协同创新平台，培养清洁能源装备制造领域的技能人才；四川城市职业学院与多家企业合作，研发的相关技术解决了光伏和风力发电功率输出不稳定的问题，荣获2024年金砖国家发明展金奖。

密码3：如何用

从社会实践看“融”与“达”的价值跃迁

大学教育不仅要帮助学生形成系统的思维方式，还要引导他们将思维转化为行动，成为“既能仰望星空，亦能脚踩泥土”的融达者。

“融”是指思维的贯通性，“达”是指实践的达成性。四川高校积极创新育人模式，将实践课堂延伸至社会大舞台，为服务国家重大战略和区域经济发展培养了大批优秀人才。

把实践课堂延伸到广阔天地

去年暑假，四川农业大学艺术与传媒学院数字媒体艺术专业2021级本科生黄润则在选择实习岗位时，并没想到会参与到《哪吒2》的项目中。来到成都可可豆动画影视有限公司实习，在他们专业不算新奇，学院早与可可豆、数字天空、博锐尚格、长青松科技等公司合作建立了实习基地。

今年寒假期间，四川农业大学本科生前往成都三圣花市进行实践调研。

黄润则的学长、艺术与传媒学院广告学专业2017级学生唐浩文曾在千鸟动画就职，参与了《哪吒2》陈塘关大战部分场景的特效制作。毕业至今，唐浩文自认为职业发展比较顺利，很大程度受益于学院对他们实践实习的重视。大三期间，学院组织他们去重庆探访文旅产业，每天走访一家文旅公司，“在大开眼界之余，我更深刻体会到行业的需求，以及我该为自己的未来做些什么。”

改变传统教育的“知识灌输”“与实践脱节”，第一步就是重构人才培养的物理空间。

四川农业大学艺术与传媒学院通过“请进来”的方式邀请专家学者和企业导师开展指导，并连续三年举办设计工作坊；同时组织学生深入企业调研。

更多高校则把实践课堂开到了田间地头、企业车间。

每到风吹麦浪时节，西华大学现代农业装备研究院大楼西面的小麦地里，机械工程学院农业机械化及其自动化专业的学生们会亲手操作小麦收割机，体验一把收获的感觉。授课老师总会对同学们说：“作为涉农专业的学生，我们要把学到的专业知识应用于实践，在实践中检验理论、得出真知!”

校企合作从“携手”到“相拥”

作为成都可可豆动画影视有限公司的中坚力量，成都艺术职业大学2003级动画专业毕业生刘潘在《哪吒2》中担纲执行制片人。刘潘在校期间，便通过企业项目接触到了三维建模、特效合成等技术，为他日后的职业发展奠定了坚实基础。

成都艺术职业大学大力推行“产业导师制”，与企业合作共建实训基地、开展联合项目。通过实际参与项目，学生们不仅学会了如何在团队中有效沟通、如何在压力下保持创造力，更重要的是，他们开始懂得如何将理论知识转化为实际操作能力，为未来的职业发展奠定了坚实基础。

成都职业技术学院与《哪吒2》的灯光合成合作公司——成都舞之光影动漫科技有限公司，开展了多年的深度校企合作，联合培养了一大批动漫制作人才。杜茂森和范烨权作为《哪吒2》特效师，负责电影的角色特效、毛发、布料以及角色挂饰的解算。从角色毛发的自然质感，到布料的灵动垂坠，再到挂饰的细节呈现，他们花费大量时间钻研技术，攻克了诸多难关。