摘要：《半小时漫画》系列爆火背后的作者混子哥首次揭秘：摧毁学习力的根本不是智商，而是99%家长正在强加的『知识敬畏症』。

▲ 混子哥（陈磊）和「此念」创始人毛诗篇

导读

为什么爱因斯坦的公式能写进课本，却写不进孩子的记忆？

《半小时漫画》系列爆火背后的作者混子哥首次揭秘：摧毁学习力的根本不是智商，而是99%家长正在强加的『知识敬畏症』。

他用3个反直觉法则，让历史成为千万孩子的“超强外挂”——原来真正的高手，都在悄悄给知识“降维”。

——cinian——

混子哥（陈磊）

陈磊，网名“混子哥”，

上海混知文化传播有限公司董事长，

漫画式科普先行者，

畅销书作家、混知创始人。

多次荣获影响力作家、新锐作家、

年度挚爱阅读大使等称号，

擅于用漫画语言解读知识，

创作的《半小时漫画》系列、

《超级大脑在想啥》系列、

《知识点有画面》系列图书，

常常占据各大图书平台榜单，

深受广大读者的喜爱。

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学习之前，

先把知识藐视一遍

▲ 混子哥（陈磊）

陈磊：这个世界上没有什么东西是为难我们而存在的，我们一定要相信这一点。带着这样观念去学习，我们会发现每一门学科都不难学习。

关于我们到底应该如何学习，我要告诉大家的第一点是，在学习之前，先把知识藐视一遍。

比如，如果今天我们要学习量子力学，这一领域看似高深莫测，是爱因斯坦等巨匠涉足的前沿；相对论，众多科学家都难以参透。这样一想就会心生畏惧而退缩，那我们便注定与这些知识失之交臂。

然而，换个角度思考：爱因斯坦、牛顿、麦克斯韦都是凡人，他们所处时代的信息量远不及我们当下，他们吃过的鱼肉蛋奶，不一定有我们吃过的多，他们能干的事情，我们为什么不能干？

我们要先给自己建立信心，今天的知识那么难学，是因为知识体系如同众人叠罗汉般层层累积，每个人都站在巨人的肩膀上，所以看上去很高，但其实具体的每个人，都和我们一样高。

毛诗篇：一个台阶一个台阶的上。

陈磊：对，循序渐进就行，知识本质上不过是由0和1构成的简单逻辑关系，理论上并不复杂。

知识是客观存在的，上帝创造知识的时候，不是为了为难我们，所以我们不要“神话”知识，不妨先藐视它一遍。

在探讨真正的学习方法之前，我认为最重要的是先做好心理建设。

陈磊：我分享自己的学习方法。

首先，不要先教我，我要自主阅读学习材料。无论我能否完全理解内容，都能从中获得初步的感知。

一旦形成这种初步感知，知识的大致框架便会浮现，有了框架，我就能清晰地识别出知识体系中的缺失与不足。

此时，我会带着这个框架向老师寻求指导。

毛诗篇：这才是真正的答疑解惑对吗？

陈磊：我认为是，尤其是我们进入陌生的领域，千万不能让专家在我们一无所知的情况下，一股脑地输出大量知识，这样我们实际上根本听不懂，毫无头绪。

我建议我们先自主行动、积极思考，尝试主动处理，无论是简单地在网络上搜索信息，还是翻阅相关书籍，这些方式并不重要。

即便资源质量不好，也能帮助我们构建最基础的知识框架，让我们对事物有初级的感知，进而能够理解专家的讲解。

所以，我们应该先搭建知识框架。

我们要积极发挥主观能动性，不要被动等他人传授知识，这或许也是人与人之间的重要分水岭，人和人的区别主要体现在主动性以及对认知事物的意愿上。

只要我们有学习的意愿和决心，就一定能够学好。世上没有哪种知识是专门为刁难人而存在的，我们一定要相信这一点。

任何事物的存在都有它的原因，只要我们去探寻，就能够找到答案。秉持这样的理念去学习，我们会发现每门学科都不难学。

比如，我们常认为历史是文科生的专属领域，实则不然。学科并没有严格的文理之分，历史每个事件之间的联系依靠的是逻辑，而非单纯的死记硬背，不是记住“1840年鸦片战争，1856年第二次鸦片战争”这样简单。

从鸦片战争到第二次鸦片战争期间，存在着各种事件和复杂的逻辑关系。当我们了解其中的知识后，就会发现每门学科都不难学。

我们觉得难学，是因为很多知识里包含的更细小知识点没有被我们拆分，我们要有足够的耐心。

毛诗篇：我们需要先把小知识点学明白，然后把这些小知识点都连接在一起。

陈磊：没错，以爱因斯坦为例，爱因斯坦固然聪慧过人，但他没有聪明到超人的境界，他的厉害之处，更多体现在深厚的知识储备上，这是常人不可企及的。

比如爱因斯坦学习物理，他的知识体系逻辑严密、环环相扣，形成了完整的架构。反观我们自己，知识结构往往存在很多缺漏，难以构建起完整的体系。

与其说学习考验的是我们的智力，不如说学习考验的是我们的耐力。

▲ 混子哥（陈磊）

陈磊：第二步涉及具体方法，我建议大家多观察生活。

首先，我们要热爱生活并善于观察。

比如我们团队面试的时候，我会留意应聘者是否热爱生活，没人希望入职的同事有苦大仇深的苦瓜脸。

一个人热爱生活，自然会关注身边的人和事，进而发现很多事物是可以融会贯通的，甚至所学知识也有共通之处。

以新冠病毒为例，新冠病毒属于冠状病毒，这类病毒难以对付，原因在于它是RNA病毒，极易变异。

众所周知，DNA是双链结构，RNA是单链结构。双链意味着相互制约，难以变动；而单链的RNA则更加灵活，这也导致它容易发生变异。

如果要向小朋友解释新冠病毒为何容易变异，我不会对他们讲碱基对、DNA或螺旋结构等专业术语，我会换个方式，问他们家里是爸爸做主还是妈妈做主？

如果爸爸妈妈势均力敌，家庭就会比较稳定；但如果爸爸或妈妈一方过于强势，那么可能就会经常出现一些“变异”。

如此一来，知识在我们的脑海中会变得更加生动鲜活。

毛诗篇：如果一个人热爱生活，看到什么知识点能迅速联想到生活中相关的事物。反之，如果对生活缺乏热爱，可能只能局限于知识点本身。

陈磊：的确如此。不热爱生活，人就失去了思维的发散性。我认为，发散性思维在学习中非常重要，前提是我们要具备敏锐的洞察力，愿意去观察生活。

如此一来，知识便不再显得遥不可及，能够轻松地被我们掌握。

我印象深刻的是，老师教我知识的时候，并不是在黑板上一本正经地讲解内容，而是在闲聊中巧妙包装的知识点。

比如，化学老师讲解氧化还原反应时，不会直接讲电子，而是以两人打球为例。他说，如果我的抢球能力强，你就难以抢到我的球；如果你的抢球能力弱，球就会很快被我抢走。

这就如同氧化性的强弱，抢球能力弱的一方氧化性弱，抢球能力强的一方氧化性强。

这类的知识讲解让我记忆深刻，终生难忘。

毛诗篇：所以对您而言，将复杂事物以简单且具有娱乐性的方式呈现，是很有成就感的事情。最好的老师就是把复杂的东西讲得很简单，而且大家都喜欢听，不好的老师就是把简单的东西讲复杂了。

陈磊：的确如此！我深受一位老师的影响，学过机械专业的人都明白，机械构造越复杂，问题往往就越多，螺丝越多，故障出现的概率就越大。

实际上，真正对大家有价值、有意义的东西，一定是简单的。

陈磊：第三个方法同样至关重要，追根溯源，我们将它称作“为什么大法”。

比如我在运营公众号时，时常会遭遇突发状况或接触陌生知识。那么，我们如何在一天至多两天的时间内，迅速梳理出一条脉络，搭建起大致框架呢？

其实很简单，只需三个字——问“为什么”，不断追问。

比如，我们发现黑洞了，而我们并非物理专业出身，也未曾深入研究过宇宙相关知识，这时候，我们可先借助百度搜索黑洞。

搜索后，会发现百度页面上有无数令人费解的词条，随意挑选一个点进去查看，最终总能找到一条能够理解的内容。

从这条能看懂的内容开始，不断发问：“为什么是这样？”“它为何会坍塌？”

如果得到的答案是因为重力，接着再问“它又为什么会爆炸？”因为弹性……

就这样持续通过追问“为什么”向前探索，甚至向后拓展，逐步建立起一条逻辑链。

只要这条逻辑链足够长，或者说只要我们愿意持续深入探究，就能梳理出一条非常清晰的框架。在这个框架构建完成后，后续的工作仅仅是往框架内填充具体的小知识点。

需要明确的是，这个框架并不完全属于我们自己，而是用于验证的参考，它有可能正确，也有可能存在错误。

这时，我们需通过向专家请教、阅读书籍、查找资料等方式对其进行验证。验证完毕后，它才真正成为我们所掌握的知识，这就是我们常用的学习方法。

毛诗篇：今天您的一番话让我深受启发。

第一，如果自己学习有目标，知道想学什么，应该先主动学习、积累知识，尽可能搭建起知识框架，再向专家请教以完善细节；

第二，面对新知识，不要心存畏难情绪，要先藐视它。

尤为关键的是循序渐进，耐力才是成功的基石。当下，许多孩子陷入焦虑，根源在于对自身要求过高，期望一蹴而就，却又深知难以实现，最终选择直接躺平。

生活中遭遇的任何挑战，其实都这样。

陈磊：看似笨拙的循序渐进之法，实则蕴含着大智慧，正所谓“大智若愚”，越笨的办法其实越聪明。

来源：此念v