一把手八项规定学习教育动员：立心立行立制，344结构，与众不同

摘要：第一部分是导向思维，在列举问题基础上，通过强调 “再教育” 是纯洁思想的 “再要求”、务实作风的 “再动员” 以及促进发展的 “再聚力”，从思想、行动和发展成果三个维度，层层递进地阐述其必要性，聚焦到作风建设根本问题，认识到开展 “再教育” 刻不容缓。

开展八项规定学习教育活动中，一把手的动员讲话怎么写？把握两个原则：

一是体现思想性。本文写作过程中贯穿三种思想：

第一部分是导向思维，在列举问题基础上，通过强调 “再教育” 是纯洁思想的 “再要求”、务实作风的 “再动员” 以及促进发展的 “再聚力”，从思想、行动和发展成果三个维度，层层递进地阐述其必要性，聚焦到作风建设根本问题，认识到开展 “再教育” 刻不容缓。

第二部分是因果逻辑，围绕落实 “再教育” 展开，从学习、查摆、整治和教育形式四个关键环节入手。学习求深是为了让规定在思想层面扎根，，查摆求实是通过多种方式深入挖掘问题，整治求严以严格手段进行处理，形式求活是让 “再教育” 真正深入人心，四个措施环环相扣，因果相连，为实现作风转变提供了具体路径。

第三部分运用了系统思维，从多个角度构建提升“再教育”质量成效的长效机制。抓带头是关键，抓重点是要求，抓融合是促发展，抓长效是谋长效，四个方面相互关联，共同构成一个有机整体，从不同层面确保八项规定 “再教育” 能够持续深入推进，实现作风建设的长远目标，推动单位实现高质量发展。

二是体现艺术性。本文在写作过程中，运用大量修辞方法。比如：学习教育是新时期加强作风建设之需、新时代净化风气之举、新挑战铸就忠诚之基；治理顽疾的关键一招、重塑发展动能的关键一环、坚持自我革命的关键一刀；再走井冈山、再亮磨刀石、再念紧箍咒；破除慷懒散漫软钉子、架起群众百姓连心桥；常见病开展靶向治疗、隐性病进行深度透析、急性病实施刮骨疗伤；育从大水漫灌到精准滴灌转变、千人一面到千人千面转变，作风建设从物理相加向化学反应转变；让当下治的雷霆手段与长久立的系统思维同频共振；实现全周期发力、全链条贯通、全方位覆盖；让教育从单向输出转向双向奔赴，等等。

1.立心正风强根基，深刻认识“再教育”的深刻意义

一是纯洁思想的“再要求”。八项规定既是老要求，也是新课题。大家要克服模糊认识，全面审视学习教育的深刻内涵，充分认识到学习教育是新时期加强作风建设之需、新时代净化风气之举、新挑战铸就忠诚之基，当好“带头人”，把好“方向盘”，做好“传播塔”，提高思想站位，校准行动坐标，切实把八项规定学习教育是作为破解治理顽疾的“关键一招”，重塑发展动能的“关键一环”，坚持自我革命的“关键一刀”，当好“关键少数”，完成“思想淬炼”，涵养为民情怀，加强作风建设，增强行动自觉，切实把八项规定的要求内化于心、外化于行，形成雷厉风行、求真务实的良好局面。

二是务实作风的“再动员”。组织开展学习教育是再走“井冈山”，再亮“磨刀石”，再念“金箍咒”，大家要深刻认识到，学习教育是务实作风的内在要求，纠治“文山会海”的重要抓手，衡量工作作风的“行动标尺”。要树立务实导向，营造脚踏实地、扎实工作、埋头苦干的思想领航、行动引领、风气引路，推动各项工作取得实效。

三是促进发展的“再聚力”。八项规定既是作风建设的“高压线”，也是高质量发展的“动力源”。要跳出“就作风抓作风”的局限，清醒认识到学习教育是破解瓶颈制约的“破冰锤”、加快改革发展的“催化剂”、凝聚上下合力的“同心圆”。以作风之变打通制度落地“中梗阻”，破除慷懒散漫“软钉子”，架起群众百姓“连心桥”，破除“避责思维”，树立“解题思想”，把制度约束转化为发展优势，让清风正气成为赢得民心的“金字招牌”，真正以作风之进促发展之变、以规矩之严保大局之稳。

2. 立行立改树新风：严格落实“再教育”刚性要求

一是学习求深“强根基”。

二是查摆求实“动真格”。落实八项规定不能搞“雨过地皮湿”式的表面查摆，必须建立“立体扫描、多维画像、全景透视”的查摆机制……解决“门难进”，拆掉“旋转门”，纠治“衙门气”，营造新风正风。

三是整治求严“下猛药”。

四是形式求活“出新招”。着眼“教育阵地向外延伸、教育对象向外覆盖、教育效果向外辐射”……“千人一面”到“千人千面”的转变。