摘要：大家好！我是六年级（X）班XXX的家长。今天能站在这里发言，既感到荣幸又有些忐忑。荣幸的是有机会代表家长们表达心声，忐忑的是作为普通家长，我的教育经验未必全面。但我想，教育本就是一场共同的修行，我们都在摸索中成长。接下来，我想从三个角度谈谈自己的体会。

尊敬的各位老师、家长朋友们：

大家好！我是六年级（X）班XXX的家长。今天能站在这里发言，既感到荣幸又有些忐忑。荣幸的是有机会代表家长们表达心声，忐忑的是作为普通家长，我的教育经验未必全面。但我想，教育本就是一场共同的修行，我们都在摸索中成长。接下来，我想从三个角度谈谈自己的体会。

**一、陪伴：从"监工"到"同行者"的转变**
记得孩子刚升入六年级时，我和许多家长一样，把"小升初"当作头等大事，每天盯着作业本和考试成绩，甚至制定了密密麻麻的复习计划。直到有天孩子问我："妈妈，你是不是只喜欢考100分的我？"这句话像一盆冷水浇醒了我。我开始尝试改变：把"作业写完了吗"换成"今天有什么新发现"；把周末的补习班换成和孩子一起做科学实验；在他解不出数学题时，不再急着给答案，而是说"我们试试画个图"。渐渐地，孩子从被动学习变得主动分享，上周甚至自己整理了错题本。心理学家温尼科特说过："养育孩子不是塑造完美的作品，而是滋养一个生命。"六年级的孩子正处于青春期门槛，他们需要的不是居高临下的指挥，而是能蹲下身来理解的伙伴。

**二、沟通：搭建家校之间的彩虹桥**
在这里，我要特别感谢班主任X老师。去年期中考试后，老师发现孩子作文里总出现"孤独"这个词，立即约我深谈。原来孩子因为转学适应问题，把心事都藏在了文字里。我们共同制定了"每日三句话"计划：孩子每天选择一位同学主动交流，老师每周安排他参与小组展示，我在家则通过亲子日记与他笔谈。三个月后，孩子在班级新年晚会上担任了主持人。这个案例让我深刻体会到，家校沟通不是出了问题才联系的"急救热线"，而应该是随时在线的"心灵驿站"。建议家长们可以：① 定期查看班级群但不过度焦虑；② 主动向老师反馈孩子的性格特点；③ 遇到矛盾时先与老师私下沟通。就像我们班家长微信群的名字"彩虹桥"——家校各站一端，才能让孩子平稳走过成长的风雨。

**三、成长：看见分数之外的星辰大海**
最近帮孩子整理成长档案时，翻到他三年级写的《我的理想》："要发明治疗癌症的药"。当时觉得是童言无忌，现在却在他书桌上发现了《细胞生物学图解》。这提醒我们：升学固然重要，但保护孩子的求知欲和创造力更重要。我和孩子有个"1+1+1"约定：每天1小时自主阅读，每周1次社会实践，每月1次家庭会议。上学期他组织的"小区流浪猫调查"项目，虽然占用了不少学习时间，却让他学会了制作统计图表、撰写调查报告——这些能力是试卷测不出来的。北京师范大学一项追踪研究表明，在小学高年级保持广泛兴趣的孩子，中学阶段的抗压能力显著更强。

最后，我想分享教育家陶行知先生的话："教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。"在这个充满竞争的时代，让我们做这样的家长：当孩子考得好时，给他一个拥抱；考砸时，给他双倍拥抱；当他疲惫时，成为他的充电站；当他追梦时，化作他的望远镜。相信在老师们专业引领下，在我们家校携手努力下，孩子们不仅能交出满意的小升初答卷，更能成长为眼里有光、心中有爱的少年。

谢谢大家！

（注：文中具体事例可根据实际情况调整，建议加入2-3个孩子在校成长的细节，如运动会、科技节等集体活动表现，更能引起共鸣。数据引用部分若需增强说服力，可补充当地教育局发布的六年级学生心理调查报告相关内容。）

来源：雯婷教育