摘要：📣近期十四届全国人大三次会议中，全国人大代表董明珠提到“校园霸凌”问题，其表示普法应从娃娃抓起，应增设法律课程。
热搜实锤❗针对未成年人的性侵——
粲然认为：🌱比起教孩子说“小心坏人”
更要教会孩子如何思考和判断：
对善恶的思辨，对人性的理解，对自我的珍重
🔔热点🔥
📣近期随着开学季的到来，“校园霸凌”事件也层出不穷。
📣近期十四届全国人大三次会议中，全国人大代表董明珠提到“校园霸凌”问题，其表示普法应从娃娃抓起，应增设法律课程。
“用拖把打脸”“强迫做体力活或怪异动作”“威胁恐吓言语辱骂”“教唆同学孤立排斥”……这样的暴力场景却频繁出现在本应该是孩子学习乐园的校园里。
2025年2月19日，广东省湛江市吴川市第三中学发生了一起引发全国关注的校园霸凌事件。一名初一男生在教室内遭到4名同班同学的暴力侵害，整个过程被拍摄成视频并流传至网络。
受害者存在智力缺陷，对恶意行为的感知较弱，甚至误以为施暴者在“玩耍”，这一特殊性加剧了事件的恶劣性。
图片来源于电影《无声》
“恶”就在孩子的身边
这样的校园霸凌事件并不是个例。根据调查发现：2025年，我国校园霸凌事件全年发生事件约2.5万起，较上年增长15%，涉及学生超10万人，初中生占比高达45%。包括言语侮辱（60%）、肢体攻击（25%）、网络欺凌（15%）及心理孤立（10%）。60%的事件发生在课间或监管薄弱时段，部分案例持续数月甚至数年。
图片来源于电影《无声》
被霸凌者有的需要很长的时间才能走出心理创伤，有的因外貌被长期嘲笑，最终抑郁休学，更有甚者心理遭受重创，选择自杀……
这些校园霸凌的事件不断在发生
被看见才是真正的发声
作为父母的我们，要如何带孩子看见“校园霸凌”、拒绝“校园霸凌”呢？
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01 防范始于看见
其实这些
都是『校园霸凌』👇
图片来源于全国少工委
有这些迹象
您的孩子可能正在遭受『校园霸凌』👇
图片来源于国家应急广播
⚡敲重点
当孩子正在遭受『校园霸凌』
家长要怎么办？👇
第一步：安抚孩子情绪、收集信息
保持冷静，避免指责或质问孩子，用“这不是你的错”建立信任；立即拍摄伤痕照片，保存破损物品，保留证据。
第二步：多方交涉
与校方沟通，查看监控录像，与其他受害家长联合施压，要求校方出具证明；与施暴者家长谈判，避免情绪化，并保留录音。如暴力仍未阻止，可通过法律途径解决。
第三步：鼓励孩子建立有益的人际关系
要培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园霸凌的影响能产生缓冲作用。如孩子出现心理问题，要及时寻求心理医生的专业干预。
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02 让孩子懂点法
既是保护，也是约束
“和孩子普法不只是常规意义上说的普法小课堂，而是要让他们知道法律不仅涉及到他们的成长权益，也让他们知道行为是需要规范的。”——粲然
还记得去年让全网愤怒的“河北邯郸3名初中生杀人埋尸”事件吗？
这几个孩子作案手段之残忍，简直令人瞠目结舌，难以想象这些恶行竟然出自一群尚未成年的孩子之手，也难以想象人性之恶究竟可以到什么程度？
事情过了一年，这帮残忍的凶手终于被绳之以法，主犯依法顶格判处无期徒刑，案件被写进最高法报告。
图片来源于中国青年报客户端
案件虽然告一段落，但警钟仍旧长鸣。从前两年热议的#00后已经开始坐牢了，到现在的#第一批10后也开始坐牢了，未成年人犯罪是我们家长必须重视的话题。
为什么会出现这一现象，非常重要的原因是现在的孩子法律意识淡薄、缺乏违法认知！让孩子懂一点法律知识，很有必要。
懂法的孩子不吃亏，更懂得如何更好地保护自己
懂法的孩子更明辨是非，知道什么事该做，哪些不该做，有助于形成正确的人生观、价值观
懂法的孩子视野与知识面更宽阔，会多角度看待问题。
多元思辨读书课中就有这样一门课，让孩子更懂法。那就是以罗翔老师的《法治的细节》一书进行设计的思辨课。与孩子们一起深入探讨书中的内容，从不同角度思考法律与生活的关系。
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01 #当道德与法律有冲突时
多元思辨读书课的孩子这样说
02 #如何把握见义勇为的尺度
多元思辨读书课的孩子这样说
03 #死刑应当废除吗
多元思辨读书课的孩子这样说
04 #性侵犯罪
多元思辨读书课的孩子这样说
05 上完《法治的细节》后
多元思辨读书课的孩子这样说
当孩子思辨读《法治的细节》，他们不仅是阅读罗翔笔下的法理哲思，更是在构建属于自己的『正义坐标』——这个坐标里有对恶的警惕，对善的坚守，以及最重要的，对于复杂人性的清醒认知。
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来源：粲然