摘要：1911年，毛主席刚从湖南省四师（湖南省第四师范）转到湖南省第一师范（即一师），作为一名年轻的学子，他对未来充满了期待与憧憬。这所学校的校长，是当时名声赫赫的张干。张干自1884年出生，早年经历了父母双亡的困境，却凭借过人的聪明才智闯出了自己的天地。他的教育理

1911年，毛主席刚从湖南省四师（湖南省第四师范）转到湖南省第一师范（即一师），作为一名年轻的学子，他对未来充满了期待与憧憬。这所学校的校长，是当时名声赫赫的张干。张干自1884年出生，早年经历了父母双亡的困境，却凭借过人的聪明才智闯出了自己的天地。他的教育理念严谨务实，常年不忘初心，致力于培养有理想、有抱负的学生。

张干的治校理念非常独特，他重视纪律与管理，注重培养学生的国家意识与民族责任感。在许多人看来，他是一个不容小觑的学者型领导，掌握着一所学校的方方面面。他秉持的“一师一览”政策，强调透明与公开，学校的资金、规章制度等都被列出，并公开发给师生，要求大家共同监督。除此之外，他还强调节俭，要求教职工和学生共同用餐，打破了阶层差异的藩篱，提倡和谐共处。

张干对学生要求十分严苛，他要求学生以学业成绩为标准，而不轻易开后门接纳任何外来关系。这一原则显然触碰到了社会上某些有势力人士的利益，使得一些有背景的家庭不满。张干的原则性和他的一贯作风，招来了不少非议，特别是在一些官僚和上层人物的眼中，他的做法让人不悦。

在张干的领导下，学校看似秩序井然，但是学校内部的矛盾开始浮现。尤其是1915年，张干强制实施的一项学费新政策，成为了引爆这场风波的导火索。湖南省议会突然宣布，从秋季学期开始，每个学生必须缴纳10元学杂费，此项新规的推出，激化了学校内外的不满情绪。

毛主席作为一名对时局有强烈洞察力的学生，他并没有轻易接受这一政策。毛主席深知，光凭借抱怨和抗议并无法解决问题，因此，他决定通过更加直接和有力的方式，来表达自己对校方政策的不满。他召集了自己的同学们，开始组织抵制学费的活动，甚至一夜之间拟定了名为《驱张宣言》的传单，公开声明反对张干的种种做法。

这些言辞激烈的传单迅速在校园内外传播开来，学生们的愤怒情绪愈发高涨。传单上不仅指责张干推行不合时宜的学费政策，还指出他对学生不公平的待遇，甚至提及他“对上逢迎，对下专横”的做法。

张干的回应也迅速而果断，他在得知此事后，立即决定要开除以毛主席为首的17名“闹事”的学生，并通过校内的教职工会议来落实这一决定。然而，这一决定并没有顺利执行。张干的过于严苛的反应，招来了部分教师的强烈反对，尤其是杨昌济等校内重要人物的介入，使得张干不得不暂时收回开除令。

毛主席此时并未停下行动的步伐，他深知，单凭个人的反抗无法真正改变局势。于是，毛主席与同学们继续发动罢课，提出一个条件：“张干不离开学校，我们就一天不上课。”这种强硬的态度迫使校方重新考虑应对策略。

毛主席在事件发生后，对于自己和张干之间的关系产生了深刻的反思。虽然他在运动中的表现引起了部分同学的共鸣，但他也意识到，自己那时的冲动和过于直白的态度，可能使得张干陷入了困境。毛主席深知，自己的举动并非单纯为了打击张干，而是出于对不公政策的反感和对教育公平的渴望。在这场学潮中，毛主席虽然成为了学生群体中的领袖，但他也对自己过于激烈的行动感到后悔。

而张干，在处理学潮后并没有彻底放下心头的成见。尽管事件的真相逐渐显露，他仍然认为毛主席当时的行为过于冲动，缺乏深入的思考。在他看来，毛主席的年轻气盛和一时的情绪化，让他对张干的人品和管理方式产生了偏见。

对于毛主席所发表的《驱张宣言》，张干始终心有不满，认为其中的批评过于尖锐，并没有考虑到张干所面临的种种外部压力。

毛主席步入了革命的浪潮，成为了新兴政治力量的领军人物。张干虽然依然保持着自己的教育工作，但他的心情逐渐沉寂，更多的时间是在回忆与反思中度过。

张干并未像一些人那样在背后恶言相向，相反，他始终保持着对毛主席的尊重，毕竟在张干的心中，毛主席曾是他的学生，而这种师生情谊虽然因事件而有所曲折，但仍不曾完全割舍。

随着新中国成立，毛主席已经成为了国家的最高领导人。毛主席开始重新审视过去的点点滴滴，尤其是关于张干那段岁月的回忆。他意识到，自己当年与张干之间的矛盾，更多地是源于年轻人的急躁与冲动，而非真正的分歧。

随着岁月流转，毛主席在新中国的领导地位逐渐巩固，而张干则依然身处教育界，在岁月的沉淀中，身心都已略显衰老。

1950年国庆前夕，毛主席得知张干的近况后心生不忍。周世钊当时已经是湖南一师的校长，他此行的主要任务是探望张干，并向毛主席转达张干的寒微生活和体弱多病的消息。周世钊与毛主席的谈话中提及，张干年岁已高，身患多病，生活条件非常困难，甚至有时几天都没有米下锅。

毛主席的反应迅速且直接，他立刻决定采取行动来帮助张干。他对周世钊说：“你要告诉张干，国家不会忘记他这些为教育事业做出的贡献。马上安排送粮食过去，照顾好他。”毛主席随即通过相关渠道向湖南省政府发出指令，要求每月提供津贴和援助，以帮助张干度过眼前的难关。毛主席不仅关心张干的物质困境，更在心底流露出一种由衷的歉意和尊重。

张干在收到毛主席的援助消息后，心情复杂。当他打开包裹，看到那600公斤大米和王首道带来的50万元（旧币），感到无比震惊。张干的眼眶不禁湿润了，他长时间没有见过如此大量的救济物资，特别是在自己和毛主席之间曾经有过那么复杂的历史后，他实在难以相信毛主席会对自己如此关怀。张干连忙写下感谢信，感谢毛主席的帮助，并且表示无以为报，只能为国家的发展尽自己微薄的力量。

这段过往的师生情谊，最终在岁月的洗礼中，找到了平衡与和解。毛主席与张干之间的关系，也因此跨越了历史的障碍，迎来了真正的温情。

1952年9月，毛主席的心中一直挂念着张干。虽然两人已经很久没有直接联系，但毛主席通过周世钊得知了张干的近况和生活困境。在听闻张干身体虚弱，且生活拮据时，毛主席立即做出了安排，决定亲自邀请这位曾经的校长来到北京。

那年9月21日下午，张干与其他几位老师一同乘坐专车前往北京。抵达北京后，毛主席特别安排了接待和照顾。毛主席派出专车接送，一切显得那么隆重与温暖，仿佛是一位久违的旧友在迎接他的归来。

毛主席亲自迎接张干一行人，并在车前向他们热情地招手。面对毛主席的热情，张干不禁感慨万千。两位曾经的师生，虽然有过不小的风波，但此时此刻，所有的隔阂似乎都已被时间抚平。毛主席握住张干的双手，笑着说道：“张校长，欢迎你！很高兴见到你。”这简单的一句问候，却让张干心中泛起了波澜。尽管时光已经过去许久，但在这位曾经的学生面前，他依然能感受到那份深厚的师生情谊。

最终，张干带着满满的感动和回忆离开了北京。毛主席亲自送别，目送他乘车离去。这次重逢，不仅让张干感受到毛主席的真诚与关怀，也让毛主席意识到过去的恩怨早已不再重要，真正的师生情谊，早已超越了任何个人的得失与过往。

来源：何以为知