摘要：6月18日，成都市青白江区姚渡学校区级课题《中医药文化融入中小学学科课程实践研究》、清泉学校区级课题《体悟式教育理念下探索农村中小学足球教学实施路径》、人和学校区级课题《乡镇寄宿小学班主任劳动教育与学科教学融合育人模式建构》开题论证会在姚渡学校成功举行。成都大

6月18日，成都市青白江区姚渡学校区级课题《中医药文化融入中小学学科课程实践研究》、清泉学校区级课题《体悟式教育理念下探索农村中小学足球教学实施路径》、人和学校区级课题《乡镇寄宿小学班主任劳动教育与学科教学融合育人模式建构》开题论证会在姚渡学校成功举行。成都大学师范学院副院长黄云峰，成都市教育科学研究院教育改革研究所教研员李宜芯，金堂县教育科学研究院院长罗军，青白江区教育研究培训中心副主任彭小斌，青白江区教育研究培训中心课题负责人曾芮，姚渡学校党支部书记、校长张盛林，姚渡学校专职副书记林清全，清泉学校专职副书记周清荣，人和学校党支部书记、校长刘国庭，课题组成员以及集团学校、兄弟学校科研骨干参加本次会议。

会上，姚渡学校教科室主任龙媛媛介绍了参会领导和专家团队。张盛林致欢迎词，向参会专家和老师介绍了课题研究对学校特色发展的重要性。同时，他表示，课题组成员一定会本着务实的态度，严格按照计划开展课题研究和教育实践活动，相信在专家的指导和各级领导的大力支持下，课题研究工作一定会取得更丰硕的成果。

在张盛林、周清荣、刘国庭为专家团队颁发聘书后，姚渡学校林溪老师、清泉学校蒋媛媛老师、人和学校申君顺老师作课题开题报告。他们主要从问题提出和核心概念界定、研究综述（文献查新）、研究对象、研究目标、研究内容、研究思路和研究方法、研究过程、研究组织机构和人员分工、研究预期成果、研究保障条件和参考书目等方面对课题进行了详细的阐述。

专家组肯定了姚渡学校区级课题《中医药文化融入中小学学科课程实践研究》的研究方向对于学校特色发展的价值，认为课题组要深入分析政策与文献：需提炼省市区三级中医药教育政策的核心要点，结合《中医药文化传播行动实施方案（2021-2025年）》要求，明确区域实践特色；做好核心概念精准化，明确“中医药文化”的操作性定义，避免泛化表述，聚焦“药性认知”“传统疗法体验”等可观测维度；课题名称要突出“课程化”“跨学科”特征；系统梳理近3年中医药文化进校园的核心文献，重点分析上海、广州等地课程开发经验，提炼本土化策略；补充中医药典籍与现代教育理论的关联性研究，如《黄帝内经》中的健康观与学科核心素养的对接。此外，该课题的研究方法需要更加科学，如采用行动研究法等。

专家组认为清泉学校区级课题《体悟式教育理念下探索农村中小学足球教学实施路径》的研究方向、实践价值及学校的“体悟式教学”具有特色。同时，专家们就开题报告的政策依据、文献综述、研究重点、研究方法等方面提出了宝贵的建设性意见，为课题的深化研究指明了方向。

关于人和学校的区级课题《乡镇寄宿小学班主任劳动教育与学科教学融合育人模式建构》，专家组肯定了课题组的前期准备工作，认为课题的选定和研究路径等都做得不错。同时，专家们也提出了一些建设性的意见，比如核心概念的界定还需要更规范，要找出概念的出处再进行界定；课题中班主任的角色定位还有待明确，开题报告中班主任角色的必要性论证不够充分；文献综述应具有针对性，立项后的文献查新也应完善；课题组开展研究时可以寻找到劳动教育在学校中的优势，并加以运用。

彭小斌作总结讲话。他代表青白江区研培中心对远道而来的专家们表示感谢，肯定了课题研究对于促进学校特色发展或处理学校“瓶颈”问题具有重大意义和价值。同时，他对三所学校的课题研究提出了宝贵的意见和要求：课题研究要体现阶段性，建立协同育人机制、评价反馈机制等，以机制来保障活动的开展；课题组成员要根据专家们的建议修改开题报告，再提交区研培中心审核，为课题的顺利开展打下扎实的基础。

周清荣和刘国庭对专家们解答了课题研究中的困惑和提出的建议表达感谢，并表示之后将对课题开题报告进行系统整理，为接下来的课题研究做好充分准备，同时学校将给予课题组大力支持，助力课题研究提质增效。

“此次课题开题报告会的成功举行，为下一步研究工作的开展指明了方向，助力课题组成员进一步理清了课题的研究思路，为课题研究工作的扎实开展打下了坚实的基础，增进了三所兄弟学校的科研氛围。”会议相关负责人表示，相信在各级领导的大力支持和专家团队的引领下，乡村教师队伍将会走向幸福的教育科研之路，课题研究成果也将会更加丰硕。（图/文 成都市青白江区姚渡学校）

来源：中国网一点号