摘要：在他看来，这是为了与学生共勉。“我经常告诉学生，要相信努力终究不会被辜负，付出总会有回报。不是每一次努力都会有收获，但是每一次收获都必经努力。不去耕耘，不去播种，再肥沃的土地也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，再美丽的青春也结不出硕果。”

“一分耕耘，一分收获”，这是药学院教授马国在课题组宣传板上写下的寄语。

在他看来，这是为了与学生共勉。“我经常告诉学生，要相信努力终究不会被辜负，付出总会有回报。不是每一次努力都会有收获，但是每一次收获都必经努力。不去耕耘，不去播种，再肥沃的土地也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，再美丽的青春也结不出硕果。”

2024年，马国获评“钟扬式”好老师称号。

“教书育人是天职，搞好教学是本分”

“教书育人是我的天职，搞好教学是我的本分。”今年是马国进入复旦执教的第18年，成为一名老师是他孩提时的梦想，成为一名好老师则是他成为大学老师后的追求。

马国在讲授临床药物治疗学课程

在他看来，教师开展教学工作，不仅能让学生进步，同时也使教师自身的专业能力和科研水平不断得到提升。尽管学院要求教授每学年授课达到70学时即可，但他仍在繁忙的科研工作之余主讲7门课程，年均授课超过200多学时。

在上海市重点课程“临床药学技能与实践”中，他参考美国PharmD教学模式，为学生每周安排一次技能实训和学习测评，高强度的训练让同学们“颇有微词”。

然而，在他看来，这门专业必修课的授课目的是让学生掌握今后从事临床药学工作必备的基本专业技能和实践能力，不能通过一次期末考试或交篇综述就“水”过去，该有的技能训练必须到位。

“学生合理的建议要及时采纳，但不能为迎合学生而降低标准，底线必须坚持。”他说。

最终，尽管有同学对该门课的教学模式和学习测评满意度不太高，但超过90%同学仍认为，通过该课程学习，令自己对掌握临床药学核心知识、专业技能、实践能力以及提升自主学习能力和学习成效有帮助。

“要不断进行教学改革与创新，持续提升教师教学质量和学生学习成效”

马国在2024全国药学专业学位研究生教育学术年会作报告

作为复旦大学临床药学学科主要创建者之一，马国提出“以学生为中心，以学生全面发展为核心，以职业胜任力和学习成效为导向，培养‘懂医精药’高层次临床药学人才的培养理念”。

根据国家对高层次临床药学人才的迫切需求，在学院领导下，他与团队老师首创我国高层次、本研融通临床药学人才创新培养模式，积极推动临床药学学科发展和人才培养。

为此，他坚守教学一线，按照“以学为中心的创新课程设计（LICD）”理念和“一致性建构”原则进行临床药学课程体系建设，开设并主讲临床药学专业课程7门，建设了一批精品示范课程。其主讲课程“临床药物治疗学”荣获全国药学专业学位研究生精品课程和复旦大学研究生核心课程，“临床药学技能与实践”和“临床药物治疗学Ⅱ”荣获上海市重点课程，“药学服务与健康”荣获上海市课程思政示范课程，有3门课程荣获复旦大学课程思政标杆课程。

为提高教师教学质量，提升学生的学习成效、获得感和满意度，他积极开展临床药学教学改革。近年来，先后主持教改项目30项，编写教材专著33部，其中主编的“十三五”规划教材 “临床药学导论”荣获复旦大学首届教材建设奖优秀教材一等奖，发表第一或通讯作者教改论文8篇，荣获“钟扬式”教学团队、上海市课程思政示范团队、中华医学会医学教育研究一等奖、上海市教学成果一等奖等各类教学奖励30余项。

“学生取得进步，我比他们还高兴”

马国课题组

“科研是教学的源头活水，没有科研做支撑，教学就会失去灵魂。教学是科研的隐形动力，有助于拓宽科研思路和领域。”马国说。

近年来，他根据国家和临床重大需求，围绕糖尿病等重大疾病，聚焦中药降糖机制与药效物质基础前沿科学问题，采用AI、PK/PD和多组学等前沿方法技术，开展创新研究，获批科研基金10余项，其中国家自然科学基金面上项目4项，取得了多项代表性成果，为降糖药研发和中药传承创新发展提供科学依据和技术支撑。

同时，他聚焦糖尿病精准治疗这一临床问题，采用AI、循证药学和真实世界证据等前沿方法技术，开展降糖药临床综合评价和个体化给药方案设计，为降糖药临床合理应用、糖尿病精准治疗提供科学依据……

科研上，马国要求自己的研究生要根据国家、社会和临床重大需求开展研究，要紧跟学科发展前沿，采用AI、多组学等前沿方法技术，解决关键科学问题，要注重学科交叉融合和前沿创新，做原创研究，遇到困难不能绕着走，要迎难而上，敢啃硬骨头。

关于开展科学研究和发表论文，在马国课题组作本科毕业设计的丁雅楠深有体会。根据她的兴趣和专业特长，马国为其设计了“基于贝叶斯网状Meta分析的司美格鲁肽和替西泊肽治疗2型糖尿病的疗效和安全性评价”本科毕设课题，为其详细讲解了该课题的研究背景、目的、意义、思路、内容和方法，指导其开展系统研究，并像给小学生改作文一样，逐字逐句为其修订论文，鼓励其将研究成果发表在高水平期刊上。

马国与其指导的本科生丁雅楠

功夫不负有心人，在马国的悉心指导下，她的研究成果很快发表在药学领域顶级学术期刊Pharmacological Research上。在丁雅楠看来，高水平SCI论文的发表不仅激发了自己的科研兴趣和动力，更坚定了今后从事科研的信心和决心。

在马国指导下，课题组成员陆续发表高质量SCI论文20余篇，荣获各类奖励40余项，其中国家奖学金5项，全国大学生“药苑论坛”创新成果奖、优秀论文奖和优秀壁报奖18项，多人荣获上海市和复旦大学优秀毕业生。

“服务人群，奉献社会是我义不容辞的责任和义务。”在繁忙的教学、科研之余，马国利用专业特长，做了大量兼职服务工作和志愿公益活动，为青年教师进行LICD培训，辅导中小学生开展科创，关心儿童健康，关注失智老人，帮助有困难学生，开展科普公益讲座，参与军民共建等。

“利用专业特长服务人群，奉献社会是我义不容辞的责任和义务。”他说。

受复旦大学教师教学发展中心委托，他参与多期高校教师教学培训师（发展师）培养项目，为天津医科大学、西藏大学、牡丹江医学院等10余所兄弟院校的青年教师开展LICD培训，普及、推广LICD理念和知识，促进兄弟院校进行课程创新设计。

除了担任复旦克卿书院本科生学术导师和药学院“法莫西”讲师团指导老师外，他还长期担任上海市药学会、上海青少年科学社校外导师和辅导专家，先后指导几十名中小学生开展科创研究，不少学生在上海市青少年科技创新大赛中获奖。

在他看来，“指导中小学生开展科创研究是一件非常有意义的事情，可以从小培养孩子的科研兴趣、创新思维和科学精神，让他们熟悉科研的思路和方法，并从中发现有科研潜质的好苗子。”

此外，多年来，他还利用自己的临床药学专业特长开展多场合理用药公益科普讲座，为张江、五角场多个社区和学校的家长、儿童和公众作“儿童合理用药”“糖尿病合理用药”等科普讲座，普及合理用药知识；参与复旦大学孟连支教队的“心手相连、心系孟连”项目，资助云南省孟连傣族拉祜族佤族自治县的贫困儿童，为孩子们寄去助学金和学习文具，并鼓励他们克服困难、好好学习……

“奋斗改变命运，梦想让我们与众不同。”这是马国与学生经常共勉的座右铭。他相信，在追逐梦想的路上，只要保持坚定信念，通过坚持不懈的努力，即使遇到再多挫折和困难，最终也会被克服。

来源：复旦大学