摘要：春节走亲访友，遇朋友向我抱怨，节衣缩食给孩子报线上信誓凿凿的补课班，为什么成效甚微？是否补课形式选错了？作为逾40年中学教育经历，且从事校外培训十年有余者，告诉他线上授课益处非面授可比。

春节走亲访友，遇朋友向我抱怨，节衣缩食给孩子报线上信誓凿凿的补课班，为什么成效甚微？是否补课形式选错了？作为逾40年中学教育经历，且从事校外培训十年有余者，告诉他线上授课益处非面授可比。

纵观当今家长给孩子报线上补习有4大失误；同时，为追求效益与效率有4项措施。

第一大失误：贪小便宜吃大亏，报学生多多益善的“广播班”。这无异于让孩子听广播、看短剧。这类补习班适用于有理想、自觉性高、自控能力强的学生。就一般学生而言，“广播班”把学习的权利交给了学生......；殊不知，面对这类学生，教师首先要把不爱学的孩子劝学，然后才是把不会学的孩子教会。还是以报名“一对一”辅导为好。

第二大失误：请辅导教师随心所欲。最让人理费解的是盲目崇拜“985、211”在校生。现实中，把连专业教师多“教不好”的学生竟然交给“小白”练手绝不少见？请问：何等智商的家长才会做这样的选择？再者，不要迷信“专家”，须“不看广告，看疗效”。因此，上2—3次“广播班”后，须及时检验孩子的收获，一旦达不到要求要及时止损。面对“一对一”要上2—3节体验课后再定下老师。

第三大失误：节衣缩食也掏钱，但从不过问或缺少助力办法。现实中，大多数甚至绝大多数家长关心、重视孩子的学习是在为自己演戏；而推卸责任——堵住将来孩子埋怨的嘴，或满足自己的虚荣心和心理需求才是真。无论“广播班”还是“一对一”，课后家长须采用“费曼教学法”（学生在给别人讲述过程中学到或巩固知识）要适时地让孩子汇报所学内容。逼迫学生不得不认真补习等、积极考虑向家长汇报什么......。

第四大失误：一味关注学习成绩而忽视孩子的综合发展。现实中，越是有个性的孩子越蕴藏着巨大潜力。这类孩子大致表现在凭着小聪明学习上。结果，不是掌握知识不扎实——得分率低，就是偏科——导致总分不高。家长一旦发现孩子看到自己问题而产生补课需求，最好给他请有身份（如省重点中学学科业务强的校领导，尤其是主要负责人），有见地、有思想、有成就、有奋斗经历，有助力孩子迎头赶上去实力的退休教师。一般教师不易让孩子产生敬畏和佩服——亲其师，才能信其道！这类教师可从培训平台介绍、博客、微博、文章等找到，然后通过培训机构渠道聘请。

一句话，如果把孩子比作小树，家长的水平、投入决定着他的人生。要懂得，人生全是直播，没有彩排。自以为是的家长和糊涂家长，一旦错过孩子宝贵的学习时机，不但影响孩子的一生，而且影响自己后半生尤其是养老生活质量。何去何从，由家长自己选择吧......。

来源：边角儿