摘要：夹石镇中心完全小学的葫芦丝文化、淇滩镇中心完全小学的红色文化、第六小学的足球文化、板场中学的晚读文化……近年来，铜仁市沿河土家族自治县校园文化建设“百花齐放”，呈现“一校一特色、一校一品牌”的教书育人新格局。校园内，各中小学校艺术、体育、科技、非遗等各类特色课

《贵州教育报》6月11日A04版

夹石镇中心完全小学的葫芦丝文化、淇滩镇中心完全小学的红色文化、第六小学的足球文化、板场中学的晚读文化……近年来，铜仁市沿河土家族自治县校园文化建设“百花齐放”，呈现“一校一特色、一校一品牌”的教书育人新格局。校园内，各中小学校艺术、体育、科技、非遗等各类特色课程精彩纷呈，“一校一品”特色教育项目的积极性空前高涨，让乌江两岸琳琅满目的校园特色汇成了一条奔流不息的育人“百里画廊”。

沿河民族小学“街舞课”

千人葫芦丝点燃校园艺术热情

早晨的乌江河畔，初夏的风从校园里吹出，夹卷着悠扬婉转的葫芦丝音符飘入人耳，这个时间点正是夹石镇中心完小的大课间，1300余名师生在操场上整齐列队，人手一支葫芦丝一起吹响，声势浩大中又带着优雅，已然成为这所山间小学独一无二、光彩夺目的亮丽景致。

夹石镇中心完小“千人葫芦丝”

回溯至2022年，夹石镇中心完小正式开启葫芦丝特色音乐课程的崭新篇章。起初，校园里仅有一个规模不大的葫芦丝社团，由该校对民族乐器满怀热忱的陈忠本老师牵头组建。最初，社团只有30余位学生，他们利用社团时间相聚，在陈忠本的悉心指导下，开启了葫芦丝的学习之旅。尽管条件有限，但孩子们的热情却无比高涨，从最基础的指法练习，到能够吹奏简单的曲目，每一点进步都凝聚着师生们的汗水与努力。

葫芦丝社团展现出的魅力被学校敏锐地捕捉到，决定将葫芦丝打造为“一校一特”项目，全校1300多师生人手一个葫芦丝，让这一民族乐器的美妙旋律传遍校园的每一个角落。葫芦丝不再局限于社团活动，而是走进了全校1300多师生的生活。这不仅是数量的增长，更是该校对素质教育坚持与追求的体现。

“从基础乐理知识的耐心讲解，到吹奏技巧的逐步示范、分解教学，循序渐进引领学生探索葫芦丝的乐理奥秘，让每一位同学都能系统地掌握这门乐器。”陈忠本说。

不只如此，该校还巧妙利用碎片化时间，为学生开辟出专属的练习时段。每天中午上课前10分钟，校园广播便会准时奏响精心挑选的葫芦丝伴奏音乐。每周三与周五的课间操时段，全校1300多师生齐聚操场，共同练习葫芦丝。值得一提的是，该校还要求全校教师逐渐都要掌握葫芦丝。

“接下来，我们要将葫芦丝与土家族曲目融合，加入本地特色，将‘千人葫芦丝’彻底融入校园文化，打造成‘一校一特’的经典之一。”夹石镇中心完全小学校长杜静说。

如今，葫芦丝特色课程作为夹石镇中心完全小学艺术课程体系中的一张闪亮名片，为学生艺术素养的培育夯实了根基。

一所学校，一个特色，一个品牌。在沿河，教育部门和学校进一步强化学校教育，将“五育”协同、均衡发展。各种乐器纷纷走进城乡学校，各类传统舞蹈也在大小校园绽放，功夫扇成为县民族小学的亮点，土家摆手舞成为县第四中学每个学生必须要会的……

红色文化资源全方位融入校园

沿着乌江顺流而下，在淇滩镇沿河关向应红军小学，这里毗邻中国工农红军沿河县第四区革命委员会旧址，是曾经革命先烈战斗过的地方，也有着贺龙、关向应的生活小故事，这所只有300余名学生的小学充分挖掘这些红色资源，将其打造成了一所红色文化色彩浓郁的学校。

5月骄阳下的操场，一场激烈的“战斗”正在进行，“小战士”们正冒着敌人的炮火向前线运送物资，过程中不断有人倒下，但候补队员立马接过重担，无畏向前……这是沿河关向应红军小学体育课中一个常规的游戏——火线运粮，在体育老师的指导下，学生推着轮胎快速向前冲刺，两侧安排学生用小沙袋扔向穿越者进行拦截，被扔中者立即倒下，后续队员立马补上继续冲刺，以此反复进行十多分钟，孩子们早已大汗淋漓。

沿河关向应红军小学体育课游戏——火线运粮

“学校将红色文化融入课程、活动、研学、课后延时服务，学生课前要唱红歌，会讲红色故事，让红色文化渗透学校每个角落，使学生能够随时随地能接受红色文化的熏陶。我们还在校园内成立红色宣讲社团，宣讲队员去年参加‘贵青杯’比赛还获得了省级二等奖。”沿河关向应红军小学文远介绍，该校结合重大节日、纪念日和主题教育日，做到红色活动“月月有”，红色歌曲“人人唱”，红色故事“班班讲”，红色教材“班班学”，通过系列红色文化教育，使红色文化入眼、入耳、入脑、入心。

沿河关向应红军小学课前唱“红歌”

在沿河民族小学，以红色文化为主题的文化墙和班级楼道间的红色精神走廊，如一团团熊熊燃烧的烈火指引着全体红小人高举队旗跟党走，鼓舞着教师努力争做“四有好老师”，激励学生从小学争做“新时代好少年”。

沿河民族小学“红色精神走廊”

校园是育人的场所，文化是精神的力量。近年来，沿河教育系统充分利用红色文化资源优势，推动红色校园文化的建设与创新。孩子们每天在耳濡目染的红色文化中明德、启智，在身体力行中健体、践行。把红色记忆、红色信仰、红色传统深深地融入在校园的每个角落，牢牢地植根在每一个“小战士”心中。

“书香瀚文”滋养学生文化心田

将目光看向对岸已是傍晚时分，此时一阵阵朗读声翻越山野，跨过乌江，那是被初夏绿意萦绕的板场镇中学学生们在晚读，校园内，每一个花坛边，每一步阶梯上，都有着学生们的琅琅书声。

板场镇中学晨晚读场景

早起诵读经典，傍晚读书思考，晚上看新闻和提笔练字，春华秋实，1600余名学子天天如此，年年如此，“2111”特色模式已成为了该校一道道靓丽的教学风景线，即晨晚读、新闻联播、20分钟练字活动、课前三分钟演讲。

板场镇中学晨晚读场景

板场中学从十年前就开始推广“2111”特色校园学习工程，特别是在晚上7点，每个班级都在安静地观看新闻联播，新闻联播结束后就开始了每天一练的“写规范字”环节，让学生们在美读中徜徉文化之旅，做到“读好书、长见识、写好字”，让大家从浩如烟海的文学作品中汲取养分，填充知识和见识储备。

板场中学晚上集体看《新闻联播》

“每学期积累的阅读实践，学生们的变化显而易见，海量阅读让他们出口成章，书面表达和英语口语能力得到了进一步提升。”该校副校长曾文锋表示，除了阅读，经过两年写规范字练习后，多数九年级学生能写得一手好字，对学生成绩和未来发展都是“加分项”。

听着每天校园中回荡的朗读语调抑扬顿挫，有的清新优美，有的动情感人，有时似涓涓细流，一篇篇经典回味无穷，诠释了朗读上的平仄和押韵的美感，传递了学生们对阅读的热爱，会感叹这里的学生成绩没理由不提升。

板场镇中学“写规范字，做君子少年”

“我们通过‘两读一讲一看一练’，达到了增强学生语言积累、丰富社会常识和写好汉字的目的，同时也培养了学生良好的学习习惯，全面提高了学生的综合素养，丰富了学生知识文化底蕴，涤荡书香校园氤氲之息。”板场镇教育总支书记、板场镇中学校长安正天说。

在沿河思源实验学校，每天上午大课间，学校都会将时间充分地利用起来，在跑操、摆手舞、放松操结束后，全校学生还会在操场上一起诵读经典诗词。

“我们要求大课间学生不仅身体要出汗，在放松过后朗诵经典诗词，让心里也要达到放松的效果，天天如此，一年下来，上千首诗词是诵读过的，对身体和成绩也是一个强化提升。”沿河思源实验学校校长安华松说。

沿河思源实验学校大课间运动后诵读诗词

校园是育人的场所，文化是精神的力量，沿河教育系统以“一校一品、一校一特”为目标，大力推动校园文化的建设与创新。

“教育是一项系统工程。我们必须把学生放在第一位，守正创新，铸魂育人。立足各学校的历史文化、资源禀赋和现实基础，致力让每一个孩子都有人生出彩的机会。”沿河自治县教育局局长安正武表示，沿河秉承“不让一个孩子掉队”的教育理念，聚焦“双减”政策，每一种特色课程的设置，都为孩子成长的无限可能奠基，将全县校园文化打造成一条真正的育人“百里画廊”。

贵州教育报记者 杨凯

编辑 武芮西

二审 贺韬

三审 刘钢

来源：天眼新闻