摘要：那时候我最大的愿望，是写完作业能早点看《黑猫警长》。后来有人跟我说：“你得好好学习，不然上不了重点高中！”

说实话，我小时候真没想过，长大以后能靠写作混口饭吃。

那时候我最大的愿望，是写完作业能早点看《黑猫警长》。后来有人跟我说：“你得好好学习，不然上不了重点高中！”

我点点头，一边在脑子里默默算着，今天作业写完还能剩下几分钟去看动画片。

结果没想到，十五年过去了，身边最会“混时间”的小学同桌，现在在清华搞人工智能，而当年最努力写卷子的那个孩子，现在在奶茶店排队加班。

谁说人生不讽刺？

问题在哪？

一个字：熬。两个字：低效。

你以为你在拼搏，其实你在干耗。你一边熬夜做题，一边看着那种“别人家的孩子”轻松搞定作业再去踢球、画画、打游戏，然后高考还考得比你好，这种“我命由天不由我”的崩溃，很多人到大学才明白。

而我们不如早点说清楚：

小学初中拼的是效率，高中才是思维的战场，别等车走远了，才发现自己上错了车。

小时候家长喜欢把“勤奋”挂在嘴边，说得仿佛时间是个万能胶，你粘得越久，越能成功。问题是，如果方向错了，你粘得越久，离目标越远。

实际上，小学初中阶段最忌讳的，就是“耗时间式努力”。

我认识一个家长，热衷于“填鸭式学习”。

孩子刚写完数学作业，她立马翻出一沓卷子：“不行，你这写得太快了，肯定没认真！”孩子一边困得打哈欠，一边继续奋战，最后写到晚上十点，眼神都开始看重影。

我真想问一句：你是养孩子，还是在培养办公文员？

效率差不怕，怕的是不让孩子知道“效率”这两个字的意思。

反过来，另一个孩子，每天放学后定时写作业，设好闹钟45分钟，写完不查错直接交差，妈妈还要给他鼓掌：“写得快就是好，错了明天老师讲。”

结果这孩子后来上了重点高中，逻辑能力杠杠的，思维敏捷得像个小AI。

为什么？

不是他天赋高，而是他从小知道，时间不是用来堆砌题海的，是用来锻炼大脑的。

小学那会，我隔壁家的熊孩子特别拼。

每天写作业写到十点，妈妈感动得流泪，说以后一定上清华。结果人家真上了——去清华门口拍了毕业照，然后发朋友圈：“我也来过。”多年以后才明白，他的问题不是不努力，而是从没搞懂一个道理：

做题不是刷存在感，写完不是胜利，而是你开始学的起点。

有一次回老家，碰到初中同桌。

他叹气说自己孩子现在三年级，每天要做两小时奥数、半小时英语、背古诗十首。我说你是不是搞错重点了？他说：“我怕他输在起跑线。”

我一拍大腿：“兄弟，你已经输在思维线啦。”

因为小孩不是高压锅，压得越狠越出味儿，他可能爆炸。

人家的孩子在学思考，你家的孩子在学忍耐，等哪天真上了高考战场，一个是带AK的士兵，一个是拿铅笔的牧童，那还打个锤子啊。

做作业做得快，不代表不认真；做得慢，也未必聪明。

真正关键的是方法。小学初中是打基础的阶段，但基础不是题量，是思维框架。高效率的学习方法，就像是给孩子的大脑装了“防抖功能”，遇上难题不慌，思路清晰，脑回路顺。

有一次辅导一个五年级的男孩写作文，他说不会写。我问：“你是不是怕写错？”他点头。我说：“先写错一篇，再来改对它。”十分钟后，他写了三段，还带点冷幽默，居然挺像王小波。

你看，问题不在能力，而在有没有让他先乱来一次的自由。

效率不是“快”，而是“明白该怎么做”。而我们最大的误解，是把“训练”当成“磨炼”。你把孩子当铁人三项运动员，他可能只想当个轻松的扑克牌高手。

我有个亲戚，儿子上初二，课外补到晚上九点。

问他为啥补这么多？他说：“老师讲太快，孩子反应慢。”我说：“你以为补课是开外挂？你这是让他在迷宫里绕两圈再来一次。”最后孩子记住了题型，忘了怎么思考。高中的时候，他对着函数图像发呆：“这像不像周杰伦的签名？”

哥们，你的联想能力，可比你的数学分数靠谱多了。

另一个朋友特别极端，孩子上小学五年级，做完学校作业还要打印十页卷子。

结果孩子效率反而越来越低。我问他：“你为什么不让他放松？”他说：“怕他玩废了。”结果孩子天天打哈欠，思维卡壳，上课开始放空，老师怀疑他得了ADHD。

其实根本不是病，是被练成了程序员，每天Copy Paste，最后脑袋变成旧版Excel，卡顿还死机。

很多家长特别看重分数，成绩一出来，比现场看春晚还激动。

但实际上，真正决定孩子能不能走远的，是后劲。小学初中刷题冲刺像赛跑，高中开始就变成马拉松了。刷题刷得爽，不代表跑得远。

有些孩子小学三年级就开始上初中数学，听着像神童，结果高一一进校就被难题噎住了。为啥？前期全靠套路冲刺，后期一靠思维就瘫痪。

和那种慢热型选手比，他连个热身都没有。

高中拼的，是理解力、联想力、概括力、逻辑力。四力叠满，不补课也能上高分；四力为零，补再多也是白搭。教育的重点，从不是把孩子培养成卷王，而是让他有能力对抗未知的题型、陌生的知识点，以及未来的焦虑。

我朋友的女儿，高中前从没上过补习班，家长甚至连讲题都不怎么会。

但她有个绝活：自己找问题自己解决，错题本比日记本还厚。最后高考考了全市前十。家长一脸懵逼，说：“我们一直以为她在划水。”

其实她不是在划水，是你们根本不知道她早就学会了游泳，连换气都不用。

还有一个孩子，小学时成绩优秀得像打印机，天天“满分+1”，初中也还稳，高中一上就崩了。

补课、请家教、换学校，啥都试过。结果问题根本不在课外，而在他从来没培养思维习惯，遇见抽象题就头疼。

最后老师跟他说：“你这不是笨，是根本没用脑子。”他崩溃了，说：“我以前从来不需要用脑子就能学好。”

对不起，那时候叫“应试天堂”，现在你下凡了。

所以，别熬时间，得熬智慧。

如果说小学是给孩子打底子，那就该让他们多练效率和思维的肌肉；别等到高中才突然发现，孩子不是不会，而是从没学会“怎么想”。高分不是关键，思考力才是。

效率，不是偷懒，而是学得好；思维，不是天赋，而是训练的副产品。

最好的办法，不是给孩子定目标，而是帮他们找到“怎么高效地达成目标”。有些人喜欢在孩子成绩单上画红圈，我更希望他们在孩子脑子里装一个“提问系统”。

学会问自己：我这样做，有没有更好的办法？有没有更短的路径？有没有多一层的理解？

因为答案，往往不是在时间里耗出来的，而是在思维里碰出来的。

来源：教育思享一点号