摘要：孙云晓老师提出“给孩子自由支配的时间”这一观点，深刻地揭示了现代家庭教育中一个至关重要的问题。在当今社会，许多父母出于对孩子的关爱和对未来的担忧，往往事无巨细地管理着孩子的生活和学习，然而这种过度管理却可能带来诸多负面影响。

孙云晓老师提出“给孩子自由支配的时间”这一观点，深刻地揭示了现代家庭教育中一个至关重要的问题。在当今社会，许多父母出于对孩子的关爱和对未来的担忧，往往事无巨细地管理着孩子的生活和学习，然而这种过度管理却可能带来诸多负面影响。

一、父母管得太多，孩子失去自我

当父母过度干预孩子的生活时，孩子就像被圈养在笼子里的小鸟，虽然衣食无忧，但失去了自由翱翔的能力。比如，在学习方面，有些父母规定孩子每天的学习时间、学习科目顺序，甚至详细到每一个学科的做题量。这种情况下，孩子成为了父母规划的傀儡，他们的主动性和创造性被严重压抑。孩子可能对学习产生厌烦情绪，因为他们没有权利根据自己的兴趣和状态去安排学习任务。

在生活上也是如此，从日常的穿着打扮到参加课外活动，父母都一手包办。孩子失去了独立思考自己喜好的机会，久而久之，他们不知道自己真正想要什么，缺乏主见。例如，一个孩子本来对绘画有着浓厚的兴趣，但在父母为孩子规划的一系列以升学为导向的辅导班面前，他只能放弃自己的爱好。这样成长起来的孩子，在未来面对人生的选择时，往往会不知所措，因为他们从未学会如何去探索自己的内心需求。

二、一个不能安排自己时间的人，怎么能长大呢

安排自己的时间是培养孩子独立性和责任感的关键。就像小时候我们需要学会自己穿衣吃饭一样，学会安排时间也是孩子成长的必经之路。一个能够合理安排自己时间的孩子，他对自己的生活有着明确的目标和规划。

比如，在假期里，孩子可以自己制定一个学习和娱乐相结合的时间表。他可以根据自己的薄弱学科安排更多的学习时间，也可以留出适当的时间用于阅读课外书籍、参加体育运动或者和朋友交往。在这个过程中，孩子学会了权衡利弊，知道如何在不同的任务之间合理分配时间。当孩子能够按照自己的计划有条不紊地进行时，他会获得成就感，这种成就感会激励他更加合理地安排自己的生活。而且，这种能力的培养对于孩子未来的职业发展和社会生活都有着不可估量的作用。在工作中，能够高效安排时间的人往往能够更好地完成工作任务，提升自己的竞争力。

三、有自由感才是具有健康人格的人

自由感是健康人格的重要组成部分。当孩子拥有自由支配的时间时，他们能够自由地探索自己的兴趣爱好，发展自己的独特个性。这种自由感会让孩子内心充满安全感，他们知道自己的想法和选择是被尊重的。

例如，有些孩子在自由支配的时间里发现了自己对音乐的热爱，他们通过弹奏乐器或者唱歌来表达自己的情感。这种在自由氛围下成长的孩子，往往更加自信、乐观，富有创造力。他们不会因为外界的压力而轻易改变自己的初衷，因为他们的内心有着坚定的自我认知。相反，那些长期处于父母严格控制下的孩子，容易出现自卑、压抑等心理问题。他们害怕犯错，因为他们知道每一次不符合父母期望的行为都可能受到批评。

然而，给孩子自由支配的时间并不意味着完全放任不管。父母可以给予孩子一定的引导和建议，帮助孩子建立正确的时间观念和价值观。比如，和孩子一起讨论如何合理安排周末时间，尊重孩子的意见，但同时也要提醒孩子注意避免过度娱乐或者拖延。

总之，孙云晓老师的观点提醒着我们，在家庭教育中，要重视给孩子自由支配的时间。这不仅是孩子成长的需要，更是培养健康人格的关键。只有让孩子在自由的空气中自由呼吸、自由成长，他们才能真正成为有独立思考能力、有责任感、有着健康人格的个体。

1.期末考试开考。学校安排我监考的考场应该是全校最好的学生，所以几乎没有特殊情况发生，倒也非常省心。第一场考的是语文，属于省卷。说明今年的中考要用省卷了。学生们表现较好。

2.考试综合征。午饭时间，几位同事和我说学生们特别浮躁，静不下心来学习。其实这也是正常的现象。第一，临近期末，学生们开始放松了；第二，考试时间，学生们对自己的要求降低了；第三，部分学生平时就不爱学习，现在更是起着一种很坏的带头作用。基于此，学校层面应加强监督检查，班级层面的应加强活动引领，个人层面应加强奋斗意识。

3.历史晚自习。明天上午要考历史，所以今天晚上七班和九班又给安排了历史课。为此我专门又给孩子们梳理了重点题目和考试方向，剩下的时间我让孩子们自己查漏补缺。

来源：芳芳课堂