摘要：阅读此文前，诚邀您点击一下“关注”按钮，方便以后持续为您推送此类文章，同时也便于您进行讨论与分享，您的支持是我们坚持创作的动力~

自特朗普再度上任以来，他与美国大学之间的斗法就成为了国际社会的焦点。

尽管所有人都理解特朗普对白左横行的美国大学不满，也对特朗普会施压高校早有预期。

但特朗普一上来就上来就是断绝联邦拨款加停发留学签证这样一套连环狠招，还是出乎了大多数人的预料。

毕竟按照他的这个搞法，这些美国大学很可能因为资金链断裂而破产，即使大学凭借丰厚的财富积累幸免于难，被这样折腾一通，学术能力和学术地位也要遭到重创。

明眼人都知道，对于如今已经明显陷入相对衰退的美国来说，科技霸权和由科技霸权背书的军事霸权，以及由此两者共同支撑的金融霸权，是维护美国霸权的三大支柱。

特朗普对大学的霸凌，几乎相当于自毁美国霸权根基，让不少心向美国的“国际公民”深感心焦。

可特朗普本人倒是根本不在意美国高校的死活。

在这位曾经公开表示“喝消毒水就能消灭新冠病毒”、“疫苗是导致儿童自闭症的罪魁祸首”的总统，最近又有了新的狂言：

“哈佛就是在浪费联邦财政，联邦有这个钱不如去投资技校！”

而他的种种奇葩观点，尽管招致了国际社会的嘲笑和美国知识分子的批评，却在美国民间广受好评。

尤其是那些一票一票将特朗普投上总统宝座的MAGA红脖子们，更是欢喜地庆祝自己没选错人，特朗普总统是真的能代表他们的心声。

作为世界第一科技强国，美国社会上为什么会有如此强烈的反智声音？

离谱美国

事实上，如果深挖美国的社会历史，人们就会惊讶的发现，美国基层社会的反智主义倾向并不是今天才出现的。

相反，在漫长的美国历史当中，抵制科学，抵制知识分子才是美国基层民众的常态。

直到美苏冷战时期，在苏联强大的科技竞赛、军备竞赛压力下，美国社会上才出现了一段尊重知识，追求进步的美好时光。

但随着苏联的衰落、解体，没有了外力的逼迫，美国社会的向学风气也随之消逝，反智主义迅速卷土重来。

这看起来似乎很不符合逻辑，因为美国是一个在科技革命中崛起的国家，冷战后更是一直在享受作为世界第一科技强国的科技霸权红利。

可现实很多时候并不讲道理，美国的发展历程就是如此离谱。

作为第二次工业革命的中心，美国直到1918年才基本在全国范围内普及了非强制性的小学义务教育，这一时间甚至比日本都要晚了46年。

并且，在美国的义务教育推行之初，他们的学校所教授的内容也并不是以关乎科技发展进步的数理化知识为主，而是文学、艺术、手工。

甚至于，由于当时美国盛行进步主义教育思潮，学校普遍强调儿童本位，就连那些仅有的简单的知识性内容，学校也不会考核学生掌握情况，以免伤害学生学习的积极性。

就这样的教学方式，学生的成绩能好才是奇迹中的奇迹。

好在美国的精英阶层还有重视教育的意识，而第二次工业革命技术门槛还不算很高，虽然研发需要科学与技术结合，但并不要求相关产业工人大量掌握有关科学原理，这才让美国侥幸赶上了第二次工业革命。

第二次工业革命结束后不久，欧洲列强就因为分赃不均爆发了世界大战，在第二次工业革命中兴起的德国因战败陷入了困境，国内矛盾日益尖锐，掀起了反犹主义浪潮。

大批的犹太科学家、技工为了免遭迫害，选择远渡重洋来到对犹太人更加友好的美国，与美国的少数精英人才一道，保证了美国没有在科技发展中掉队。

二战之后，美国又通过回形针计划，从德国抢走了不少纳粹科学家，并通过优厚的待遇吸引其他欧洲国家的专家学者到美国工作。

靠着这些外来人才的帮助，美国的科技水平稳定发展，而欧洲在二战后相当一段时间里都忙于重建，如此，美国的科技水平一度领先世界。

不过，在美国社会基层大规模奉行反智主义的背景下，美国的科技优势不出意外地在不久之后遭到了挑战。

1957年，苏联发射了世界第一颗人造地球卫星斯普特尼克1号，美国立项更早的卫星发射计划却惨遭失败，被美国人寄予厚望的先锋号在发射台上爆炸。

这种鲜明的对比让美国上下都大为惶恐，慌乱之下，长期以来都对知识分子十分排斥的美国普通民众终于愿意倾听专业人士的声音，接受数理化知识十分重要的现实。

有了民众的支持，美国政府迅速出台了《国防教育法》，首次以法律形式规定了联邦政府的教育责任，并对教学内容进行了改革，让美国学校的理科教育水平得到了大幅度提升。

尽管受到财力和执行力的制约，在一些发展较为落后的州，许多美国民众还是会选择让孩子中途辍学回家干活，但是当时的美国的中学水平比起今日的中国也不遑多让。

在这种氛围下成长起来的冷战一代普通美国人，总算摆脱了美国自建国以来的反智主义思想。

可惜好景不长，到了20世纪80年代，眼看苏联已经不是威胁，美国自己也因军备竞赛深感疲惫，里根总统上台后为刺激经济大砍财政开支。

教育作为一项花钱的大头，自然也是里根看不顺眼的对象。

联邦政府的经费支持被大幅度削减，美国公立学校教育质量自然也随之下降，在美国有着深厚根基的反智主义也隐隐有了卷土重来的苗头。

不过美国作为一个联邦制国家，州政府对州内事务有很强的影响力，虽然那些穷州的学校不可避免的开始堕落，但还是有一些富裕的州靠着州政府对教育的支持保持了良好的学习氛围。

真正让美国基础教育体系崩溃，基层民众重新加入反智主义狂欢的，还得是奥巴马的教育改革。

尽管奥巴马用“要让每一个孩子感受到自己的成功”这样冠冕堂皇的说辞掩盖，但他所推行的“特色教育”、“学生本位教育”事实上让美国教育重归了冷战教育改革前的状态。

随着美国基础教育体系的崩溃，反智主义以一种惊人的速度，重新成为了美国社会的主流。

为何反智

许多人无法理解，作为当今世界第一科技强国，美国的教育根底还是有的，为何会在奥巴马教改后如此迅速地堕入反智泥潭。

奥巴马2009年上台，2015年正式以《每一个学生都成功法》取代与中国应试教育颇有相似之处的《不让一个孩子掉队法》。

结果转过年，美国就选出了特朗普这个反建制的极右翼异类，这几乎可以说是底层民众对精英信任尽失，反智主义在美国再度成为多数派的标志。

就算奥巴马的教改是从他上台的那一天开始推动，美国基础教育落寞的时间也不过是7年，这个时长甚至不够一代人完成教育。

为什么只是这么点时间，美国社会上对知识的尊重就彻底荡然无存了？

对于这个问题，美国人自己倒是早就给出了答案。

在美国刚刚迎来斯普特尼克时刻不久的1962年，美国知名学者理查德·霍夫斯塔特出版了一部《美国生活中的反智主义》，从宗教、政治、文化、教育四个方面分析美国社会对知识和知识分子的系统性排斥。

他指出，作为一个宗教国家，教会对美国普通人的思想有着十分重要的影响。

原本，美国的清教徒作为宗教改革派，对知识还算尊重。

但遗憾的是，到了19世纪，由于科技发展对宗教思想造成了冲击，美国宗教界为稳固宗教地位，进行了一场宗教自由主义改革。

在这之后，美国的宗教逐渐走上了感性的道路，美国民众在教会的“属灵”宣传下也随之抛弃了理性，靠感性去感受神的存在。

这种思维方式用在宗教上当然没什么问题，可是一旦被用在认识社会上，就很容易发展成反智主义。

大多数普通人事实上很难做到对两者进行明确的区分，美国的反智主义由此兴起。

而美国社会长期以来的反建制反精英传统，更是助长了这股浪潮。

美国人的祖先远渡重洋来到新大陆，就是不愿盲从英国国王的权威；美国选择切断与母国的联系，也是为了反对专制暴政。

因此，美国普通人从骨子里对于那些政府精英是心存警惕、戒备的。

在获取知识的代价相当高昂的古代、近代，政府精英与普通民众间的最大区别，就在于对知识的掌握程度。

于是，在许多美国民众心中，知识分子就这么和精英划上了等号，而对于知识分子的厌恶，又导致了美国民众对学习的本能排斥，进一步强化了反智主义的氛围。

更加糟糕的是，美国的保守派政客出于对进步主义的恐惧，十分热衷于利用民众的这种心态对天然更倾向进步的知识分子进行打压。

有了政客的支持，美国老百姓自然更加坚信反智主义是正确的。

美国商人文化导致的社会对于实干主义的过度追求，使得美国百姓普遍看不起知识分子，认为他们不干实事，更不希望自己或者晚辈成为这样的人。

本应为国家长远发展培养人才的美国教育体系，在《国防教育法》出现之前也完全没能起到应有的作用。

霍夫斯塔特的分析处处中肯，如果美国政府有心，完全可以对症下药，借助当时美国社会兴起的浪潮，一点点推动社会思想变革，从根源上终结这种会在现代社会对国家发展造成极大障碍的思潮。

然而，今天再去看美国，人们会惊讶而无奈地发现，明明早就已经有人指出了问题所在，美国也一度认真地试图消除反智主义，但书中所提到的一切问题在今天的美国都依旧存在，甚至愈演愈烈。

来源：历史微鉴一点号