摘要：三生，即生命教育、生存教育和生活教育——意旨宏大、议题严肃，完完全全以人为本，简直直切教育的本质！

三生，即生命教育、生存教育和生活教育——意旨宏大、议题严肃，完完全全以人为本，简直直切教育的本质！

不仅具备诸如：敢为人先弥补中国性教育之缺乏的先锋性。

三生教育古早PPT在线展示

还极落地。个中理念既能彰显云南子弟姊妹的刚烈血性，还能跨时代与罗翔律师的金句隔空击掌。

为了更快让大家知道什么是云南的三生教育，我先找出一分《三生教育大纲》，你们先简单看看，有助于了解以下我要说的：

许多云南年轻朋友的回忆里，“三生教育”不仅极硬核，最大的特色是讲实践.....有够别致。

多年以后，面对外省网友的玩梗，云南人民大可理直气壮：“我们才没学过喃样射箭、骑象、驯孔雀”。

但他们不了解命运的馈赠——自己早早习以为常了的三生教育，原才是云南真正独一份的特色硬核。

去年年初，一批“云南小野生菌勇闯哈尔滨”，面对东北热情的唠嗑文化，以高冷不语回应之。相关视频传播开来，便有云南网友提出三生教育以作解释。

这解释当然多少有点子牵强，毕竟人本就性格各异，更何况幼稚园的小朋友怕生也很正常。

但无论如何，借此切口三生教育出圈，相关讨论也蔓生开来。

这边厢，云南网友收获大惊喜：“我天，这深入我脑髓、当年学不好还要被请家长的必修课，竟然不是全国统一的？”

同时一边暗自思忖起自家这科独门课程究竟带给自己带来了什么？

哦，“上个暑假回云南，带了群广东小伙伴一起上山捡菌，在林子里一眼认出有棵野生大麻，跟他们讲了以后，被回敬以不可置信的微妙眼神......”

部分网友也提出质疑：“不要随便和陌生人说话、别吃陌生人给的东西，这些莫说学校、不是每个父母都会教小孩子的吗？”

“炒作什么三生教育？不就是换了个名字的其他省的德育课、心理健康课？”

事实上据我深入考证，三生教育作为滇字号特色教育，至少有四点独到之处。

其一：更深入、很直接、拒绝打码。

就拿“不能吃陌生人给的东西”为例，普通教育一般止于“不然你会被坏人拐走，再也见不到爸爸妈妈了”。

而在三生教育这儿，被拐只是故事的开端，一个用于展开性教育的引子。与其避而不谈，三生教育选择给你讲完一整套血淋淋的现实寓言。从此，你就知道事情后果究竟有多严重，更会将课本所教真正烂熟于心。

都说“童年”本就是工业革命以后才被发明出来的概念，在此之前小孩被同等地视作大人，了解和学习大人世界的一切。

又有存在主义曾曰：人都是毫无准备就被抛到这个荒诞又危险的世界中来的。

总之，三生教育秉信：既然人迟早得有机会直面社会阴暗面，让你打小先熟读一手の世界残酷物语，这才是对你真正的保护。

所以，如果你身边有位大约20到30岁左右的云南朋友，你仔细观察一下，他们是不是都特别喜欢聊“童年阴影”

由当年三生教育的PPT配图对其硬核程度可见一斑

其二：注重实操性，会传授真正的技能。

毕竟认识到世界的残酷本质只是第一步，遇事要知道如何去应对才是重点。

所以，每一册三生教育教材都是一籍技能宝典。

从避险龙卷风、到零花钱管理、再到交友要点123，无论作为保命指南还是生活小贴士集，它都能实打实給出一系列红土地般实在的实用技能。

那边给你完看各种近乎R级的内容，这边鼓励你“人生从不轻言放弃”

我悟了，三生教育的目标是tough guy

比如教你若不幸遭遇歹徒该怎么办。从划分不同情境、每个情境下该如何自处

到在与歹徒对峙的过程中以及事后报警时需要注意些什么细节、要点，统统详细列给你。很贴心。

其三：不止步于书本和教室。

秉承光说不练假把式，三生教育拒绝形式主义、拒绝照本宣科，配套书本热火朝天地开展过很多实践活动。

除了文章开头我们已经见识过的hardcore实地参观，还有实地演练、主题活动等等，形式非常多元。

当然，某些实操一以贯之继承了三生教育classic的tough guy气质，以至云南小伙伴长大后在某些方面确实具备为他省人民所不及的一技之长。

不过倒是真的很推荐这个，我在翻阅三生教育相关教案时所发现的「给自己写遗嘱游戏」

课纲里要求同学想象自己刚发生一次严重意外，将马上去世，但在临终以前仍有机会立下遗嘱，安排身后事，遗嘱里可以叹息、忏悔、分配财务.......

毫不避讳死亡教育，更有种向死而生的哲学意味。适用于每个年龄段的每个人。

其四：成系统性

这也是三生教育与其他省市的德育课、心理课本质上的最大不同。

所谓成系统性，在于它贯穿教育全学段，所以能随着学生成长到各个学龄段，做到内容的循序渐进、由浅入深、逐渐丰富。

比如生命教育，针对幼稚园小朋友解决是ta们关于“生命是从哪来”的好奇；针对小学低年级学生，则解决ta们对于“男生女生不大一样”的朦胧性别意识；

针对小学高年级和初中阶段，则进行有关青春期发育及性冲动的相关教育；

等到了更高年级，则又将教育重心放置于“作为社会人的我”学习如何去尊重别人的生命。

而事实上，三生教育从创立之初，本身就是被作为云南教育改革的一个重点工程成体系独立推行的。有专门为之编写的专用教材、会组织教师培训、开展全省性主题活动（比如建设实践基地、开展征文比赛......）。

至此，也让人不禁发问：缘何偏偏是云南省会轰轰烈烈开展这样一种三生教育？

事实上，在围绕三生教育的各式讨论中，不难注意到总避不开两个高密度出现的议题:

人口拐卖

以及，缉毒禁毒

这里便不得不提及云南特殊的地理环境——以长达4060公里的边境线毗邻世界毒源地“金三角”。

漫长的边境间，少有天然屏障。也就是说，云南有很多地方和缅甸、老挝、越南之间可能其实就只隔着一条河、一片林子，甚至有同一个村子就横跨了两国的。

在这些地方，管控没那么严的时代里，你可能只是游个泳、爬个山、探个险，就已经在不经意间穿梭过了N回国境线。

而这些数不胜数、隐秘又难以察觉的边境通道，便成为一个又一个的罪恶之渊 ，张着血盆大口，吞吐着一批批被贩卖进内地或境外的孩童、女人、青壮年。

毒品经由此，一遍遍尝试重走它自80年代起就固定下来的主要黄金流通路：缅甸\老挝→云南→广东→港澳。

而在三生教育被推行的2008年至2012年也正是诸多犯罪最为猖獗的时代。

以仅西双版纳1地的武装贩毒1事做一个管中窥豹，便知其时形势之严峻：2008年以前每年就有2-3起，2008年起逐年递增，到了2011年仅一年就发生了13起。

彼时接受三生教育的学生，可能在边境听到过远方传来的武装缉毒枪响；可能在内陆听妈妈讲起过她小学同学吸了毒的传闻；可能亲眼见过走丢了小孩的父母在县城抓着最后一丝希望四处发放寻人启事；也可能依稀瞥见电视新闻里闪过“警方刚刚破获某人口贩卖团伙”.....

总之，他便明白了三生教育课本上一句警惕陷阱、一句拒绝毒品意味着什么、有多沉重。

你在上面看到那些小学性教育内容，放在2025年的现在，估计都有家长谈性色变。然而在当年，云南也因为邻近东南亚，成为中国艾滋病的高发省份，所以三生教育中也强调性教育的介入，从小就学习两性互相尊重。

同理，云南作为多民族聚居区，为了团结和谐，三生教育中也特别强调了“尊重”，从小就养成尊重他人的生命与权利，学会合作与分享

当然，必须要说，在那个年代，中国社会整体的治安环境都远不如现在，云南有其独特性，但很多社会问题绝非云南所独有。

此外，据云南朋友回忆，2008年的汶川大地震也给云南带来挺大影响。那时，云南各学校都接待了很多灾区的小孩。其后三生教育推行，前者或许促进了后者，至少是验证了其必要性。总之，三生教育期间，地震疏散演练是很多学校的每周固定项目。

而同时，讲到三生教育，就不得不提一个人，三生教育主导人：时任云南省教育厅厅长的罗崇敏。

这位罗厅长无论人生经历还是仕途都颇为跌宕drama——有云南朋友评价“看着就像是会搞出三生教育的人”——如今貌似已经去了铁窗的那头。

在其任期内，就不乏类似“三生教育就是个政绩工程”的批评。而随着他的下台，三生教育也渐渐被淡化、取消。直到前2023年，罗崇敏退休后落马，三生教育又回到舆论视野中。

说起来，当年接受过三生教育的那批小孩，最小的现在也长到20多岁了。

提及三生教育，我的云南助理说起过这样一段回忆：

“小时候每每抢着下课铃赶赴操场跳皮筋，总不免要和校园宣传栏里毒斑密布的吸毒者照片打上几个照面。当时只道是寻常。

直到十年之后，在灯红酒绿的大城市livehouse，以近乎肌肉记忆的直觉、微笑婉拒了面善陌生人殷勤递来的“香烟”。往事恍然浮上心头，那一刻只想说：&%#￥，真的火车不是推的，泰山不是堆的。”

云南的 “三生教育”，是特殊时代与地域孕育出的教育实践，如同一块多棱镜，折射出复杂的社会图景与教育哲思。

它以近乎 “硬核” 的姿态，将那些看似 “血腥” 的案例、直面死亡的课堂、深入骨髓的警惕意识，实则是用最朴素的方式，刻进一代云南人的成长记忆，教会孩子们在危机四伏的世界里如何自处。

不过它终究是时代的产物，身负着种种争议，以野蛮生长的气质，映照出过去的一个时代。

或許，教育的本质，从来不是粉饰世界的美好，而是教会人在认清生活的真相后依然热爱生命。至少有一点可以肯定吧。那就是“生命教育、生存教育、生活教育”至少这个概念本身挺好的。

这也是为何直到今天，网上还会有一些家长求买三生教育的课本。

如今三生教育早已不再作为独立体系被推行，不过这个教育概念被渐渐探索以更科学的呈现方式，融进了后来各类课程中，比如禁毒教育就有青骄课堂。

它和社会治安一样，随着时代的进步走向着更好的方向。

来源：殊书观察记