摘要：在 “双减” 和 “双休” 政策背景下，高中学校假期上课的情况大为减少，校外学科辅导机构也受到严格监管。然而，学生在假期中仍然需要保持学习的状态，以避免学习进度的脱节和学习能力的退化。由于大多数学生的假期学习主动性和积极性并不高，因此，精心布置假期作业成为学校

在 “双减” 和 “双休” 政策背景下，高中学校假期上课的情况大为减少，校外学科辅导机构也受到严格监管。然而，学生在假期中仍然需要保持学习的状态，以避免学习进度的脱节和学习能力的退化。由于大多数学生的假期学习主动性和积极性并不高，因此，精心布置假期作业成为学校帮助学生有效利用假期时间、提升学习成绩的重要手段。

假期学习时间的安排应在保证学生充分休息的前提下，保持一定的学习节奏。相比学校作息时间，假期学习时间可以相对宽松一些，但也不能过于松散，否则难以保证学习效果。建议周一到周五，每天安排 6 - 8 小时的学习时间，这个时间长度既能保证学生有足够的时间完成各项学习任务，又不会让他们感到过于疲惫和压抑。同时，明确划分出不同学科的学习时段，确保各学科都能得到均衡的关注和发展。

1. 文化课

文化课是学生获取知识、提升学术能力的核心课程，也是假期学习的重点内容之一。各学科教师应根据教学大纲和课程标准，结合学生的学习情况，制定明确的假期学习目标。例如，语文科可以设定增加阅读量、提高写作能力、积累文言文词汇等目标；数学科则可以聚焦于巩固基础知识、提升解题技巧、拓展思维能力等方面。

2. 班会课。可以定期开展线上或线下的班会课，由班主任组织，帮助学生总结前一阶段的学习情况，明确下一阶段的学习目标和任务。同时，班会课也是对学生进行思想教育、培养团队意识和集体荣誉感的重要途径。

3. 体育课。体育课程的安排旨在促进学生的身体健康和身心协调发展。可以组织学生进行一些适合在家或社区开展的体育锻炼活动，如广播体操、健身操、跑步、跳绳等，并鼓励学生制定个人体育锻炼计划，定期进行打卡和反馈。

4. 辅导课。针对学生在学习过程中遇到的疑难问题，学校可以安排教师进行线上或线下的辅导课。教师可以通过在线答疑、小组辅导、个别辅导等多种形式，帮助学生解决学习困难，巩固知识基础，提高学习能力。

5. 周末活动。周末可以安排丰富多彩的社会实践、研学课程和家务作业，让学生走出家庭，走进社会，培养他们的实践能力、创新精神和社会责任感。同时，家务作业也能让学生学会生活自理，培养感恩意识和家庭责任感。

各学科教师应根据教学大纲和课程标准，结合学生的实际情况，制定详细的学习规划和作业设计方案。

1. 制定学习规划。明确本学科在假期中的学习目标、学习内容和学习进度，将学习任务分解到每一天或每一周，确保学生有计划、有步骤地进行学习。

2. 作业设计。作业形式应多样化，注重培养学生的综合素养和创新能力。除了传统的纸质作业，如练习题、阅读作业、写作作业等，还可以布置一些探究性、实践性、合作性的作业，如实验报告、调查研究、小组项目、创意作品等。作业难度应适中，既要让学生能够通过努力完成，又要具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣和潜能。

1. 假前发动。在假期开始前，召开家长会的目的是向家长传达学校的假期学习安排和要求，强调假期学习的重要性，争取家长的支持和配合。家长会上，教师可以详细介绍各学科的学习规划和作业内容，指导家长如何监督和辅导孩子的学习，同时，也可以收集家长的意见和建议，以便学校及时调整和完善假期学习方案。

2. 假后总结。假期结束后，再次召开家长会，对学生的假期学习情况进行总结和反馈。教师可以向家长汇报学生在假期中的学习表现、作业完成情况以及取得的进步和存在的问题，同时，也可以听取家长对学校教育教学工作的评价和期望，为进一步改进学校的教学管理提供参考依据。

为了确保学生能够认真完成假期作业，提高学习效果，学校需要建立一套完善的假期学习评价和监督体系。

1. 班主任。班主任是学生假期学习的第一责任人，应定期与学生和家长保持联系，了解学生的学习情况和生活状况，及时发现和解决问题。班主任可以通过电话、短信、微信、QQ 等多种方式进行沟通和交流，督促学生按时完成学习任务，同时，也可以对学生进行思想教育和心理疏导，帮助他们保持良好的心态和积极的学习态度。

2. 家长。家长是学生假期学习的重要监督者和辅导者，应积极配合学校的教育工作，为孩子创造良好的学习环境和条件。家长要关注孩子的学习进度和作业完成情况，及时检查和批改作业，发现问题及时与教师沟通。同时，家长也要鼓励孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，培养孩子的自律能力和自主学习能力。

3. 任课教师。任课教师应根据学科特点和教学要求，对学生的学习情况进行跟踪和指导。教师可以通过布置作业、在线答疑、批改作业、组织测试等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。对于学习困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，提供个性化的辅导和支持。

1. 纸质作业。纸质作业仍然是假期作业的重要组成部分，具有便于书写、记录和保存的优点。教师可以编写或选用一些高质量的纸质作业，如教材习题、专项练习册、阅读书目等，帮助学生巩固基础知识和提高基本技能。

2. 视频、课件。随着信息技术的不断发展，视频、课件等多媒体资源在教育教学中的应用越来越广泛。教师可以将一些优质的教学视频、课件推荐给学生，让学生通过观看视频、课件进行自主学习，提高学习效率和学习兴趣。同时，教师也可以自己制作一些教学视频、课件，针对学生在学习过程中容易出现的问题进行讲解和辅导。

3. 线上学习资源。互联网上有丰富的线上学习资源，如在线课程、学习网站、教育 APP 等。学校可以推荐一些适合学生学习的优质线上资源平台，让学生根据自己的学习需求和兴趣爱好进行选择性学习。教师也可以引导学生利用线上学习资源进行拓展学习，拓宽知识面，提高综合素质。

人工智能作为当今科技发展的重要成果，为教育领域带来了新的机遇和挑战。在假期作业布置中，学校可以充分利用人工智能技术，提高学生的学习能力和学习效果。

1. 智能辅导。一些人工智能教育产品具有智能辅导功能，可以根据学生的学习情况和作业完成情况，为学生提供个性化的学习建议和辅导方案。学生在遇到学习困难时，可以向智能辅导系统寻求帮助，系统会通过语音、文字、图像等多种方式为学生进行讲解和答疑，帮助学生解决问题，提高学习效率。

2. 智能测评。人工智能还可以实现对学生作业和学习成果的智能测评。通过对学生作业的自动批改、分析和评价，教师可以及时了解学生的学习情况和知识掌握程度，为教学调整和改进提供依据。同时，智能测评系统也可以为学生提供详细的测评报告和学习建议，帮助学生发现自己的优点和不足，有针对性地进行学习和提高。

总之，学校在布置假期作业时，应充分考虑政策要求、学生特点和学习需求，通过科学合理的规划和设计，建立完善的评价和监督体系，丰富作业形式，充分利用人工智能等先进技术手段，引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，让假期成为学生提升自我、发展兴趣、拓展视野的重要时期，实现假期学习的有效性和可持续性。

来源：安子侃教育