摘要：多位语文界专家学者接受本报记者采访时表示，今年的作文题目延续了上海高考作文的传统——给学生建构了丰富多元的思辨空间，让学生有话可说。作文题目传达出反对学生“死读书”、鼓励学生关心社会生活的强烈意愿。从今年的作文题目出发，有助于给中学语文教学带来更多启迪，特别是

“由‘专’到‘传’，必定要经过‘转’吗？”今天（7日），2025年上海高考语文作文题目一经发布，立刻得到广泛关注。

多位语文界专家学者接受本报记者采访时表示，今年的作文题目延续了上海高考作文的传统——给学生建构了丰富多元的思辨空间，让学生有话可说。作文题目传达出反对学生“死读书”、鼓励学生关心社会生活的强烈意愿。从今年的作文题目出发，有助于给中学语文教学带来更多启迪，特别是要走出固有的应试思维。

上海师范大学中文系教授郑桂华说，今年的作文题让每个高中生有话可讲，专业文章、新媒体转发文章、经典传世文章，每个高中生都读过不少。而“专”“转”“传”三者之间的关系，是每个高中生能够思考、也是应该思考的问题。“虽然每个人都能就此展开思辨，但每位考生也会因为学习的深度和思考的广度不同，对作文题目给出因人而异的回应。”

在徐汇区教育学院语文教研员程元眼中，这类题目留给学生思考的空间很宽广。考生以此为出发点，追溯知识生产和传播的过程。在题目的激发下可以追问：是不是所有经典的知识和理论，都要经过转化，被广泛地了解和传播以后，才能彰显其经典性？如果有些专业知识和理论必须经过“转”，又应该经过怎么样的“转”，才能使得“专”成为传世经典。学生可以站在知识接受者的角度，也可以站在知识探索者、发现者的角度对这个问题有多方面的思考。

复旦大学中文系教授张业松认为，写好这篇作文，考生可以有三个抓手。一是语文教材中有整本书的阅读与研讨，不少篇目涉及科学和文化论著，高中生对学术型和专业型文章有所接触，可以在教材的基础上延伸思考。其次，题目紧扣社会生活，考生可以从新媒体时代“注意力经济”等角度出发，从文章的传播、流量、信息的筛选等角度展开思辨，尤其是批判性思考。张业松还特别提到，这类题目还能从科学的传播层面来剖析，从科学的普及、科研成果转化等方面展开思考。

从今年的作文题目，反思当下中学语文教学，郑桂华认为，题目让语文教师有所启发。“今年的命题也进一步引导老师要走出机械应试的固有思维，用好教材和课标，善于结合社会和文化热点话题展开思考。”

来源：文汇网