摘要：材料第一句引用了苏轼作品中的句子，出自苏轼的《石钟山记》，这句话的意思是：事情不通过眼睛看、耳朵听，单凭想象来推断其有无，行吗？苏轼通过亲身经历，启示后人要正确判断一件事物，必须要深入实际，认真调查，避免主观臆断，要具备求实精神。材料第二句是孔子的话，意思是，

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？——苏轼

所信者目也，而目犹不可信。——孔子

以上古人话语所传递的智慧，在当下仍有很强的启示意义。请综合这两句话，联系现实，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料第一句引用了苏轼作品中的句子，出自苏轼的《石钟山记》，这句话的意思是：事情不通过眼睛看、耳朵听，单凭想象来推断其有无，行吗？苏轼通过亲身经历，启示后人要正确判断一件事物，必须要深入实际，认真调查，避免主观臆断，要具备求实精神。材料第二句是孔子的话，意思是，按理说人们应该相信眼睛所看见的，但是，亲眼看见的也不一定真实可信。

两则材料似乎有矛盾之处，实则辩证统一。苏轼的“目见耳闻”是说不能道听途说，而要亲身实践。孔子的话则进一步提醒我们，“目见耳闻”也未必可信。这就启发我们思考，如何才能探求到事实真相？

现实生活纷繁复杂，事情未必像表面看到的那么简单，我们要探究真相，一是要“目见耳闻”，要亲身经历，亲眼所见，实地考查研究才能下结论；二是要用心观察，慎重地审察、深思和验证。比如韩非就说过“不明察，不能烛私”，意思是，不明察秋毫，就不能洞察隐私，强调对事物的了解，需要仔细观察研究，才能洞察真相实情。苏轼在《题西林壁》中也说过“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。这启示我们“当局者迷，旁观者清”，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。考生还可以针对如何探知真相，发表自己独到的见解。

写作时，可采用递进式的论证结构，先概括材料，由材料引出观点，如：目见耳闻，仍需深入调查。接下来从为什么的角度展开论述，如传闻有真有假，不深入实践就会信谣传谣传白为黑，黑为白；在浮躁的社会群体里，我们被庞杂的信息裹挟，太相信眼睛就可能丧失独立判断的能力；身处高速发展的信息化时代，不仅要目见耳闻，修炼明察传闻的能力，更要具备主体意识和独立思考的能力，如此才能真正探知真相。

立意：

1.突破“眼见”局限，窥见真实世界。

2.多方见闻识全貌，不可臆断混视听。

3.全面看事物，慎重下结论。

【参考范文】

第一篇：《以科学之光，破臆断之暗》

在科学的浩瀚星空中，探索真理的征程犹如在迷雾中航行，而苏轼所言 “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？” 与孔子所说 “所信者目也，而目犹不可信”，恰似熠熠灯塔，照亮我们前行的道路。

科学发展的历程中，因臆断而错失真理的例子不胜枚举。曾经，人们仅凭肉眼观察和主观臆断，认为地球是宇宙的中心，这一观点在漫长的岁月里禁锢着人们的思想。然而，哥白尼通过长期的天文观测和严谨的数学计算，打破了这一错误的臆断，提出了日心说，开启了天文学的新纪元。这一伟大的突破告诉我们，在科学研究中，不能仅凭主观想象去判断事物的有无和本质，必须依靠实际的观察和深入的研究。

随着现代科技的飞速发展，我们获取信息的渠道日益丰富，但这也增加了我们判断信息真伪的难度。在网络世界中，各种谣言和虚假信息铺天盖地，若我们仅凭目之所见、耳之所闻就轻易相信，往往会陷入错误的泥沼。就像一些所谓的 “科学发现”，看似有理有据，实则漏洞百出。这时候，我们需要秉持科学的态度，运用科学的方法去验证信息的真实性。例如，面对一些关于食品安全的谣言，专业的科研人员通过实验和数据分析，能够揭示其虚假本质，为公众提供正确的认知。

在科学探索的道路上，我们不仅要警惕臆断的陷阱，还要认识到眼见也未必为实。眼睛所看到的现象，往往受到多种因素的影响，可能只是事物的表象而非本质。比如，我们看到筷子插入水中似乎变弯了，这是光的折射现象造成的视觉错觉。如果我们仅仅根据这一表面现象就得出筷子真的变弯了的结论，显然是错误的。因此，我们需要运用科学的思维和工具，深入探究事物的本质，才能避免被表面现象所迷惑。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 在追求科学真理的道路上，我们要时刻牢记苏轼和孔子的教诲，以科学之光，破臆断之暗，用严谨的态度、科学的方法去探索未知，去揭示事物的真相。只有这样，我们才能在科学的海洋中不断前行，为人类的进步和发展贡献自己的力量。

第二篇：《明辨网络信息，勿陷臆断泥沼》

在信息爆炸的时代，网络如同一把双刃剑，为我们带来了海量的信息，同时也让我们陷入了真假难辨的困境。苏轼的 “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？” 和孔子的 “所信者目也，而目犹不可信”，在这个充满诱惑与迷惑的网络世界里，有着深刻的现实意义。

打开网络，各种新闻、言论、视频扑面而来。一些人为了吸引眼球、获取流量，不惜编造虚假信息，制造耸人听闻的话题。我们常常会看到一些所谓的 “独家爆料”“惊天内幕”，这些信息往往未经证实就迅速传播开来，引发大众的热议和猜测。许多人在看到这些信息后，不假思索地选择相信，甚至在网络上跟风转发、评论，成为了虚假信息的传播者。

例如，曾经有一则关于某知名企业即将倒闭的谣言在网络上迅速传播，导致该企业的股价大幅下跌，给企业和投资者带来了巨大的损失。这一事件充分说明了臆断在网络信息传播中的危害。我们不能仅仅因为在网络上看到了某条信息，就盲目相信它的真实性。我们需要对信息进行理性的分析和判断，寻找更多的证据来支持或反驳它。

同时，我们也要认识到，即使是亲眼所见的网络内容，也未必是真实的。如今的图像处理技术和视频剪辑技术非常发达，一些虚假的图片和视频可以被制作得栩栩如生，让人难辨真伪。比如，一些恶意剪辑的视频，通过断章取义、拼接画面等手段，误导观众对事件的理解。我们在浏览网络内容时，不能被表面的视觉效果所迷惑，要保持清醒的头脑，思考信息背后的动机和目的。

那么，如何在网络世界中明辨信息，避免陷入臆断的泥沼呢？首先，我们要提高自己的媒介素养，学会辨别信息的来源和可信度。官方媒体、权威机构发布的信息往往比一些自媒体和匿名账号发布的信息更可靠。其次，我们要多角度地获取信息，不要仅仅依赖于某一个渠道。通过对比不同来源的信息，我们可以更全面地了解事件的真相。最后，我们要培养批判性思维，对网络上的信息保持质疑的态度，不轻易接受没有根据的观点和结论。

在这个信息纷繁复杂的网络时代，我们要时刻牢记古人的智慧，明辨网络信息，勿陷臆断泥沼。只有这样，我们才能在网络的海洋中畅游，获取真正有价值的信息，而不是被虚假信息所误导，成为网络谣言的受害者和传播者。

第三篇：《职场决策：勿以臆断蔽真知》

在职场的舞台上，每一个决策都关乎着个人的职业发展和企业的兴衰成败。苏轼和孔子的话语，如同一面镜子，映照出职场决策中臆断的危害，为我们提供了宝贵的启示。

在企业的日常运营中，市场调研是制定战略决策的重要依据。然而，有些管理者却不愿意花费时间和精力去进行深入的市场调研，仅凭自己的主观臆断就做出决策。比如，某企业在推出一款新产品之前，没有对市场需求、竞争对手等进行充分的调查分析，而是根据管理层的个人喜好和经验，盲目地加大生产投入。结果，产品上市后无人问津，企业遭受了巨大的经济损失。这一案例告诉我们，在职场决策中，不能仅凭臆断来判断市场的需求和趋势，必须通过实际的调查和分析，获取真实可靠的信息，才能做出正确的决策。

同时，我们也要认识到，在工作中看到的现象并不一定能反映事物的本质。有时候，我们会因为只看到了问题的表面，而做出错误的判断和决策。例如，某员工在工作中表现不佳，经常迟到早退。管理者如果仅仅根据这一表面现象就认为该员工工作态度不认真，而不深入了解背后的原因，可能会做出错误的处理决定。也许该员工是因为家庭突发变故，导致生活和工作受到影响。因此，管理者在面对问题时，不能仅凭眼见就轻易下结论，要深入了解事情的来龙去脉，全面分析问题，才能找到解决问题的有效方法。

那么，如何在职场决策中避免臆断，获取真知呢？首先，要建立科学的决策机制。在做出重要决策之前，要广泛收集信息，听取不同部门、不同层级员工的意见和建议，进行充分的讨论和论证。其次，要运用数据分析等科学方法，对收集到的信息进行整理和分析，从数据中发现规律和趋势，为决策提供有力的支持。最后，要保持开放的心态，勇于接受新的观点和思路，不断学习和提升自己的决策能力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 在职场决策中，我们要以苏轼和孔子的话语为指引，勿以臆断蔽真知。通过深入的调查研究、科学的分析方法和开放的思维方式，做出正确的决策，为自己的职业发展和企业的发展创造更大的价值。

第四篇：《人际交往：莫让臆断误真情》

在人际交往的广阔天地里，真诚与理解是构建和谐关系的基石。然而，苏轼和孔子的话语提醒着我们，臆断往往会成为破坏人际关系的暗礁，让我们在不经意间误解他人，伤害彼此的感情。

生活中，我们常常会因为一些小事而对他人产生误解。比如，朋友没有及时回复我们的消息，我们可能会在心里想：“他是不是不重视我？是不是故意不理我？” 于是，我们的情绪开始变得低落，甚至对朋友产生不满。但实际上，朋友可能是因为工作繁忙、手机没电等原因而未能及时回复。我们仅凭自己的臆断就给朋友贴上了负面的标签，这无疑是对友谊的伤害。如果我们能够主动去了解朋友的情况，给他一个解释的机会，也许就能避免这场不必要的误会。

同时，我们也要明白，眼睛所看到的行为，并不一定能反映一个人的真实意图。在与他人交往时，我们不能仅仅根据表面现象就轻易判断对方的想法和态度。例如，我们看到同事在会议上对我们提出的方案提出了反对意见，可能会觉得他是在故意刁难我们。但也许他是从专业的角度出发，认为我们的方案存在一些问题，希望能够帮助我们完善方案。如果我们因为一时的臆断而与同事产生矛盾，不仅会影响工作的顺利开展，也会破坏彼此之间的合作关系。

那么，如何在人际交往中避免臆断，增进彼此的理解和信任呢？首先，要学会换位思考。当我们对他人的行为产生疑问时，不妨站在对方的角度去思考问题，尝试理解他的处境和想法。这样，我们就能更加客观地看待问题，减少误解的发生。其次，要加强沟通交流。及时与对方沟通，表达自己的感受和想法，同时也倾听对方的意见和解释。通过沟通，我们可以消除彼此之间的隔阂，增进感情。最后，要保持一颗宽容的心。人非圣贤，孰能无过？在与他人交往的过程中，我们要学会宽容对方的小错误，不要因为一点小事就斤斤计较，耿耿于怀。

“海内存知己，天涯若比邻。” 在人际交往中，我们要牢记苏轼和孔子的教诲，莫让臆断误真情。用真诚的心去对待他人，用理解和包容去化解矛盾，让我们的人际关系更加和谐美好。

第五篇：《教育引导：摒弃臆断，启迪智慧》

在教育的神圣殿堂里，教师肩负着培养学生、启迪智慧的重任。苏轼和孔子的话语，为教育工作者提供了深刻的教育理念和方法，提醒我们在教育引导过程中要摒弃臆断，尊重学生的个性和发展。

在传统的教育模式中，有些教师往往习惯于以自己的经验和标准来评判学生的学习和行为。比如，学生考试成绩不理想，教师可能会主观地认为学生学习不努力、态度不端正，而不深入了解学生在学习过程中遇到的困难和问题。这种臆断式的教育方式，不仅不能帮助学生提高成绩，反而会打击学生的学习积极性，伤害学生的自尊心。每个学生都是独一无二的个体，他们的学习能力、兴趣爱好和发展潜力各不相同。教师应该关注每个学生的特点，因材施教，而不是仅凭臆断来给学生下定义。

同时，我们也要认识到，学生的行为表现往往受到多种因素的影响，不能仅仅根据表面现象就轻易判断学生的品行和动机。例如，有些学生在课堂上表现得比较调皮捣蛋，教师如果仅仅认为他们是故意违反纪律，而不了解他们背后的原因，可能会采取不恰当的教育方式。也许这些学生是因为对学习内容不感兴趣，或者是希望通过这种方式来吸引老师和同学的注意。教师应该深入了解学生的内心世界，找到问题的根源，采取针对性的教育措施，引导学生树立正确的学习态度和行为习惯。

那么，如何在教育引导中摒弃臆断，启迪学生的智慧呢？首先，教师要树立正确的教育观念，尊重学生的主体地位，把学生看作是有思想、有情感、有创造力的个体。其次，要加强与学生的沟通交流，了解学生的学习情况、兴趣爱好和心理需求，建立良好的师生关系。通过沟通，教师可以更好地引导学生，激发学生的学习兴趣和潜能。最后，要不断学习和更新教育知识和方法，提高自己的教育教学水平。运用科学的教育方法，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，促进学生的全面发展。

“随风潜入夜，润物细无声。” 在教育引导的过程中，我们要以苏轼和孔子的话语为指引，摒弃臆断，用爱和智慧去呵护每一个学生的成长，让他们在阳光雨露的滋润下茁壮成长，成为国家的栋梁之材。

第六篇：《文化传承：以审慎之心，守文化之真》

在文化传承的历史长河中，我们肩负着守护和传承民族文化瑰宝的重任。苏轼和孔子的话语，如同一座警钟，提醒我们在文化传承的道路上要保持审慎的态度，避免因臆断而歪曲文化的内涵和价值。

中华文化源远流长，博大精深，蕴含着丰富的智慧和精神内涵。然而，在现代社会中，一些人对传统文化的理解和传承存在着片面性和臆断性。比如，对于一些传统节日的习俗，有些人只是简单地模仿其形式，而不了解其背后的文化意义。他们在庆祝节日时，可能只是为了娱乐和消费，而忽略了节日所承载的文化价值和民族情感。这种臆断式的传承方式，不仅无法真正传承和弘扬传统文化，反而会让传统文化失去其原有的魅力和生命力。

同时，我们也要认识到，在文化研究和传承的过程中，不能仅凭一己之见就对文化现象进行主观的解读和判断。例如，对于古代经典著作的研究，不同的学者可能会有不同的观点和理解。但是，这些观点和理解都应该建立在对原著的深入研究和对历史背景的全面了解之上。如果一些学者仅凭自己的臆断就对经典著作进行随意的解读和篡改，不仅会误导读者，也会对文化传承造成严重的破坏。

那么，如何在文化传承中以审慎之心，守文化之真呢？首先，要加强对传统文化的学习和研究，深入了解其内涵和价值。通过阅读经典著作、学习历史文化知识等方式，提高自己的文化素养，为文化传承打下坚实的基础。其次，要尊重文化的多样性和独特性，摒弃狭隘的文化观念和偏见。不同地区、不同民族的文化都有其独特的魅力和价值，我们应该以开放包容的心态去学习和借鉴，共同推动文化的交流与融合。最后，要创新文化传承的方式和方法，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力。结合现代科技和社会发展的需求，将传统文化与现代元素相结合，创造出更多符合时代特点和人民需求的文化产品和文化活动。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。” 文化是一个民族的灵魂和精神支柱，在文化传承的道路上，我们要牢记苏轼和孔子的教诲，以审慎之心，守文化之真。让我们共同努力，传承和弘扬中华优秀传统文化，让中华文化在世界文化的舞台上绽放出更加璀璨的光芒。

来源：高中语文在线