摘要：随着国家对新疆地区发展的高度重视，教育援疆成为推动新疆教育事业发展的重要举措。海淀区作为教育援疆的重要力量，积极响应国家号召，通过组团式教育援疆的方式，将海淀丰富的教育资源和优秀的教育人才带到新疆和田，助力当地教育事业的发展。海淀区通过组织优秀教师，教育管理人

随着国家对新疆地区发展的高度重视，教育援疆成为推动新疆教育事业发展的重要举措。海淀区作为教育援疆的重要力量，积极响应国家号召，通过组团式教育援疆的方式，将海淀丰富的教育资源和优秀的教育人才带到新疆和田，助力当地教育事业的发展。海淀区通过组织优秀教师，教育管理人员等力量，组成规模最大的教育援疆团队，深入新疆和田受援学校开展支教、教研、管理等各项工作。援疆团队不仅带去了先进的教育理念和教学方法，还积极参与当地的教育改革和发展，为新疆和田的教育事业注入了新的活力。

上期，我们讲述了来自北京市海淀新区恩济幼儿园杨琳老师的援疆工作感悟；这一期，让我们走进中国人民大学附属小学银燕分校韩海玲老师援疆工作的心得与感想。

中国人民大学附属小学银燕分校韩海玲（援疆期间担任和田市北京海淀小学语文教师）

2020年，北京市第十批第一期教育援疆工作正式启动。作为其中的一员，来自人大附小银燕分校的教师韩海玲主动请缨，奔赴新疆和田，用责任和爱书写着援疆教师的初心与使命。在为期两年的支教过程中，她坚守“文化润疆、教育固疆”的理念，积极传播先进的教育理念，用实际行动诠释了一名首都教师的责任与担当。

扎根课堂：夯实基础传播文化

在教学一线，韩海玲老师承担维吾尔族学生语文教学任务。面对学生基础薄弱、语言表达能力有限的现实问题，她不断创新教学方法，将传统文化元素融入课堂教学，通过讲授篆书字理，引导学生理解汉字构形，增强识字兴趣。

为了强化记忆，她坚持“日练、周测、月评”的教学节奏：课上带读、课后书写、中午听写、下午批改，每一个环节都细致入微。写作教学中，她通过图片导入、板书结构、分段训练等方式，指导学生掌握写作规律。每一堂课，她都设定明确的教学目标，引导学生自改互评，提高表达能力。经过一学期的扎实教学，维吾尔族班语文成绩显著提升，班级平均成绩提升20分以上，学生的语言表达能力和文化理解能力有了显著进步。

教研帮带：示范引领传授经验

作为一名经验丰富的语文教师，韩海玲老师不仅关注学生成长，更致力于促进受援地教师队伍的专业发展。她围绕“传递先进教学理念”的援疆目标，积极组织和参与多项教研活动。

两年来，她主讲了《附小语文素养的培养》《和谐课堂的营建》《情绪管理与控制》等多场专题讲座，受到当地教师广泛欢迎。她还担任两名青年教师的教学指导人，从备课研究到课堂设计、从教学反思到专业成长，逐一引领、精准指导。在《古诗三首》的示范课中，她通过引导学生标调断句，帮助维吾尔族学生实现规范朗读，真正将话语权还给学生，激发了课堂活力。

情感浸润：以爱育人播种希望

在援疆的日日夜夜里，韩海玲老师与维吾尔族学生们建立了深厚的感情。从晨读陪伴到课间游戏，从节日排练到运动会助威，她始终与孩子们在一起，用真心和关爱赢得了学生的喜爱与信任。

她常常自费从北京带来学习用品、小奖品，作为鼓励孩子进步的奖励。在节日里，学生们用一束花、一张贺卡、一封信，表达着对这位“来自首都的老师”的敬意与不舍。临别之际，学生们亲手制作的纪念册，见证了这段跨越山河的师生情谊。

忠诚使命：文化润疆不忘初心

援疆两年，韩海玲老师以“文化传播者、爱的传递者、经验的分享者”的身份，践行着一名首都教师的初心使命。她深刻体会到“文化润疆”的时代意义，也更加坚定了“为党育人、为国育才”的教育信仰。

“援疆工作让我更懂教育，也更热爱这份职业。”她动情地说，“未来我将继续弘扬‘首善、实干、团结、奉献’的援疆精神，继续在教育沃土上深耕细作，为祖国的教育事业添砖加瓦。”

北京市援疆教师的故事仍在继续，一批又一批的教育工作者接续奋斗，接力传承，用知识照亮孩子们的未来，用爱心温暖边疆的每一寸土地。

来源：京津冀消息通