摘要：2024年是教育强国建设规划纲要实施“元年”，是首都基础教育“课程改革年”和“北京教师队伍建设年”。在推进教育强国建设的进程里，海淀教科院锚定目标任务，激活发展新动能，实现教科研工作的系统性跃升。
2024年度最具影响力十件大事
激活教科研发展新动能
2024年是教育强国建设规划纲要实施“元年”，是首都基础教育“课程改革年”和“北京教师队伍建设年”。在推进教育强国建设的进程里，海淀教科院锚定目标任务，激活发展新动能，实现教科研工作的系统性跃升。
海淀教科院
2024年度最具影响力十件大事
优秀种子教师从“新”出发
01
2024年度
优秀种子教师项目是我区“十四五”教师队伍建设工作的重大专项之一。首期项目实施期间，遵循教师发展规律，从教师成长的外部环境与内部动力两方面着力，逐步完善组织保障机制、迭代升级教师素养提升课程、研发教师自主发展工具、为教师搭建展示平台,初步形成加速优秀教师成长的九大策略，探索出一套促进优秀教师专业发展的“四力”培养模型，为优秀教师快速发展搭建起了“成长立交桥”。
二期项目采用学-思-研-行的一体化设计思想，对照教育家精神，围绕新时代教师发展核心素养，通过实施素养提升研修课程、开展学习共同体研修活动、实施“实践+理论”的双导师制、建立教育资源共享机制、进行过程性研修评价和搭建教师发展支撑平台等六大培养举措引领教师在实践中不断梳理凝练教育经验，更新观念，改变行为，学而思，思而行，使教育家精神成为优秀种子教师的自觉追求。
资源赋能海淀区教科院 未来学校教育集团发展
02
2024年度
海淀区教科院未来学校教育集团以未来学校理论为指导，深入探索教育集团学校发展新样态。与首都师大附中教育集团成立联盟，建立跨集团的资源统筹机制，发挥“科研引领”和“名校带动”双核驱动的优势。
推动集团校课程建设和完善，开展“一校一特色”建设，发掘学校“生长点”，吸引北京外国语大学、北京语言大学等高校优质教育资源进校园，为学校特色发展精准赋能。探索集团人才培养新模式以及大数据、人工智能在教学中的应用，推广翻转课堂、在线教学等新型教学模式，大力支持学校开展拔尖创新人才培养项目和“1+3”项目。
探索跨集团教师培养新模式，持续推进人大附中航天城学校访学活动和首都师大附中跟岗学习，开展“一日学校观察”活动。组织开展集团“巡课”活动，邀请专家进校园，为集团校的教学工作“问诊把脉”。一年来，集团学校办学成效显著、特色彰显，2024年11月30日，召开了“思想引领未来 创新成就集团”集团学术年会。
着力构建拔尖创新人才培养新生态
03
2024年度
2024年1月，海淀区按照北京市基础教育“大减法、小加法，多渠道、新载体”的总体发展思路，成立了“北京青少年创新学院海淀分院”，先后二批，遴选出24所人才培养基地校。面向全体学生，发挥集团龙头校作用，开展集团直升培养实验，做大做实拔尖创新人才基础培养的底座；面向智能卓越学生，开展开放式培养实践和大中贯通培养实践，做强做精拔尖创新人才基础培养的塔尖。
深入研究，形成《北京市海淀区青少年拔尖创新人才基础培养报告》。承办北京市拔尖创新人才培养工作总结会暨北京市中小学“科学节”闭幕式，组织召开海淀区拔尖创新人才培养工作推进会，引领带动全区各校构建具有海淀特色的一体化拔尖创新人才培养体系，形成拔尖创新人才成长“五指峰”。同时，创新学院海淀分院荣获市级数学节、科学节、模拟政协优秀组织奖，展现出海淀风采。
抢抓人工智能创新教育新赛道
04
2024年度
为深化落实海淀区委区政府“抢抓人工智能赛道，实现人工智能占先发展”的战略部署，现代教育技术研究中心在“人工智能+教育”方面下好先手棋、打出组合拳、按下快进键，对30余所学校进行教育摸底，走访30家区属人工智能企业，培训超过2600名教师，在教育研究、政策参考、示范推广等方面形成“1+1+2+7”（一会一书两政策七报告）系列实践成果，围绕人工智能创新教育，完善AI专项师训整体规划。开设三类AI教育通识性培训及一类人工智能素养进阶培训。
主要成果包括与清华大学联合编写教育白皮书《人工智能重大应用场景白皮书“人工智能+教育”》，举办“扩优提质 数字赋能：教育+AI”创新应用论坛”，支持《海淀区“人工智能+教育”三年行动计划（2024-2026年）》、《海淀区中小学教师人工智能教育教学应用能力提升培训方案》2项区级政策文件出台，7期《教育参考信息》（人工智能专刊）等。
创新构建五育融合育心体系
05
2024年度
区教科院推进“立德树人”为根本任务的区域育人改革，将五育并举促进心理健康理念转化为实际行动，融合推动心理健康的创新发展，深化全过程、全链条、全领域育心，打造“协同共促，融合创新”育人格局，促进学生身心健康发展。
创设学校美育发展新样态
06
2024年度
海淀区“十四五”规划美育群体课题《中小学美育体系构建与实施的研究》召开结题会，84所学校结题，共召开14场学校美育体系构建成果研讨会，形成学校美育模式可推广案例，编写《中小学美育体系构建与实施研究文集》美育优质课349节，美育论文87篇。教学设计89篇。
开展海淀区“三美一体”为核心的“美育十项行动”研究模式即：以“融美课程”构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系，深入挖掘各学科蕴含的美育价值与功能。以“致美行厉”为美育活动品牌，开展系列高质量的美育浸润活动。以“蕴美校园”学校环境美育文化建设，打造书香文化、创设优美和谐的校园人文氛围。以30个“创美共同体”开展课程研究、课题研究、专业化发展等专家型美术教师素养能力提升工作。持续推进 “一校一品”学校美育建设，提炼美育研究成果、形成海淀美育研究模式。
大力推动科学教育“加法”
07
2024年度
2024年1月海淀区成功申报全国中小学科学教育实验区，着力构建“大科学教育”格局，不断开创科学教育工作新局面、探索拔尖创新人才培养规律成为教育领域亟待重点突破的工作。
根据教育部、市、区教委工作要求，起草《海淀区国家级科学教育实验区建设实施方案》，组织全国科学教育实验区第三协作组，举办了“聚焦科学教育一体化，推进教育高质量发展”为主题的中小学科学教育与创新人才培养研讨会，为科学教育的发展指明方向。来自湖南、甘肃、山西、天津等科学教育实验区300余人参会，共同研讨如何形成拔尖创新人才培养的有效路径。举办主题为“科学教育和创新人才培养”海思论坛，研讨“在教育‘双减’中做好科学教育加法”。在中关村中学、海淀实验小学等召开科学教育群体课题研讨会，以科学家精神融入课程教学，引导学校开发科学教育校本课程。
扎实推动国际教育创新发展
08
2024年度
国际教育研究中心聚焦学生未来发展所必需的素养和能力，积极借助高端资源支持，引入国际先进教育教学理念，加强学生全球胜任力培养，推进“多语联盟”教育项目高质量发展，助力教师专业成长，促进学生全面发展。
立足中国、面向世界，提升学生全球胜任力。举办海淀区创新人才培养与全球胜任力提升国际研讨会，来自新加坡、加拿大、芬兰和国内高校等多位专家与200余位海淀教师共同研讨全球胜任力培养路径。扎实推进多语种教学实践，用多语种赋能学生未来发展。举办海淀区多语联盟工作研讨会暨学生多语风采展示活动。5所学校分享多语种教育经验，100余位海淀区中小学生在活动中展示多语种风采。以高质量项目式学习，撬动教与学方式创新。海淀教科院与北师大联合举办“项目式学习全国论坛”，汇聚多位知名学者、校长和教师，共研高质量项目式学习实施策略。
共育海淀区优秀教育教学成果
09
2024年度
为发现和培育海淀区基础教育优秀教育教学成果，遴选和推送优秀教育教学成果参加北京市、国家级教育教学成果评选，以高质量教育教学成果推动海淀教育高质量发展。
研制《海淀区基础教育教学成果培育工作方案》，构建成果培育行动指南。旨在构建我区基础教育教学成果“校—区—市—国家”四级金字塔型的发现与培育机制，搭建教育教学成果展示交流、发现培育平台，激励各学校干部教师勇于探索、勇于实践，总结经验、提炼成果。海淀教科院针对学校成果培育方向，多领域、跨部门组织专家，制定协同下校调研计划，从文献查阅、资料阅读、校长汇报、教师交流、校园参观多个维度对学校成果进行深度考查。在院领导引领下，开展全区层面培训，协同全院各部门深入全区20余所学校进行深度研讨，通过推荐专家、成果宣传等一系列方式，积极为学校搭建教育教学成果展示交流、发现培育平台。研制《教学成果培育：慧思与实践》，为学校推荐专家等方式，指导海淀区各校基础教育教学成果培育工作。
“海淀模式”引领教育评价新风潮
10
2024年度
海淀区在教育评价领域取得显著成效，其“海淀模式”已成为引领教育评价新风潮的典范。为解决教育评价中的“五唯”问题，海淀区建立了“学习品质评价体系”，推动素质教育发展，并在2024年获得北京师范大学第二届地方教育创新成果百佳案例荣誉。
海淀区通过创新驱动学生评价改革，形成了行政、科研、技术联动的工作机制，以及区域与校本实施相结合的特色。本年度，海淀区开发了小学生综合素质评价手册，为评价实施提供了有力支撑。
海淀区院校教育评价研究联盟致力于推动学校教育教学深化改革，提升教育教学质量。监测中心落户十一龙樾，开展学校定制版评价诊断工作，提供个性化与精准化反馈与培训，引进和推广先进的教育评价理念和技术手段，提升评价工作的科学性和前瞻性。市督导评估院、区校联合调研，创新评价，持续扩大影响力，助力教育集团的持续健康发展，推进海淀评价改革的深入推进。
海淀教科院
2024年度大事提名
推进学前教育高质量发展
01
2024年度
“海淀区幼儿园教师家庭教育指导能力提升培训”项目，是海淀区落实国家政策的创新型举措。2024年第三期更是高度关注学员的“学以致用”。课程内容关注拔尖创新人才培养新形势，增加特殊儿童、托班家庭教育指导等内容，课程实施增加游戏体验等多种形式，创新采用“往期学员实践分享+团队现场示范引领”模式。连续三期培训，覆盖17个学区102所幼儿园，共培育134名家庭教育骨干教师，保障幼儿园高质量、高水平完成家庭教育指导服务工作，优化家园社协同育人机制，为幼儿的健康全面成长奠定了坚实基础。
海淀区幼儿园主班教师培养项目全面启动。本项目在调研224位园长与2422位主班教师形成《海淀区幼儿园主班教师发展现状及培训需求调研报告》并召开启动仪式。重点以专题培训和专项课题为培养路径，不断重视并丰富幼儿园主班教师群体专业发展。面向全区7000余位幼儿园专任教师开展第一期专题课程培训（共五讲），线上观看人数达6.5万余次；海淀区教育科学“十四五”规划“学前教育高质量发展”专项课题首轮立项数达94项，促进了我区幼儿园专任教师队伍质量持续提升，为构建更加科学合理的教师队伍建设体系打下坚实基础。
聚力家长学校新发展
02
2024年度
海淀家长学校聚焦于以改善亲子关系、完善家庭生活、促进全面成长为重点，着力提升区域内的家庭教育质量。通过讲述成功的家庭教育故事，向家长传递科学的育人理念，帮助家长意识到孩子先成人再成才的规律，引导家长以孩子的全面发展促进专项能力的提高。课程内容涵盖心理健康、习惯养成、抗挫能力、科学教育、学业促进、亲子沟通、积极人格等热点话题。到本学期末预计将播出23讲，观看人数将超过80万人次。
家庭教育指导需要教师兼具专业能力和专业情怀。目前已经积累了中小幼家庭教育指导师约400人。2024年面向教师录制5期家庭教育指导师典型案例指导课程，探索教师专业能力渗透到日常工作新路径，以专业成长牵引质量提升。
海淀家长学校获评2024年海淀区和北京市终身学习品牌项目，未来海淀家长学校将继续扩大家庭教育大讲堂的影响力，增强教师家庭教育指导能力，持续完善三级家长学校体系建设，为海淀教育的高质量发展贡献一份力量。
科研助力区域德育品质跃升
03
2024年度
以“紫禁杯”优秀班主任工作站项目、思政教一体化专项等来推动区域德育发展，助力德育品质跃升，推动教师队伍专业素养提升，落实立德树人根本任务，为海淀教育贡献智慧和力量。
构建区-校-班主任三级四层联动工作机制，助力班主任队伍建设。在了解教师需求的基础上，聚焦教育教学的重难点问题开展专题培训，促进班主任专业成长。据教师兴趣、需求、时间、知识积累等因素，积极组建不同类型的专业发展共同体，突破教育教学难点。通过现场会议交流、每月一主题征文推送、市级案例论文征集等，提炼紫禁杯优秀班主任的典型带班经验，扩大区紫禁杯工作站的区域影响力和辐射力。
坚定为党育人、为国育才的初心使命，坚持“边探索、边研究、边实践”，以价值引领为目标，全面落实立德树人根本任务，以问题需求为导向，开展专题研究，不断健全强国使命引领的思政体系和铸魂育人机制。不断深化区域中小学思政教育改革实践，提炼完成《海淀区中小学思政教育实践》为思政教育深入广泛开展贡献区域经验和实践借鉴推动海淀思政教育不断走向高质量发展。
推动青少年读书行动
04
2024年度
落实教育部及北京市《青少年学生读书行动实施方案》，启动“中小学全学科阅读资源建设与指导工具研发”区级群体课题研究，组织60余所课题校参与研究。
为促进课题研究的校本化落实，举办学校子课题示范开题暨课程观摩研讨活动，组织开展其他课题校历时5天的系列开题活动，邀请教育教学、阅读研究及阅读教学专家联合为学校问诊把脉，引导学校扎实推进课题研究并做出学校特色。
为助力学校凝练提升阶段性成果，在二十中附属实验学校召开全学科阅读成果展示现场会。为促进前期成果的转化落地，组织一零一中学《学科阅读指导丛书》10位主编主讲分享学科阅读经验，开展系列沙龙活动。回应课程改革落实素养导向教育教学实践，推动全学科阅读研究由开发走向开发与应用并重，以有组织的科研系统推进阅读工程。
来源：京津冀消息通
