摘要：孩子上小学了家长都想选一位心仪的老师，有的喜欢年轻有活力的，有的喜欢经验丰富的， 可大多数家长希望孩子的老师年轻漂亮，有活力，给孩子未来人格的形成会有一定的帮助， 其实也不尽然。

孩子上小学了家长都想选一位心仪的老师，有的喜欢年轻有活力的，有的喜欢经验丰富的， 可大多数家长希望孩子的老师年轻漂亮，有活力，给孩子未来人格的形成会有一定的帮助， 其实也不尽然。

1、年轻老师更具有工作积极性与孩子打成一片，充满青春活力，但是他缺乏老教师的耐心和教学要求的严谨性

我们这里有一位校长的女儿师范毕业被分配到乡镇小学担任班主任工作，这位年轻的老师工作热情很高，喜欢与班级的孩子们打成一片，玩儿在一起， 孩子们喜欢和老师在一起做游戏。

因为在前些年乡镇的村小学教室还没有暖气，冬季取暖是靠生火炉子。这位年轻的老师竟然带着孩子们在炉子上烤粘豆包儿，烤好后与孩子们一起分享美食， 有的时候学生在家里带来苞米，她带着学生围坐在火炉旁炒爆米花， 炒着炒着上课铃声响了，她们也不收起来， 这位老师与孩子们真是玩过了头，家长了解到这一情况后，直接找到校长，集体罢免这位班主任， 认为这位老师真是大孩子头儿，根本不胜任老师的工作，只知道领着孩子每天玩玩闹闹，孩子的学习直线下降。

当然这只是个例，但是我们单位的几个年轻老师确实存在着教学经验不足的情况，对孩子们的学习要求不是那么严格，尤其对孩子们的写字要求只要能写上就可以，孩子的字写的歪歪扭扭，也不去纠正。

2、年轻老师大多做表面文章

年轻老师和孩子们玩儿的很嗨，但是在讲课的时候感觉形式主义严重，没有深入实际讲到知识点上，课堂花样翻新，如果考察孩子的学习成果课堂收效却不大，有的家长反应， 随着孩子年级的增高这种现象会越来越显现出来。

对电话教学手段的过分依赖，什么都通过投影完成，回家作业打卡， 其实太过分的依赖于作业打卡老师倒是清闲了，可学生的学习却不是很深入也有了一定的局限性。

有一位年轻老师为了鼓励学生学习，对考试好一点的孩子当堂发雪糕，也会发零食，必要的奖励是可以的，但是发零食的奖励不太主张。

大多年轻老师书写不够规范，甚至有个老师在板书的时候写字会丢笔落划，在讲公开课的时候竟然把勤劳的“勤”左半边儿写成了革命的“革”！ 环顾教室四周的板报上，学生写的错字好几个老师也发现不了，不给纠正比如 唐朝的唐字广字里边的一竖不出头儿等等， 不是老师故意不让学生改正，而是老师发现不了。

教案也写的东一榔头西一棒子，不知道备课的程序，可以设想备课不会备，不知道整个教学的过程在上课的时候会什么样？

2、老教师经验丰富，教育教学方法事半功倍

相比之下一些有经验的老教师，在讲课的时候稳扎稳打，知识点抓的牢，知识的关键处老师一语道破，直奔知识点。

老教师在学生写字的时候也要求的很严格，能耐心细致的讲解，在田字格中书写的时候，起笔在哪儿？落笔在哪儿？写字要有顿笔，注意间架结构的组成指导。

在书写竖式的时候注意书写与整个页面的布局， 不能随心所欲，想怎么写就怎么写。

老教师大多对学生要求比较严格的，包括课堂纪律，坐姿听讲情绪，每一名同学在听课的时候他们是否溜号，听讲的情绪怎么样，老教师用目光扫视一周就会心中有数。

老教师在教学的时候，每一个知识的交代，他们都凭着多年的经验总结了一套独特的教学方法，形成了自己独特的教学风格，有的知识只是一句话就能点破梦中人。

老教师在上作文指导课的时候，能够认真的指导并且把学生的草稿收上来进行修改，同学间互相学习优缺点，当堂进行订正，再次修改，然后才能够写成习作。

但是发现有些年轻的老师只是给学生发几篇现成的作文，让学生进行抄写，考试的时候也让学生背例文。

当然年轻老师有年轻老师的优势，年轻老师很多优秀的，老教师有老教师的妙招，各有利弊， 在选择老师的时候也要根据孩子的性格特点，可是现在大多学校学生无法选择老师的。

来源：素颜说情感