摘要：之所以送此物，其根本原因是我们地理老师带完我们班就去别的地方了。恰现在是梧桐树枝繁叶茂的时候，便明将5月的梧桐永久地保存下来，让他带到别的地方。又想到明年也不再能听到您的课了，便多保存了一些。
了解历史能使我们看见我们未曾看见的世界
2023级高一（4）班黄惜若
致李老师：
展信佳！
我很早就想给您写首诗，但奈何才疏学浅，不知如何去写，今借送此礼物正好附上此信。
之所以送此物，其根本原因是我们地理老师带完我们班就去别的地方了。恰现在是梧桐树枝繁叶茂的时候，便明将5月的梧桐永久地保存下来，让他带到别的地方。又想到明年也不再能听到您的课了，便多保存了一些。
至于为什么是梧桐与枫叶，是因为首先，我认为这两种树叶都是很具有代表意义的，并且从教室看早上九、十点钟阳光完全照亮了桐叶，闪闪发光的，奔放而又热烈。而枫叶是因为我的小学学校有两三棵枫树，而它们与我有着很深的羁绊。另一个原因是我邀请何心可同学与我一同挑选捂桐叶时，她说“夏天的梧桐就像秋天的枫叶”，我总觉得这句话好像有什么更不一样的情感与含义。但我说不好，当我在校园闲逛时，便一起收集了。
以下，我便想说一些与这份礼物无关的话了：
我写这封信的这天、我对您上课所说的“斯大林模式”诸如此类的有一些与我生活的联想。
我觉得先发展军事、还是先打好基础，就像我最近玩的一种“游戏”“generals（将军棋），这个游戏很简洁，每个人有自己的领地，下面称为“家”，样子是“M”、游戏目的就是将别人的家攻下，将整个地图全划为自己的领地。除了“家”之外还有“塔”，样子是“A”，其增加兵力的速度会更快，但攻塔需要很多兵力，而普通的空白场地会在一定时间后增加一点兵力。但是大家都不知道对我“家”的位置。需要通过占领空白场地去“探”，因此扩地与攻塔都是必要的。
所以在初期战略便很重要，是选择养兵攻塔、还是扩地探敌，就体现出每个人的战术了。就像“斯大林模式”，若是一味攻塔，会使自己的土地过少，可能可以撑到后期，但会后劲不足，没有场地。但如果一味占地，会使兵力过少，无法与敌人抗衡。
我还觉得这就像买房。投入固定资产，买房就可以租出去钱生钱，但买房本身就需要很多钱。
Generals游戏战略示意图
我想说说我对您和历史课的一些看法：
我觉得您的人主义着实让我感动，您会将表现优异的学生记录在案，但这并不像别的老师给每个同学记分那样令人反感，或许是那种感觉太过功利，太过急功近利，而您的做法就像缕偻清风，春风化雨。
因为我坐在第一排，我时常看见您在讲到学生与自己的故事中眼含热泪，也曾见您因为对有些同学上课感到真正心寒时，眼眶发红。我觉得您想传播的人文主义，而自己就在践行。
我觉得您讲的“图解历史”“历史小故事”让我真正地了解了一段历史，真正地知道了历史的真实情况。
一节历史课太短，但又讲述了几代人的人生，一节历史课太长，但又只能讲名人的名事，一个人的人生太长，历史又是由许许多多人的人生构成，我们怎能要求用我们短暂的几年去了解全人类的历史，又怎能以我们浅薄的见识去否定一段历史。一个人，并大言不惭地说“如果当时他如何如何，就会更好，就不会这样”，或是幼稚地嘲笑一个人做出的决定，评判历史或许没有意义，但了解历史能使我们看见我们未曾看见的世界，或许历史还会重演呢？没有人会知道。正如没有一个人会客观地知道历史一样。
还有一些照片是我下课在校园里拍的，有的拍的没有肉眼看到的好看，我只挑了一些还不错的洗了出来，作为纪念。
我觉得您的历史素养真的好高，您对每一个历史事件说起来就像是讲述自己的故事一样。“如数家珍”这个词可能用得不是很贴切，但差不多能表达我的意思。
老师，不知道您是否看了我这学期开学之初交的“孔子是怎样炼成的”的作业，我想让您尽早看见，如果您很忙没看也没关系。
老师，我看见你的文章里面放上我的那幅画了。我那个画开始只是想画一下有规则的美观整齐的格子，画了一点之后就觉得这个画有点像人生，为什么一定要整齐呢？可以参差不齐、错落有致，不一定要完美。
并且事实证明就算都是参差不齐的，最后的结果仍然很美观，所以我们没必要被条条框框所限制，做自己就好。
还有就是那天下午您给我的信封里面是只有郑馨雨的小卡片吗？我今天回家的时候拿着您给的信和扇子，旁边同学都说是你们历史老师给你的吗？好好看啊！好羡慕啊！我感觉我那个时候特别开心，就像您说的特别有面子，真的很幸运遇到了您这样的老师。
每一次写一段文字，都是在有历史课的那一天，因为每一节历史课都会让我有新的思考、理解与感悟。而这一次写是因为我要把所有东西包起来了，最后再作一下总结。
有一个小小的愿望，想要个老师您写的团扇，没有也没关系的。
有些潦草，希望您能看懂我写的字。
这份礼物我准备了一个多月，希望您能喜欢，本来想用火漆印章封起来，但恰巧搬家的时候都丢了，那样有仪式感一点，现在只好用绳子了，小麻线绳子也只剩最后一点了，望见谅。
2024/7/1
来源：合肥六中人文新史记
