摘要：在中华民族追求伟大复兴的征程中，教育始终扮演着至关重要的角色。而在教育发展的蓝图里，关于创建一所专门以毛泽东思想为指引、传承和发扬毛泽东思想的大学——毛泽东大学，这一设想引发了广泛的讨论和深入的思考。这一设想，承载着人们对毛泽东主席的深切崇敬以及对传承和弘扬毛
在中华民族追求伟大复兴的征程中，教育始终扮演着至关重要的角色。而在教育发展的蓝图里，关于创建一所专门以毛泽东思想为指引、传承和发扬毛泽东思想的大学——毛泽东大学，这一设想引发了广泛的讨论和深入的思考。这一设想，承载着人们对毛泽东主席的深切崇敬以及对传承和弘扬毛泽东思想的强烈愿望。
一、创建毛泽东大学的设想溯源
毛泽东，这位伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，他的思想和实践深刻地改变了中国近现代历史的进程。毛泽东思想是马克思主义中国化的重要成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，涵盖了政治、军事、哲学、经济、文化等诸多领域，对中国乃至世界都产生了深远的影响。
创建毛泽东大学这一设想，正是源于人们对毛泽东思想的高度认同和传承的使命感。在当今时代，尽管中国在经济、科技等方面取得了举世瞩目的成就，但在全球化浪潮的冲击下，各种思潮相互激荡，人们在追求物质进步的同时，也面临着精神层面的挑战。毛泽东思想中蕴含的坚定的理想信念、为人民服务的宗旨、实事求是的思想路线以及独立自主、自力更生的奋斗精神等，对于当代社会依然具有不可替代的指导意义。创建毛泽东大学，旨在为传承和研究毛泽东思想搭建一个更为专业、系统的平台，培养出具有深厚毛泽东思想素养和高尚道德品质的人才，为国家的发展和民族的复兴提供强大的精神动力和智力支持。
二、以中南大学、湘潭大学和湖南第一师范学院为基础的可行性分析
（一）湘潭大学的独特优势
湘潭大学与毛泽东有着千丝万缕的深厚渊源。建校之初，毛泽东亲自题写校名，并嘱托“一定要把湘潭大学办好”，这一殷切期望成为了湘潭大学发展的强大动力源泉。校歌中融入了毛泽东的诗词，让每一位湘大学子在歌声中感受着伟人的精神熏陶。
在学术研究方面，湘潭大学马克思主义学院的毛泽东思想研究中心是教育部确定的人文社科重点研究基地。多年来，该中心汇聚了一批优秀的学者，在毛泽东思想研究领域取得了丰硕的成果。他们深入挖掘毛泽东思想的内涵，从不同角度对毛泽东的哲学思想、政治思想、经济思想等进行了系统而深入的研究，出版了一系列具有影响力的学术著作和研究报告。在人才培养方面，湘潭大学依托该研究中心，培养了一大批熟悉毛泽东思想的专业人才，为传承和弘扬毛泽东思想奠定了坚实的学术基础和人才储备。
（二）湖南第一师范学院的重要地位
湖南第一师范学院堪称毛泽东思想的萌芽地和马克思主义中国化的重要发源地之一。青年毛泽东在此求学、工作长达八个春秋，在这里，他不仅汲取了丰富的知识，更开始了对中国革命道路的深刻思考和探索。在一师的岁月里，毛泽东结识了众多志同道合的师友，组织了一系列进步活动，为日后领导中国革命积累了宝贵的经验。
湖南第一师范学院走出了众多革命骨干和国家栋梁，校园内积淀了丰富的红色资源。从毛泽东求学时的寝室、教室，到他组织学生运动的场所，每一处遗迹都承载着一段波澜壮阔的历史。这些红色资源成为了开展爱国主义教育、传承红色基因的生动教材。学院充分利用这些资源，开展了形式多样的教育活动，如红色文化讲座、革命历史展览等，让学生在浓厚的红色氛围中受到熏陶和感染。在这里，学生们能够亲身感受毛泽东思想的形成背景和发展脉络，为培养具有毛泽东思想精神内涵的人才提供了得天独厚的条件。
（三）中南大学的实力支撑
中南大学在理工科等领域有着卓越的成就和雄厚的实力。在科研方面，中南大学在材料科学、冶金工程、矿业工程等学科领域处于国内领先水平，拥有一批国家级科研平台和高水平的科研团队，承担了众多国家级科研项目，取得了一系列重大科研成果。在人才培养方面，中南大学注重培养学生的创新能力和实践能力，为国家培养了大量优秀的理工科专业人才。
若能将中南大学的理工科优势与湘潭大学和湖南第一师范学院的人文社科优势相结合，将形成一种强大的合力。一方面，理工科的发展可以为人文社科研究提供新的技术手段和研究方法，推动人文社科研究的创新发展；另一方面，人文社科的发展可以为理工科学生提供丰富的人文素养和正确的价值导向，促进理工科学生的全面发展。这种学科间的交叉融合，将有助于打造一所综合性、高水平的大学，为创建毛泽东大学提供坚实的学科基础和实力支撑。
三、创建毛泽东大学面临的挑战和问题
（一）大学命名的复杂性
大学的命名是一个严肃且需要综合考量多方面因素的过程。虽然创建毛泽东大学是出于对伟人的崇敬和对其思想传承的目的，但大学的命名不仅仅关乎纪念意义，还需要充分考虑历史文化传承、学科发展特色以及社会影响等诸多方面。中山大学作为一所具有重要历史意义和品牌价值的高校，其校名承载着孙中山先生的革命精神和教育理念，经过多年的发展，已经在国内外形成了较高的知名度和影响力，有着自身独特的发展轨迹和使命，不宜随意更改或替换。同样，对于新建大学的命名，需要遵循一定的规范和程序，确保其能够准确反映学校的办学定位、特色和发展方向。
（二）巨大的资源投入需求
创建一所新的高水平大学需要巨大的资源投入，这是一个不可忽视的现实问题。首先是师资队伍建设方面，需要汇聚一批在毛泽东思想研究领域以及各个学科专业具有深厚造诣的专家学者。这不仅需要投入大量的资金用于人才引进和培养，还需要建立完善的师资激励机制，为教师提供良好的教学和科研环境。其次，教学设施的完善也是必不可少的。包括教学楼、实验室、图书馆、学生宿舍等基础设施的建设和更新，都需要大量的资金支持。此外，科研平台的搭建对于大学的发展至关重要。创建高水平的科研平台，开展前沿性的学术研究，需要投入巨额的资金用于科研设备购置、科研项目资助等。这些资源的投入，需要政府、社会各界以及学校自身的共同努力，而且是一个长期的、持续的过程。
（三）现有传承方式的有效性
对于毛泽东思想的传承和发扬，现有的高校已经在通过多种方式积极进行。在课程设置方面，许多高校都开设了马克思主义理论相关课程，其中包含了对毛泽东思想的系统讲解，让学生在课堂上学习和了解毛泽东思想的基本内容和历史意义。在学术研究方面，众多高校的科研人员围绕毛泽东思想展开了广泛而深入的研究，从不同学科视角对毛泽东思想进行解读和分析，推动了毛泽东思想研究的不断深入。此外，高校还通过组织实践活动，如红色文化主题的社会实践、参观革命纪念馆等，让学生在实践中感受毛泽东思想的魅力。这些现有的传承方式在一定程度上已经取得了良好的效果，这也引发了人们对于是否有必要专门创建一所毛泽东大学来传承毛泽东思想的思考。
四、传承与发展毛泽东思想的多元路径探讨
（一）深化现有高校的毛泽东思想教育教学
在现有的高校体系中，进一步深化毛泽东思想的教育教学工作是传承和发展毛泽东思想的重要途径。一方面，要加强思想政治理论课中毛泽东思想内容的教学力度，优化课程设置和教学方法。教师可以采用案例教学、讨论式教学等多种教学方法，引导学生深入思考毛泽东思想在当代社会的价值和意义，提高学生的学习积极性和主动性。另一方面，可以开设与毛泽东思想相关的选修课程和专题讲座，满足不同学生的学习需求，拓宽学生的知识面。例如，开设“毛泽东哲学思想研究”“毛泽东军事思想概论”等选修课程，邀请专家学者举办“毛泽东与中国文化”“毛泽东思想的世界影响”等专题讲座，让学生从不同角度深入了解毛泽东思想。
（二）加强学术研究与创新
鼓励高校和科研机构加强对毛泽东思想的学术研究与创新。一方面，加大对毛泽东思想研究项目的资助力度，吸引更多的科研人员参与到毛泽东思想研究中来。设立国家级、省部级的专项研究基金，支持科研人员开展深入的理论研究和实证分析。另一方面，推动跨学科研究，打破学科壁垒，鼓励不同学科的学者从各自的学科视角对毛泽东思想进行研究，促进学科之间的交叉融合。例如，哲学、历史学、政治学、经济学等学科的学者可以共同开展研究，从不同维度揭示毛泽东思想的内涵和价值。同时，加强国内外学术交流与合作，积极与国际上的相关研究机构和学者开展合作研究和学术交流活动，提升毛泽东思想研究的国际影响力。
（三）拓展社会实践与文化活动
通过拓展社会实践和文化活动，让更多的人亲身感受毛泽东思想的魅力。高校可以组织学生开展以毛泽东思想为主题的社会实践活动，如调研毛泽东思想在基层的传播与应用情况、参观毛泽东相关的革命遗址和纪念馆等，让学生在实践中加深对毛泽东思想的理解和认识。社会各界可以举办各类丰富多彩的文化活动，如毛泽东诗词朗诵会、红色主题文艺演出、毛泽东思想研讨会等，营造浓厚的文化氛围，让广大民众在文化活动中受到毛泽东思想的熏陶。此外，还可以利用现代信息技术，如互联网、新媒体等平台，传播毛泽东思想相关的知识和文化，扩大毛泽东思想的传播范围和影响力。
创建毛泽东大学这一设想，反映了人们对毛泽东思想传承和发展的关注与期待。虽然在现实中面临着诸多挑战和问题，但通过对传承与发展毛泽东思想的多元路径探讨，我们可以看到，在现有的教育体系和社会环境中，依然有着众多的方式和途径来弘扬毛泽东思想。无论是否创建毛泽东大学，我们都应始终牢记毛泽东思想的精神内涵，将其融入到教育、科研、社会发展等各个领域，让毛泽东思想在新时代焕发出新的生机与活力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力和智力支持。
来源：梦瑶姐姐