摘要：5月28日，湖南省高级人民法院通报了一起校园纠纷案件。案件起因是中学生宋某举报同班同学带平板电脑后，得到了老师的奖励。随后，被举报的同学殴打了宋某。根据法院判决，打人者、宋某和学校分别承担50%，20%和30%的责任。这一案件的披露引发了社会热议，几乎全网都在

学校是一个传播正义的地方，这不仅是鼓励学生要心怀正义感，更是要以身作则，用具有正义性的途径来做正义的事。

5月28日，湖南省高级人民法院通报了一起校园纠纷案件。案件起因是中学生宋某举报同班同学带平板电脑后，得到了老师的奖励。随后，被举报的同学殴打了宋某。根据法院判决，打人者、宋某和学校分别承担50%，20%和30%的责任。这一案件的披露引发了社会热议，几乎全网都在支持法院的上述判决。公众的态度已经明确，学校不应成为鼓励告密的温床，学校对学生的管理更需要维护学生的权益和尊严。

根据湖南省高院披露的案件细节可以发现，涉事学校和教师颇有一丝“鼓动同学斗同学”的意味，不仅对侵犯他人财产和隐私权的行为毫无教育惩戒，甚至还鼓励了这样的行为。在这起案件中，学生携带电子产品进入教室并非什么不可饶恕的罪过，对他人也未必造成了多大的恶劣影响，学校却采取了简单粗暴的办法来助长了学生之间的矛盾，最终酿成了斗殴的恶性案件，这早已远离了禁止电子产品进教室的善意初衷。用坏办法来执行好政策，最后的结果想必也不会有多好。

涉事学校的行为不仅侵犯了学生的财产权，更是在学生心里埋下一颗恶的种子。近年来，一些学校频繁爆出学生之间互相举报的新闻，有一些被证明是诬告或谣言，其中隐藏的利益纠葛不言而喻，而教师有意无意的鼓励又助长了这样的行为。在这样的错误导向之下，同学之间的善意会被消解，信任会逐渐丧失，对学生的心理健康和社会认知也会产生不良影响。当鼓励学生之间互相告密成为习惯，涉事教师自以为很有管理学生的“手腕”，其实早已偏离了立德树人、教书育人的本意，是在宣扬一种扭曲的是非观，应当予以谴责。

举报和检举固然对维护国家安全、保障社会公义有着重要的作用，我们鼓励举报违法犯罪，是为了社会的和谐安宁，为了让绝大多数人能够避免被违法犯罪行为所伤害。但是抓住一点微不足道的小事不放，对他人极尽攻击之能事，这并不符合举报违法犯罪行为的初心。相对于基于公义的举报，告密本身的非正义性在于，其初衷并非是公心而是私利，这种行为绝不值得鼓励和提倡。更有甚者为了举报他人采用了违法的手段收集所谓的“证据”，这本身就是违法犯罪的行为。

学校是一个传播正义的地方，这不仅是鼓励学生要心怀正义感，更是要以身作则，用具有正义性的途径来做正义的事。执行校规校纪本应是良心和正义感使然，涉事学校却用了鼓励告密这样一种非正义的手段将其变成了利益的交换。管理学生绝不能为了所谓的“方便”来牺牲善意和正义，这是每一名教育工作者应当引以为戒的。

津云评论员｜二花

来源：津云一点号