摘要：为一月份的班主任重点工作列一份清单，也许能让我们找到自己的节奏。面对新年伊始和期末收尾的一月，班主任可以怎样有序安排班级工作呢？

每到期末，大部分班主任都会经历一段“易燃易爆”期。

为一月份的班主任重点工作列一份清单，也许能让我们找到自己的节奏。面对新年伊始和期末收尾的一月，班主任可以怎样有序安排班级工作呢？

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利用好新起点效应

（1）做一次新年讲话，给学生们打打气

（2）开一节新年主题班会，启发学生制定新年新目标

（3）给教室做一次大扫除，干干净净换新貌

（4）来一点新年布置，让班级环境喜气洋洋

（5）准备一个新年小惊喜，让学生感觉到被爱与被祝福

（6）给家长发一个新年问候，说一说新年的班级畅想

（7）联动任课老师，做好新年第一周的课堂和作业管理

（8）穿上新衣服、换个新发型或带上好心情，让新年工作有个好开始

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期末复习迎考工作

（1）请课代表与任课老师沟通，明确期末测试的范围和复习建议

（2）由课代表牵头，引导学生结合任课老师的安排，自主制定相匹配的复习计划

（3）利用班会课，组织学生分享复习计划，交流复习方法，相互学习

（4）可视化呈现学生的复习计划，营造班级氛围

（5）组织学生定期（比如每天或每2-3天）小结一下计划的落实情况，做到评价上的短、频、快，关注过程

（6）引导学生设定考试目标，填写目标卡等

（7）高频率地增加与任课老师的交流，了解班级整体和个别学生的复习情况

（8）指导家长，特别是在考前一周的周末，有效做好家庭陪伴

（9）适当安排文体活动，帮助学生劳逸结合

（10）做好抗压、减压工作及诚信教育

（1）训练学生的审题能力，要求学生圈点勾画

（2）训练填涂答题卡，避免不必要的失分

（3）训练学生使用草稿纸，提高解题的规范性和严谨性，也便于检查

（4）训练书写，提升卷面整洁

（5）鼓励学生遇到难题或不会做的题目时，调整心态，先放一放，拿下能拿到的分数

（6）如果紧张，可以通过深呼吸、小口喝水等方式进行自我调节

（7）限时完成，把控时间

（8）提醒学生“护好”自己的试卷，不让智慧的果实外露

（2）指导学生填写试卷分析表（对总分与各学科进行自我分析，肯定优势，找到不足，做好归因分析）

（3）对有必要面批的学生进行面批交流

（4）对学生采取分层评价（包括根据学生的性格特点和学习能力采取不同的标准和要求）

（5）有奖有罚，总结期末考试情况

（6）结合期末情况，进行寒假作业的布置与要求

（7）参与学校组织的质量分析会，与任课老师做好学生个体的交流

（8）召开期末家长会，指导家长做好寒假跟进

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综合素质评价与评优工作

（1）组织学生撰写自我评语（也可以发动学生互相评价）

（2）教师在学生自评、互评的基础上，可以掌握更多细节信息，以此撰写更走心、更用心的评语

（3）利用班会课对班委工作进行评价或找课余时间召开班委会

（4）组织学生参与学校荣誉称号的评选

（8）撰写班主任工作总结或撰写育人故事（慎用AI，别让文字失去了“灵魂”）

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做好学生寒假生活建议

（1）将学生分为不同的小组，推动假期学生的自主实践活动（比如雏鹰假日小队、团支部的红色寻访等活动）

（2）组织“在线晒年味儿”活动，学生可能回到老家，有不同的年俗、年味，一张照片、一个小视频、一段语音文字，让班级群里“热”起来

（3）征集“我的假期生活”素材，开学第一课围绕精彩假期做好收心教育

（4）大年初一，在群里发个短信，向任课老师和家长们送上诚挚的祝福

（5）和自己的家人过一个团圆年，感受家的温暖，积聚前行的能量，做一个对自己好一点的班主任

来源：中国教育报好老师