摘要：今天，与各位文友共同探讨2024年对照检查材料“以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责”方面的起草技巧。

今天，与各位文友共同探讨2024年对照检查材料“以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责”方面的起草技巧。

先分享我原创撰写的2024年对照检查材料起草方法的7篇文章和政论文“帮帮团”老师原创的3篇范文，对于文友全面理解和把握对照检查材料，将会有一定帮助：

1．2024年对照检查材料的整体起草指南

2．2024年对照检查材料第一方面问题起草指南

3．2024年对照检查材料第二方面问题起草指南

4．2024年对照检查材料第三方面问题起草指南

5．2024年对照检查材料第四方面问题起草指南

6．结合最新的会议内容表述，谈谈2024年对照检查材料的起草方向

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说明：以下文字只代表我个人的观点和看法，不构成解读，也不具备任何指导性，只是以一位从事文字相关工作20多年的“过来人”的身份，与文友进行文稿写作方面的学术交流和探讨。

一、整体感知

我们先看看通知上的大体要求：

以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责。围绕案例，剖析违纪的客观因素，清醒认识违纪的沉重代价，从主观上、思想上深刻查摆自身存在的差距不足，以案为鉴、以案促改促治。内容要在对照检查材料单列一部分进行阐述。

一般是要求围绕本单位、本系统、本领域的案件进行剖析。如果没有，选择其他案例。

这是比较新式的对照检查要求，以前年度中，也有过类似要求，但没有本次要求的这么具体。

其实，这么安排也比较好理解。因为本次对照检查主要是围绕纪律建设，而纪律建设的基础就是开展警示教育。把基础工作抓好了，才能更好地抓好其他工作。

要想写好这部分内容，必须把握好这段文字的中心和主旨。

那么，这段文字的中心和主旨是什么呢？很显然，就是“以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责”，简称为“以案四说”。

因此，我们要了解“以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责”的具体内涵，不然很容易写偏题。

我们先看看“以案四说”的出处。

三次全会强调，创新警示教育方式，深刻剖析典型案例，建立健全以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责机制，推动形成廉荣贪耻的社会氛围。

我们可以看出，“以案四说”既是警示教育的一种方式，也是一种工作要求，更是一种工作机制，最终的目的就是要引导党员干部受警醒、明底线、知敬畏。

那么，“以案四说”的重点分别是什么呢？

一是以案说德。这个方面具体来讲，就要引导党员干部吸取“私德不修”“小节不守”的深刻教训，明大德、守公德、严私德，引导党员干部增强修身立德的思想自觉和行动自觉。

这里的关键点在于“德”，什么是德呢？大体来讲，就是“四个带头”第二方面中的“修身律己”和“社会主义核心价值观”。具体的分析，可以看看我起草的第二方面对照检查材料的指南文章。

二是以案说纪。这个方面具体来讲，就是要通过违纪违法典型案例，说清楚党的纪律规矩是什么，引导党员干部把遵规守纪刻印在心，内化为言行准则，做到知纪于心、履纪于行、守纪于常。

这里的关键点在于“纪”，什么是纪呢？就是“四个带头”第一方面中的“严守党的政治纪律和政治规矩”，第二方面中的“以《条例》等党规党纪为标尺从严从实检身正己”，第四方面中的“坚持党性党风党纪一起抓”。具体的分析，可以看看我起草的相关方面的对照检查材料的指南文章。

三是以案说法。这个方面具体来讲，就是要通过梳理违纪违法干部从突破纪律红线到越过法律底线的轨迹，说清楚党纪严于国法、要对宪法法律怀有敬畏之心，释放以案为鉴、以案明纪、以案促教的震慑效果。

什么是“法”呢？就是“四个带头”第四方面中“坚持用改革精神和严的标准管党治党，坚持党性党风党纪一起抓、深入开展纪律教育”。具体的分析，可以看看我起草的相关方面的对照检查材料的指南文章。

四是以案说责。这个方面具体来讲，就是把“公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权”的要求讲透彻，引导党员干部增强尽职尽责的思想自觉和行动自觉，警醒督促党员干部强化责任担当，知责履责、担责负责。

什么是“责”呢？就是“四个带头”第二方面中的“公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权”。具体的分析，可以看看我起草的相关方面的对照检查材料的指南文章。

因此，“以案四说”的具体内涵与“四个带头”相关的查摆层面，是紧密联系的。

有的文友会问，你总结这些有什么用呢？

我想说的是，文友如果想减轻工作压力，完全可以参考我之前撰写的问题实例，将其转换到这个部分来。

我为会员提供了我原创撰写的“四个带头”的51个问题实例，其中第一方面10条，第二方面9条，第三方面15条，第四方面17条。

这些问题实例的质量比较高，角度比较广，文友只要稍微结合工作实际后，再参考我提供的“四个带头”的400多条问题素材，就可以形成“以案四说”这个部分中，具有针对性和实效性的问题。

因此，如果文友想要节省点时间精力，就可以把上述的一些层面中的问题，挪用到这个“以案四说”这个层面来。

▲上图中的素材，请到直播课QQ群中参考使用

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二、起草方向和实战技巧

我们通过第一部分的分析，基本上理清了“以案四说”的内涵，确定了以我原创撰写的“四个带头”的51个问题实例以及400多条问题素材为基本参考，通过一定的语言处理，完成“以案四说”部分内容起草工作的写作思路。

那么，有的文友会问，能不能把51个问题实例中的一些，直接“拿来主义”，放到这个部分呢？

这个肯定的是不行的。为什么呢？

因为“以案四说”不仅是让你查摆问题，还有其他一些要求。换而言之，问题查摆只是“以案四说”内容中的主体部分，还需要其他的一些语言。

那么，需要什么样的语言呢？

我们看看要求：围绕案例，剖析违纪的客观因素，清醒认识违纪的沉重代价，从主观上、思想上深刻查摆自身存在的差距不足，以案为鉴、以案促改促治。内容要在对照检查材料单列一部分进行阐述。

因为上级并没有说明，这个部分的内容，需要分成几个部分，因此，我们需要自己搭建内容框架。

我个人建议，可以将这个方面，分成以下四个层次。

第一层，简述案例。第二层，分析案例。第三层，自我剖析。第四层，表态和改进。

这里有几个重点。

内容第一层：围绕案例（简述案例）。

这是非常关键的信息。一般是要求围绕本单位、本系统、本领域的案件进行剖析。如果没有，选择其他的案例。这个案例的具体内容中，可能涉及违反多项纪律，因此，会涉及到“以案四说”中的一个或是几个方面。

如果是选择本单位、本系统、本领域的案件， 建议“以案四说”中，尽量不要超过“两说”，因为多个角度查摆问题，内容会比较冗长，且容易产生杂糅问题。

如果是自己选择其他案例，尽量选择“一说”的案例，简单明了，易于写作。

首先，要对案件进行概述，这个比较简单，文友自行处理。

这个部分的难点在于，需要运用一些具有总括性、政治性的句子，进行内容上的语义表述和过渡衔接。

但一些文友在这个方面，缺少积累，无法高质量完成。

因此，我收集了一些与思想认识有关的素材，共26条，文友可以从中进行参考。

内容第二层：剖析违纪的客观因素，清醒认识违纪的沉重代价（分析案例）。

这里需要注意的是，需要你站在旁观者的角度，对这个案件违纪的客观因素进行剖析。

一定要搞清楚主观和客观。什么叫客观呢？就是外在的因素，包括社会背景、工作环境、人际交往、经历阅历等。

因为你不是违纪案例的主体，不能站在我们开展自我批评，自我查摆的角度，查找问题。你不是当事人，你也不知道他违纪的内在原因是什么。因此，我们只能从客观的角度进行剖析。

这就比较好写了。因为既然已是定性的案件，我们在语言组织和问题角度等方面，就不用有那么多的顾虑。

我们在开展批评和自我批评，查摆问题，或给批评其他人时，思想上顾虑就会比较多。但是我们对案件的客观因素进行剖析，就可以适当放松了。至于用什么样的词语，各位文友通过各类通报，也能够大体了解。

为了便于文友起草，我围绕“六大纪律”收集了96条素材，其中，整体认知39条，政治纪律15条、组织纪律7条、廉洁纪律8条、群众纪律2条、工作纪律10条、生活纪律15条，大家可以从中摘取内容，稍微进行语言加工，即可完成这个部分写作。

内容第三层：从主观上、思想上深刻查摆自身存在的差距不足（自我剖析）。

这个方面参考我提供的“四个带头”的51条问题实例以及400多条问题素材即可。

但需要注意的是，在组织语言时，一方面，要紧密结合案例中的关键词，看看是属于“以案四说”中的哪一类，之后紧扣其中的关键词，做到不跑题。

另一方面，在查摆问题的语言表述上，要多用“在自己主观上”“在我的思想深处”“在自己主观意识中”“我自己觉得”“我主观上错误认为”“自己存在错误的思想”“自己的内心中”等词语组合方式，以便更加贴合查摆要求。

内容第四层：以案为鉴、以案促改促治（表态和改进）。

这个方面需要简写，但又要有一些内容。

一些文友，特别是新手文友对这种既要有站位高度，还要有政治性、规范化的表述，又要语言精炼的要求，比较迷糊。

因此，我为文友准备了“各单位领导谈以案为鉴、以案促改促治”的13条高质量素材，内容完备、逻辑严密、语言规范，文友从中摘取一些内容即可。

文友按照以上四个层面行文，并参考我提供相关素材，就可以高质量地完成起草工作了。这里我就不提供具体实例了。

来源：政论文