摘要：“剧目：《孩子是父母的复制品》。参与家庭：五年级（2）班学生张婧溪一家。主要演员：张婧溪、邻居弟弟、张婧溪妈妈。剧情：婧溪写作业时，妈妈满面怒色地训斥：‘怎么总是磨磨叽叽、拖拖拉拉？’婧溪大哭，随即也大声训斥前来向她求教的邻居弟弟……”

源于问题，取自生活，淄博市张店区凯瑞小学开设家庭教育小剧场，父母与孩子一起自创自导自演，75场情景剧解锁家庭教育难题家庭教育“小剧场”释放“大能量”。

“剧目：《孩子是父母的复制品》。参与家庭：五年级（2）班学生张婧溪一家。主要演员：张婧溪、邻居弟弟、张婧溪妈妈。剧情：婧溪写作业时，妈妈满面怒色地训斥：‘怎么总是磨磨叽叽、拖拖拉拉？’婧溪大哭，随即也大声训斥前来向她求教的邻居弟弟……”

在淄博市张店区凯瑞小学，一场场由家长与孩子共同创作的家庭教育短剧“热播”后，一个个家教难题也随之成为家长们共同关注的话题。

在张婧溪与妈妈的共同讲述下，《孩子是父母的复制品》这一短剧所传递出来的意义引发了更多家长的反思：“家长的言行、情绪会影响孩子，就像种子在孩子的心田能够生根发芽。父母温和，孩子就会通情达理；父母乐观，孩子就会积极向上；父母的负面情绪多，孩子就会被阴霾笼罩。”

这是该校不断创新家庭教育方式方法，打造家校社协同育人共同体的一个缩影。

自2023年9月以来，学校开设了“家庭教育小剧场”栏目，主要聚焦一些家庭教育的常见问题，提供相关方法、技巧、经验等，通过家庭成员之间合作拍摄而成。截至目前，共制作发布“家庭教育情景剧小视频”75个，包含“读书指导”“沟通技巧”“情绪管理”“家务劳作”“学习方法”“人生理想”等多个主题，定期推送给家长和师生。

据负责此项工作的教师徐道林介绍，学校根据进行亲子沟通现状的调查和多年积累的工作经验，将家庭教育小剧场工作方向定位在“凝聚家校共育合力，共探问题解决之道”，旨在让良好的亲子关系助力孩子心理成长。目前，每个小视频的观看量都超过1000人次。

“随着家长参与热情的高涨，我们找到一部分对家庭教育感兴趣并擅长视频制作的家长和老师，适时成立了‘家庭教育小剧场’核心创作团队。”徐道林说，团队成员目前增至26人，主要任务就是解决拍什么、怎么拍、怎么推广的问题。在选题和内容制作上遇到一些难以确定的难题时，他们经常向家庭教育专家请教，请专家把关。在这个过程中，团队各方面的水平不断提高。

短短几分钟的“小剧场”，何以会引发家长的共鸣？

家长们说：“传统的家庭教育讲座，是‘我讲你听’，有时候难免觉得枯燥。这种情景剧，让家长切身参与其中，通过还原生活场景，聚焦真实问题，更加贴近生活，所以容易触动我们的心弦。”“当我和孩子一起编剧，一起变身为演员时，我才发现自身需要学习和改变的还有太多。”“每个小情景剧都像一面镜子，让我看到了自己在亲子关系中的模样，促使我开始真正反思。”……

作为家庭教育小剧场创作团队中的一员，四年级（4）班学生刘禹珘的爸爸不仅在家庭教育认知上有了突破，而且通过与孩子一起拍摄“短剧”增进了亲子感情，融洽了亲子关系。他认为，利用周末时间与孩子一起写文案、拍摄视频的过程，就是与孩子一同成长的过程。这样做不仅提高了孩子的策划能力、表达能力、社会责任感，而且为更多家庭提供了启发和借鉴。他说：“我感觉特别有成就感。今后，我一定持续做下去，争取带动更多家长参加。”

来源：山东教育新闻网