摘要：课堂是教师组织教学和学生学习的主阵地，规范的课堂行为、良好的课堂秩序是提高教学质量的必要保障。为规范全校师生的课堂行为，优化教学环境，推动形成优良的校风、学风，特开展“课堂行为规范养成月”活动，方案如下：
课堂是教师组织教学和学生学习的主阵地，规范的课堂行为、良好的课堂秩序是提高教学质量的必要保障。为规范全校师生的课堂行为，优化教学环境，推动形成优良的校风、学风，特开展“课堂行为规范养成月”活动，方案如下：
一、活动时间
9月份为活动集中开展时间，即“课堂行为规范养成月”；本学期剩余时间（10月至明年1月）为活动延续时间，进一步巩固“养成月”的活动成效。
二、活动方式
活动分教师组和学生组两部分进行。
教师组：9月份“养成月”期间，向全体教师发“向不规范课堂行为告别”倡议书（见附1），学校领导、教干、教务处、年级对教师上课、自习值班和监考等过程的各种行为进行监督检查，月底面向学生对教师的课堂行为进行问卷调查；“养成月”结束后再面向学生对教师的课堂行为进行两次问卷调查（11月、期末）。
学生组：开学第二周各年级召开“课堂行为规范养成月”启动仪式，让学生明确课堂行为规范的要求和规范养成的意义；活动启动后，教务处、年级对课堂秩序进行检查，项目包括晨读纪律、课堂纪律、晚自习纪律等，检查形式为固定时间检查与不定时抽查相结合。（见附2——《学生课堂行为规范检查量化办法》。）
三、评价与应用
对教师课堂行为规范的检查和调查不量化公示，但其结果将通报校长室和各年级，作为今后教师选聘和同等条件下评优树先的重要参考。
对学生课堂行为规范的检查进行量化，9月份“养成月”结束后，根据量化结果各年级按照班级数1/3的比例评选“课堂行为规范优秀班级”，对优秀班级颁发奖牌并给予一次性量化管理加分奖励；年级内再进行评比，获得“课堂行为规范优秀班级”称号多的级部为“优秀级部”。其余月份，根据班级量化管理（教学方面）规定，每月检查结果直接纳入班级量化管理分。
四、组织机构
为保证活动有效开展，特成立“课堂行为规范养成月”活动领导小组和工作小组，具体负责活动组织与实施工作。
领导小组
组 长：
副组长：
成 员：各处室、年级负责人
工作小组
组 长：
副组长：
成 员：各年级教干和教务处工作人员。
附：
1.告别不规范课堂行为倡议书
2.学生课堂行为规范检查量化办法
附1：
告别不规范课堂行为倡议书
亲爱的老师们：
在以往的岁月里，我们为教育进步呕心沥血，为学校发展奉献青春，为学生成才甘做“孺子牛”。为人师表，身正为范，我们的高尚情操和良好言行，对学生产生了深刻影响，造就他们为栋梁之才。
为进一步规范我们的课堂行为，对学生产生更加积极的示范效应，进而提高课堂教学效率，更好地完成立德树人的育人任务，值教师节来临之际，特向全体教师发出“告别不规范课堂行为”的倡议，具体如下：
1.遵守工作纪律，上课或值班期间告别迟到、早退、空堂、中途离开教室、拖堂等不规范行为。
2.注重师仪师表，课堂上告别言语不雅、举止不端、坐着讲课、接打电话、玩手机等不规范行为。
3.严守师德规范，告别讽刺、挖苦、辱骂、体罚学生，酒后进教室，在教室内吸烟等不规范行为。
4.履职尽责，课堂上告别不组织教学，让学生自由活动，用播放影片代替上课等“放羊式”教学行为。
5.加强管理，课堂（自习）上告别对学生睡觉、说话、打闹、随意外出、迟到、早退或旷课等不当行为不管不问的不规范行为。
6.做好监考工作，告别为逃避监考无故请假，监考期间迟到、早退、中途离场、玩手机、看书报、聊天，考后将试题、答案或成绩上传网络等不规范行为。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师们，让我们一起行动起来，积极响应上述倡议，严以律己，加倍规范，优化形象，做好表率，争做学生爱戴好老师，争取为学校发展再立新功。
附2：
学生课堂行为规范检查量化办法
学生课堂行为规范检查的范围为：晨读、第一节至第七节课、课外活动、第一节和第二节晚自习。量化采取扣分制，各班基础分为100分。量化标准如下：
1.迟到（上课铃声响后打扫卫生、提水及有其它不在教室上课或自习的行为也视为迟到）、早退每人次扣2分，旷课每人次扣5分。
2.课堂上下位、说话、睡觉、打闹、看小说杂志、喝水、吃零食等做与学习无关的事情，每人次扣1分；班级整体秩序较差的扣5-10分。
3.上课或自习时外出去厕所、去医务室（有班主任签条的除外）及其他无正当理由外出者，每人次扣2分。
4.上课或自习期间，在教室内播放与学习无关的音乐、视频，每次扣5分。
5.上课或自习时到体育场打球或从事其他非学校安排的活动者，每人次扣5分。
6.上体育课、信息课或实验课时，需集合好再带到相关地点，没有集合或松散混乱无序的扣5分，途中有说话打闹的，扣2分。
7.早自习晨读须板书明确的读书目标，没有的扣2分；学生须大声诵读，班级无人诵读的扣5分，读书声音小或者人数少的扣2分。
来源：校园的路灯一点号
