摘要：在这个数字化的时代，我们常常被各种信息所淹没，但总有一些声音，能够穿透喧嚣，触动我们的心灵。《久久回响——那些有温度的课堂故事》就是这样一本书，它不仅仅是62个真实教学故事的集合，更是一场关于教育、成长和爱的心灵对话。“中小学教师如何创作出书分享会暨久久回响线

在这个数字化的时代，我们常常被各种信息所淹没，但总有一些声音，能够穿透喧嚣，触动我们的心灵。《久久回响——那些有温度的课堂故事》就是这样一本书，它不仅仅是62个真实教学故事的集合，更是一场关于教育、成长和爱的心灵对话。“中小学教师如何创作出书分享会暨久久回响线上发布会”，就是这样一场好玩儿、热烈、久久回响的发布会，它架起教师与社会之间理解的桥梁，让教师这份职业得以“被看见”。

2024年11月17日，活动在线上组织，“有趣的薛博士”视频号同步直播。活动特别邀请著名独立学者、UNSCHOOL无界共学社创始人钱志龙博士和北京华文学院姚敏副教授，以及中国水利水电出版社万水公司副总周春元、副编审陈艳蕊、编辑伙伴们，《久久回响》主编、创新互联网教育研究院执行院长薛丽霞博士，还有分布在全国各地的编者团队，以及500多位中小学老师，大家在线上欢乐相聚。

此次活动热烈讨论了一线教师为什么要出书、如何出书、《久久回响》这本书是如何创作的，以及下一本书创作计划等几个主题。

1.每位老师都有一个出书的梦想

怀揣着出书梦想的中小学一线教师，都是明日的教育家。

曾经整整带了一个班级7年，班里都是少数民族孩子的喀什疏勒四小应新丽副校长，在提高孩子们汉语水平方面，想了很多招数，有很多感人的故事，那时就希望编写成一本书记录这些教育叙事。应校认为经常记录自己的教育故事，也可以克服职业倦怠感，给自己带来成就感、满足感。

写书是石嘴山平罗中学郭伟东老师萦绕了很多年的梦想，“立德立功立言”，老师们需要有表达自己思想的勇气和魄力，对于一直认真工作认真生活的一线老师，通过出书分享自己有价值的思考，对他人是种帮助，对于自己，也是一份肯定。

四川资阳天立学校吴边老师认为，出书是每个语文老师与生俱来的梦想，多年的教学经验，她渴望通过写书而实现回归，就像小鸟渴望天空、植物渴望土地一样，回归课堂、回归学生、回归自我的审视与反省。

山西永济中学的吕芙萍老师认为老师要不断成长，就需要不断的输入和输出，多姿多彩的教育生活，不仅是做出来、想出来、悟出来的，也是写出来的，尤为需要随笔这种贴近教育地气的方式来表达，透露着教育实践的原汁原味，有助于老师们形成稳定的精神内核。

老师们也纷纷表示，创作出书需要一个“契机”，本书是在薛丽霞博士的号召和组织下，各地优秀的教师和教育同仁汇集在一起，思想得到碰撞、心灵得以共鸣、灵魂获得陪伴，志趣相投的一群人，268天的时间，一起做了一件有趣有意义的事儿。

2.真情实感 + 日积月累 = 出书并非难事

曾在中美两国担任中小学校长、出版了10本书的钱志龙博士，分享到：写书就是和自己对话，把心中充满了的东西倾诉出来；写作不要自恋，要从“小我”走向“大我”；要对读者的时间保持敬畏，如“拧毛巾”般字斟句酌把文字水分沥干，能用10个字表达的，不要用12字。

一线教师，怎么能写出好的故事呢？广东省阳春市第三中学罗潇红书记和河南省平顶山市实验高中张永峰老师分享：“打动人心的前提是打动自己。”那些真实发生在课堂上的故事，曾经真实地打动过我们自己的心和打动过学生的心，把它述之为文字，就能打动读者；和志气相投的团队一起合作，互相配合、互相碰撞、一起成长，写书，也很Easy。永峰老师还愉快地分享了他的绝招，请他善于写作的已经毕业的学生提出修改建议。

中国水利水电出版社陈艳蕊老师分享到：出版社重在考察一本书的选题立意、内容创新性、市场需求、作者影响力等方面，以确定是否能够出版。在选题与策划、创作与打磨、编辑与排版、宣传与推广几个方面可以给作者以支持。

《久久回响》主编薛丽霞博士总结到：“只要有一颗想出书的心，日常注意思考与积累，找到志同道合的伙伴，寻觅到情投意合的出版社，一线老师们一定可以出书”。

3.亲爱的孩子，谢谢你们出现在我的课堂

回望《久久回响》这本书的创作历程，老师们对学生炽热的爱，无处不在。老师们的各种日常随笔、各种反思，满眼都是他们最爱的孩子们。几位编者都在感叹：“谢谢孩子们，出现在我的课堂”。

四川资阳吴边老师在现场分享道，写书的过程，是对学生更细致的观察，是对点点滴滴教学生活的更多回顾，是对出现在自己生命中的学生的感念，希望把最美好的方法、最美好的语文课堂都献给她可爱的学生们。

大连东方实验高级中学金莹老师，分享了她和初中学日语高中学英语的“国宝级人物”昊星的故事，私人定制的国宝级待遇，让“国宝”感受到了自己的进步，也让金莹老师得到成长，同时解答了学校初入职场物理老师的困惑。

书中“学生改变了我”这个故事中，浙江诸暨俞碧文老师内心的声音，“润同学的这份执着彻底改变了我，让我在之后遇到更多执着的孩子时，内心多了一份柔和与放手”，再之后出现的凌龙，就可以特别执着地等着老师，“一副把‘办公室坐穿’的架势”。

“师生成长的催化剂”故事中，广西桂林杨建新老师感慨，“虽然已经过去了大半年，但每每回想起这堂课，就像发生昨天一样，依然心情澎湃，难以忘怀。我心中也特别感谢这些精灵鬼，是他们的质疑、碰撞，激发出了这么奇妙的实验。还是那句话，教学相长，优秀学生造就优秀老师”。

“逆向思维成就‘开挂’人生”故事中，河北廊坊陈政宇老师的心声，“过去的17年里，内心深处我常常在默默感谢这些学生，他们在我初涉教坛之际，便出现在我面前，启发了年轻而懵懂的我，让我感悟到‘大胆放手’‘充分信任’的巨大价值，而这些教育观对我一生都产生了深远的影响”。

书中62个故事，每个故事都是一个独立的小宇宙，有独特的喜怒哀乐，然而，所有故事都流淌着共同的血脉，那便是对学生无尽的关爱和教育带来的温暖，都是老师们对这份职业深沉的热爱与尊重。

4.一线老师们应该“被看见”

北京华文学院姚敏副教授引发一个话题——“被看见”，姚教授认为本书是一个窗口，通过真实的课堂小故事，让社会了解真实的课堂与真实的老师，让大众感受到老师的责任心，感受到课堂的有趣、生动和温度，是一件非常有意义的事情，这本书为老师和社会之间的理解与交流架起了一座桥梁。老师们应该“被看见”，被教育部门“看见”，被家长“看见”，被学生“看见”，被社会“看见”，促进社会对教师群体的理解，站在这个角度来看，这本书极具价值。

广东省阳春市实验中学李剑镔校长，也讲到他的朋友们认为，这本书让更多教育圈儿外的人对老师这个职业、对课堂教学有更多了解。李校长认为应该让更多教育管理者、科研单位、学生们看到这本书，让更多人了解老师们真实的一面，对老师们而言也是一个福音。

浙江省诸暨市浣东街道城新小学俞碧文校长分享了一年级学生和退休教师奶奶抢着读这本书，孩子非常喜欢里面的老师，退休教师感慨孙女跟她共读一本书的感觉太棒了。河北廊坊大城县教育和体育局教学研究中心刘建峰主任，认为这本书“真实、感动、智慧”，提供创新型教学案例、促进教学反思与改进、推动教学理论与实践结合、培养教师教研能力以及加强教师交流与合作，特别值得一线老师们研读、借鉴。

是啊，一线教育中的真实与美好，应该“被看见”，怎么讲好中国故事，怎么讲好老师的故事，怎么让默默奉献在一线的老师们炽热的心，能够被社会大众“看见”。“看见是最深的爱”，当老师眼中有人，孩子们才能眼中有光，脚下有根，行稳致远；当社会看见老师们的付出，教育获得应有的尊重和理解，爱的回音壁才能共鸣扩散。《久久回响》，是沧海中那最宝贵的一粟，值得读者细细品味。

5.共赴未来，梦想再启航

《久久回响——那些有温度的课堂故事》的发布，也标志着一个新旅程的开始。本书主编薛丽霞博士，公布了下一步行动计划，着手策划面向家长与老师的《爱上学习——如何唤醒孩子的内驱力》，继续采用触动心灵的讲故事风格，期待更多老师们的加盟，共赴下一征途。

《久久回响》这本书的创作与此次分享会，是一线教师们的一次有意义的教育探索，诠释了教育的真正意义，从知识本位回归到生活、回归到师生成长、回归到“人”，蕴含着老师们的人格魅力和教育智慧。而这些鲜活轻松的课堂故事，也让一线老师们得以“被看见”，让社会大众对教师有更多了解，教育更加和谐而温暖。

花絮——参会编者们的感触

杜虹利 四川省绵阳东辰聚星学校

《久久回响》后劲太大！此刻静坐于电脑前，心中激荡着难以言喻的感动，久久不能平复。

自今年2月收到薛博士的邀请，到10月28日亲手抚摸着书，像一场梦，一场炙热的梦，您相信梦想的力量吗？

星光不负追梦人，回想我们共同走过的无数个日夜。从初稿的构思到最终的润色，每一步都凝聚了团队的心血和智慧。在创作过程中，我们遇到了无数的挑战，但每一次的困扰都成为我们成长的垫脚石。我时常在想，是什么力量让我们坚持了下来，答案无疑，正是教育的梦想赋予了我们力量，滋养着每一位编者的心灵，让我们确信，“被看见”的渴望会在广大教师伙伴们心中激起波澜。

发布会中，当《送你一朵小红花》的音乐响起，音符似乎穿越了屏幕，触动了我内心深处最柔软的地方，不禁热泪盈眶，有太多的感慨，一群志气相投的平凡老师，一起做了一件如此有趣而有意义的事儿，浸透着我们心血的62个故事，不仅是文字的表达，还是情感与梦想的传递，更是我们炽热的教育初心。

吕芙萍 山西省永济中学

参加线上发布会，这是人生第一次在线上和一些素昧平生、但又意气相投的人，交流一线老师们如何写书、出书，有点忐忑，又有点小激动，探险一般的心境。

听了各位老师的分享，还有业界与出版界老师们的诚恳建议，收获良多，心里很是感慨，从年初开始筹划到出版至今天新书发布，这期间多少碰撞、几番打磨、几多奔波，甘苦自知……终至付梓刊出，墨香盎然。

《久久回响》：

是一群一线老师对于自己教育实践的一次自我梳理

是一群热爱教学的老师对自己教学生活的凝视和回望

是一群永葆初心的老师对于过往教学的文出本心的表达

是一群有梦想的老师们自我沉淀、自我丰足的探索之旅

借钱志龙博士一句话：有一种教育没有四面围墙，你的认知就是你的天花板，终将成为孩子们认知的天花板。我想我们老师，只有不断提升，不断成长，才能不囿于偏见或浅见，才能自我突破，才能让教育成为提升孩子们认知的道途，而不是桎梏。

张永峰 河南省平顶山市实验高中

好开心，真的。参加了今儿的活动，回想《久久回响——那些有温度的课堂故事》诞生的整个过程，心存感恩，满满的成就感，这可是我参与编写的第一本书，还是这么温暖柔软的一本故事书。

感慨之余，我想说，写作，其实没那么难，只要你愿意，把你心里想的、思考的、困惑的经历写出来，对自己是一次成长，对别人是一种帮助。要相信合作的力量，你不是一个人在奋斗，你的学生可以帮你润色故事，主编们会和你碰撞文章立意，出版社会帮你把关文字，有实践有思想的老师们都可以创作出书。

另外，相信我，看过这本书，一定会引起你心灵深处的共鸣。

吴边 四川省资阳天立学校

“相逢的意义在于照亮彼此，不然的话，一个人喝茶也很浪漫，一个人吹风也很清醒。”这是关于恋爱的金句，却发现与今日特别契合，我们身处天南海北相逢在发布会的直播间，每个人畅谈着自己的创作灵感、创作经历和创作幸福，我们像极了散在荒野的钻石突然被聚拢，我们照亮了土地，照亮了天空，更照亮了彼此。

听了几位老师的创作契机深受感动，我们的作品都来自于一线，我们有用心经营课堂的学科老师，用爱育人的班主任，更有给老师们引领示范的校领导。因为爱和热爱，我们走到一起，我看见了你的光芒，你看见了我的梦想，一群人就这么在大爱的润洗中找到了更多的“明亮”，我们知道下一步的方向。

亚伯拉罕·林肯说：“我因别人的光辉而变得更明亮。” 原来就是这个感觉啊！

小伙伴们还分享了很多写书前后的故事和感想，或许这真的是“光”的力量，我们聚在一起“追光”。我们将不辍前行，用爱铺路，用心发光，照亮每一个孩子，同时温暖每一个自己。

应新丽 新疆维吾尔自治区喀什地区疏勒县第四小学

作为一名一线的语文教师，我一直引导我的学生在习作时“自己写，写自己”，也就是，写作要写真情实感！

我在《久久回响》里的三篇教学故事，都是我的真实经历，我想真实的才最能打动人心。今天在发布会上，听到姚敏教授说她看我写的《我的妈妈是英雄》时很感动，也很赞同我的观点：“教会孩子学会感恩，比教孩子学习科学文化知识更重要”时，我非常激动，觉得自己“被肯定”了，也“被看见”了。之后，看到发布会的直播间，观看的人不断攀升，更加从内心感受到，我们这个来自一线的团队所做的事是多么有意义！

可能，社会上还有些人不够理解我们，但是，我认为绝大多数老师都是负责任的，都是温暖的，都是愿意为孩子们付出的！

《久久回响——那些有温度的课堂故事》传递温暖，传递智慧，希望老师们和家长们能从这本书中汲取温暖和美好！

郭伟东 宁夏回族自治区石嘴山市平罗中学

今天的线上新书发布会，是成功的，让更多的人了解到我们这本书的创作初衷和成书过程。同时也能够给有着出书梦想的老师们一些启示，写一本书更多是作者思想和感悟的沉淀与升华，是作者自己与自己的心灵对话，而真实的教学实践一定会让读者受益。

对于我个人而言是一次很好的学习机会，与各位伙伴的交流，让我深切地感受到与优秀的人在一起是如此重要，不仅能够学到很多，同时优秀的人也是一面镜子，可以照见自我的不足。他们的认知和境界可能是我暂时无法企及的，但有那么一刻，听到某一句话让我茅塞顿开、突有所悟时，瞬间觉得自己的认知立刻得到了提升，那种心情是喜悦的，而且是一种心怀感恩的喜悦。

正如此时此刻，可能在某个安静的地方，有一位读者正手捧着我们的书，读着我们的故事，有那么一刹那间，也被书中的真情所感动，与我们有所共鸣，我想他的内心也是喜悦的。的确如此，我们都应该感恩遇见，感恩彼此的成就。

来源：新观察视野