教师期末重点工作清单（附操作表格），咋样，有你的菜吗？

摘要：学期末，作为教学周期的重要节点，既是总结过去、审视成果的时期，也是规划未来、展望新程的起点。对于教师而言，如何高效、有序地完成期末各项工作，不仅关乎学生的学业成长，也直接影响到教师自身的专业发展。为此，教师需要制定一个富有创意且全面的期末工作清单，以此帮助大家

学期末，作为教学周期的重要节点，既是总结过去、审视成果的时期，也是规划未来、展望新程的起点。对于教师而言，如何高效、有序地完成期末各项工作，不仅关乎学生的学业成长，也直接影响到教师自身的专业发展。为此，教师需要制定一个富有创意且全面的期末工作清单，以此帮助大家在繁忙中保持条理，高效完成各项任务。

教学成果总结

教师在期末进行教学成果总结是一项重要的教育活动，它不仅对教师个人的职业发展有益，也对学生的学习、学校的教学管理和教育质量的提升有着重要的影响。教学成果总结中最重要的两项便是学生学习档案和教学反思报告。

创建学生学习档案

学生学习档案是记录学生学习历程、成就和进步的重要工具，它不仅对学生个人发展至关重要，也对教育者、家长以及整个教育系统有着重要的价值。学习档案记录了学生从入学到毕业的整个学习过程，包括成绩、作业、项目、考试等，为学生提供了一个自我反思和自我评估的机会。教师可以通过学习档案了解学生的学习习惯、兴趣和进步情况，从而提供更个性化的教学和辅导。学习档案为家长提供了了解孩子在校表现的窗口，有助于家长更好地参与孩子的教育过程，帮助学生识别自己的强项和弱项，从而更好地规划未来的学习路径和职业发展。

那如何高效实施呢？教师可利用WPS等工具为每位学生创建个性化的学习档案，包括学期亮点、进步轨迹和个人作品。首先，汇总学期亮点可在档案中设立“学期亮点”栏目，记录学生在本学期内获得的荣誉、奖项或突出表现，如数学竞赛获奖、作文被选为范文、课堂积极参与等；其次，进步轨迹追踪可通过定期测试、作业完成情况以及课堂表现，记录学生的学习进步轨迹，可以设定月度或季度评估点，对比学生在不同时间段的学习成绩和表现，以图表形式直观展示其进步；最后，鼓励学生提交个人作品，如美术作品、科学小实验报告、文学作品等，并分类整理在档案中。学习档案并不固定，需要根据不同年级学段进行分类设计，需要结合学生需求进行个性化设计。

某学校初一上学期成长档案

教学反思报告

教学反思报告可以帮助教师总结提升教学方法的有效性，反思教学中的挑战和成功，在反思过程中梳理教学进度，制定复习课计划。

教师可以设定固定时间进行个人反思，与同事交流心得。每周可专门预留一段时间，用于回顾本周教育教学情况，也可通过反思日记的形式，分析教育教学实施是否得当，是否有改进的空间。另外需要积极与同事沟通，加强对学生的全面了解。

学生评价与反馈

学生评价与反馈是教育过程中不可或缺的一部分，学生评价可以帮助学生了解自己的学习进度和成就，从而激励他们继续努力或调整学习策略。教师通过学生的反馈可以了解教学方法和内容的有效性，及时调整教学计划，提高教学质量。学生评价与反馈的主要工作涉及多元化评价及表彰奖励。

多元化评价

多元化评价强调评价主体及指标多元化，其价值在于它能够更全面地评价学生，不仅关注学生的学业成绩，而且注重发现和发展学生多方面的能力，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

具体实施来说，可通过设计评价表格，引导学生进行自我反思和同伴评价和教师评价。首先，在自评部分，重点关注学习成果、学习态度两个层面：学生需评估自己对本学期所学知识的掌握程度，如数学公式、语文古诗词、英语语法词汇等；反思自己的学习习惯，如是否按时完成作业、是否积极参与课堂讨论等。同伴互评部分，可关注团队合作、互助精神和沟通能力这三个层面。最后，多元化评价中教师评价是重要环节，可重点关注学生的课堂表现、作业完成情况以及综合素质等指标，其中课堂表现可以记录学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等；作业完成情况可以评估学生作业的完成质量、是否按时完成等；综合素质可以综合评价学生的学习态度、团队合作能力、创新思维等。

以下是一个有创意、多维度的学生评价量表。这个量表包含了不同维度的评价指标，并且为每个指标提供了评分标准和备注栏，以便于教师、家长和学生本人进行综合评价。

评分标准说明：

• 1分：表现非常差，需要显著改进。

• 2分：表现较差，有一些基本能力，但需要较大提升。

• 3分：表现一般，满足基本要求，但还有提升空间。

• 4分：表现良好，超出基本要求，但仍有进步空间。

• 5分：表现优秀，达到或超过预期标准。

备注栏使用说明：

用于记录学生在特定评价指标上的具体表现、特殊事件、进步情况或需要关注的问题。

这个量表可以根据实际情况进行调整，比如增加或减少评价指标，修改评分标准，或者添加新的维度。通过这样的多维度评价，可以更全面地了解学生的表现和发展需要。

假期学习规划

假期是学生休息和放松的时间，合理的学习规划可以帮助学生在享受假期的同时，也能保证学习进度，实现劳逸结合。长时间不学习可能会导致学生遗忘之前学过的知识，可以帮助学生明确学习目标和计划，从而提高学习效率，避免无目的的学习。

如何规划假期学习呢，建议教师利用网络资源，筛选适合学生水平和兴趣的学习材料，为学生准备一份假期学习资源包，包括在线课程、阅读书单和实践项目等。例如推荐优质的免费在线课程，涵盖本学期的重点难点，通过视频讲解、例题解析和互动练习，帮助学生巩固和提高知识内容。其次，可以制定一份阅读书单，根据学生不同年龄段推荐合适的书目，让学生从阅读中读出更好的自己。然后，可以筛选部分科普读物，如《时间简史（少儿版）》《昆虫记》等，这些书籍以生动有趣的方式介绍科学知识，培养学生的科学素养和探索精神。最后，也可以设计一些实践项目，例如鼓励学生参与社区志愿服务活动，如为老年人提供陪伴服务、参与环保宣传等，通过实践培养学生的社会责任感和公民意识。

周一至周五

周末

寒假生活规划示例

安全与健康教育

学期末进行安全健康教育对于提升学生的自我保护能力、减少事故发生、培养学生的责任感和团队意识、以及适应社会需求等方面具有重要的价值和意义。安全与健康教育需要重点关注学校的安全教育活动以及学生心理健康三个环节。

开展安全教育活动

首先，教师可与学校安全部门合作，设计寓教于乐的安全教育活动。例如设计多个场景，如“火灾逃生”“地震避险”“网络安全防护”等，学生分组扮演不同角色（如学生、老师、消防员、网络安全员等），模拟真实情况下的应对方法。也可以制作安全知识问答卡片，采用“快速抢答”“你画我猜”等形式，增加活动的趣味性和互动性。最后，制作活动视频或图文报道，在学校宣传栏或微信公众号等平台进行展示，扩大活动影响力。

关注学生心理健康

近些年，我国高度重视学生的心理健康问题。2023年11月教育部专门成立了全国学生心理健康工作咨询委员会。国家卫生健康委在2024年12月25日召开的新闻发布会通报，该部门设置了全国统一的心理援助热线“12356”。由此可以看出，关注学生的心理健康对于他们的个人发展、学术成就、社会适应以及整体福祉都至关重要。

教师可利用课余时间，与学生进行情感沟通与交流。也可以从学业方面进行帮助指导。了解学生的学习压力、生活困扰及心理需求，提供必要的心理支持与安慰。同时，鼓励学生表达自己的情感与想法，培养他们的情感表达能力。学校可以开展心理健康教育讲座等活动，提升学生和老师的心理健康素养。

某中学心理健康活动

家校沟通与合作

家校沟通与合作在学生教育和成长过程中扮演着至关重要的角色。家校沟通有助于学生感受到被关注和理解，增强他们的安全感和归属感通过家校沟通，教师可以及时了解学生在家的表现和问题，家长也能了解孩子在学校的情况，双方可以共同及时解决问题。

家校沟通与合作需要学校、教师、家长和学生共同努力，建立有效的沟通机制和合作模式。例如教师可提前准备讨论主题和材料，鼓励家长积极参与，改变传统家长会形式，采用工作坊或小组讨论的方式，增加互动性。学校启动家校合作项目，如“家庭作业支持计划”，鼓励家长参与孩子的学习过程，明确家长的角色，定期反馈项目进展，例如家长监督孩子按时完成作业，确保学习时间和环境的合理安排，陪伴孩子阅读、讨论作业内容，定期向老师反馈孩子学习情况和作业完成情况，共同解决学习难题等。