摘要：5月26日，“你笑起来真好看”江北区第五届中小学心理健康节暨重庆市中小学心理健康工作实验基地第二共同体研讨会在江北区玉带山小学举行，16所学校被授牌为重庆市中小学心理健康工作实验基地校，同时，围绕呵护学生心理健康，来自重庆市教科院、西南大学的专家及各中小学校的

5月26日，“你笑起来真好看”江北区第五届中小学心理健康节暨重庆市中小学心理健康工作实验基地第二共同体研讨会在江北区玉带山小学举行，16所学校被授牌为重庆市中小学心理健康工作实验基地校，同时，围绕呵护学生心理健康，来自重庆市教科院、西南大学的专家及各中小学校的心理健康教师代表展开研讨交流。

这16所学校分别是鲁能巴蜀中学校、江北区玉带山小学校、重庆市第八中学校、渝北区和合家园小学校、长寿中学校、长寿区葛兰镇中心小学校、荣昌仁义中学校、荣昌区棠香小学、万州新田中学、万州区红光南滨小学、城口中学校、城口红军小学、黔江新华中学校、黔江区沙坝镇中心学校、重庆市酉州高级中学校、酉阳土家族苗族自治县龙潭希望小学校。

实验基地校如何开展学生心理健康工作？活动现场，江北区玉带山小学校长邹红用3个故事，分享了学校的做法。

玉带山小学学生进行心理剧展演

“5年前，当我提出为特需儿童建设一个游戏社团时，班主任们很不理解：为什么要把他们聚在一起？难道是你嫌他们对一个班级的影响还不够吗？”邹红说，事实上，玉带山小学游戏社团是为特需儿童专门开设的，接纳的是多动症、孤独症、读写障碍等儿童。而这些故事反映的是玉带山小学一直把特需儿童的微笑作为检验学校心理健康工作成效的重要标准。“当儿童笑起来真好看成为全体教师的办学共识后，我们就一直在思考如何让特需儿童也笑得起来。”

鲁能巴蜀中学校有关负责人也介绍了该校在心理健康促进方面的做法，即“五个一”工程，包括一个心理咨询室、一名心理教师驻年级、一份学生心理档案、一次心理课程（讲座）进班级、一学期两次班主任心理培训。“我们每个年级都配备了一名专职心理教师，并成立年级心理辅导点，并开展多项特色活动，比如心理健康讲座、自编心理剧、广播心理微课等。”

授牌仪式现场

在专家授课环节，西南大学心理学部副教授王智给大家带来题为《学生心理危机及干预》的讲座，他说，学生心理危机的风险因素很多，比如家庭环境、学校环境、社会环境及个体心理因素。她特别提到，在家庭中，父母控制、亲子冲突、父母婚姻冲突、家庭变故、不良教养方式等都是导致孩子出现心理危机的风险因素。而在学校，有同伴欺凌、同伴拒绝、学业压力等风险因素。

王智表示，在进行心理危机干预时，要与学生建立关系，有些话是不可以说的，比如“像你现在这样已经很幸运了，很多人比你更惨”“有这么多人关心你，你不应该伤心才对”“你这是心理作用，实际上没那么惨”等等。她提醒，对学生的心理状况变化要早发现、早评估、早治疗。

此次活动由重庆市教育科学研究院、江北区教育委员会主办，在研讨会上，重庆市中小学心理健康工作实验基地第二共同体进行了成果交流。

上游新闻记者 秦健

来源：上游新闻