摘要：撇开认知能力不谈，我们在回顾大量有关战略形成的文献时，得到了十个鲜明的观点，它们中的绝大多数在管理实践中都得到了体现。但是，正如盲人摸象这个寓言中的六个盲人一样，每个学派的独特观点只是聚焦于战略形成的某一方面。在某种意义上，每一种观点都是片面且夸张的；但从另一

亨利·明茨伯格（Henry Mintzberg）《战略的历程》一书提出了有关战略形成的十个思想学派。

撇开认知能力不谈，我们在回顾大量有关战略形成的文献时，得到了十个鲜明的观点，它们中的绝大多数在管理实践中都得到了体现。但是，正如盲人摸象这个寓言中的六个盲人一样，每个学派的独特观点只是聚焦于战略形成的某一方面。在某种意义上，每一种观点都是片面且夸张的；但从另一个角度看，它们又都是非常有趣且深刻的。一头大象不可能只是一只长鼻子，但它确实长有一只长鼻子，人们很难想象一头没有长鼻子的大象。失明者有一个优势，就是他们的某些感观功能得以放大，感觉更敏锐。

下面是我们对每一个学派的概述，每个概述都能抓住该学派的观点：

我们把这十个学派分成三类。

前三者属于从战略本质的整体视角进行说明的学派，它们相对更关注如何明确地表述战略，而不关注战略形成过程中的一些具体工作。

其中第一个学派是设计学派，出现于20世纪60年代，为计划学派和定位学派基本理论框架奠定了基础。设计学派重点讨论了作为非正式设计过程的战略形成，其中“设计”是这一学派的基本概念之一。

第二个学派是计划学派，在60年代与设计学派一起得到发展，有关计划学派的出版物和实践活动在70年代曾达到一个短暂的高峰。计划学派把战略制定看作是更加独立和系统的正式计划过程。

进入80年代，计划学派在某种程度上被第三种说明性的学派——定位学派取代，定位学派更注重战略的实际内容而不是战略形成过程。它之所以被称为定位学派，是因为它关注企业在市场中战略地位的选择。

随后的六个学派即第二类学派，对战略形成过程中的具体方面进行了思考。它们侧重于描述战略的制定和执行过程，而较少关注对理想的战略行为的描述。

一些杰出的学者长期以来一直把战略与企业家紧密地联系起来，并根据优秀的企业领导者创造的远见来描述战略形成过程。但如果说战略就是个性化的远见的话，那么战略形成就可以被理解为概念在企业家头脑中积聚的过程，这样就产生了一个很小但很重要的学派——认知学派。它运用认知心理学的理论来理解战略家的思想。

认知学派之后有四个学派试图透过企业家个人因素，将战略形成过程的影响因素扩大到其他影响力量和人员中去。

在学习学派看来，世界如此复杂，以至于战略不可能通过清楚的计划和远见的形式确定下来，战略必须在组织的不断适应和学习过程中，一步步地逐渐形成。

与学习学派相似但又有所不同的另一个学派是权力学派，该学派把战略形成过程看作是一个协商的过程，包括组织内部冲突各方之间的协商，以及组织自身与其所处的外部环境之间的协商。

与此相反的另一个思想学派是文化学派，该学派认为战略形成是根植于组织文化当中的，因此战略形成过程的基调是集体主义与合作。

而组织理论家认为战略形成过程是一个组织主动对外部情境（而不是对组织内部环境）不断反应的过程，因此，产生了另外一个分支——环境学派，他们试图去揭示强加于组织的外部压力。

最后一类只包括一个学派，它其实是其他学派的综合，我们称之为结构学派。这一学派的学者崇尚整合，他们将战略制定过程、战略的内容、组织结构和组织所处的情境等战略的各个部分加以聚类，归结成清晰的阶段或时期，如企业的增长期、稳定成熟期等。有时他们也按照时间序列来描述组织的生命周期。但是除非组织已经进入稳定状态，否则战略的制定就必须描述出从一个状态向另一状态的跃迁过程。因此，结构学派在另一方面也描述了战略变革的过程，涉及长期以来关于战略变化的大量文献和管理实践。

在阐述的过程中，我们渐渐发现：有些学派明显地倾向于管理艺术、管理技能或者管理科学（强调分析）。例如，企业家学派在艺术导向方面最明显，学习学派和政治学派倾向于技能导向，而计划学派和定位学派则倾向于科学导向。

在某种意义上，我们对于企业战略的看法也反映我们对企业经营管理的看法！企业经营的环境是复杂多变的，企业经营管理的视角是多方位的——人、事以及组织！企业管理即是艺术、技能、也是科学的。

来源：越彬教育