摘要：(单选题) 负性偏向是指负性信息比其他信息得到优先的注意和加工，这是人类在先天遗传和后天经验基础上存在的一种普遍性认知倾向，即给予负性事物更大的权重，并在注意、记忆、情绪、决策等方面遵循“坏比好重要”的心理原则。

1、(单选题) 负性偏向是指负性信息比其他信息得到优先的注意和加工，这是人类在先天遗传和后天经验基础上存在的一种普遍性认知倾向，即给予负性事物更大的权重，并在注意、记忆、情绪、决策等方面遵循“坏比好重要”的心理原则。

根据上述定义，下列没有体现负性偏向的是：

A 被试对负面词汇的再认正确率比正面词汇高，能更精准识别某负面词汇是否在语料中

B “3·15”晚会报道侵犯消费者权益的违法行为，以期政府各级管理部门有效管理

C 新闻传播过程中，模糊信息中的一些负面细节更容易被人们关注并作进一步负面解读

D 应聘者的优缺点与职位具有同等相关性，但招聘者往往更关注应聘者的缺点

2、(单选题) 变文和连文是古汉语中常用的修辞方法。变文是指为了避重而在相邻近的句子中采用同义词来表达相同的意义。连文是指本来要表达甲，而连带说到乙，使两个相关联的词连在一起，但突出表达其中一个词的意义。

根据上述定义，下列使用了连文这一修辞方法的是：

A 《史记・淮阴侯列传》：“置之死地而后生，置之亡地而后存。”

B 《易经・系辞上传》：“鼓之以雷霆，润之以风雨。”

C 诸葛亮《出师表》：“受任于败军之际，奉命于危难之间。”

D 贾谊《过秦论》：“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地、北收要害之郡。”

3、(单选题) 我们对一个难题束手无策，不知从何入手时，思维就进入了“酝酿阶段”。直到有一天，当我们抛开面前的问题去做其他的事情时，百思不得其解的答案却突然出现在我们面前，这就叫“酝酿效应”。

根据上述定义，下列哪一诗句是这一效应的写照?

A 云外经年见双阙，马头乘兴数前山

B 不识庐山真面目，只缘身在此山中

C 山重水复疑无路，柳暗花明又一村

D 风飒沉思眼忽开，尘埃污得是庸才

政道教育参考答案：

1.第一步，看提问方式，本题属于选非题。

第二步，找关键信息。

①负性信息比其他信息得到优先的注意和加工;

②在注意、记忆、情绪、决策等方面遵循“坏比好重要”的心理原则。

第三步，辨析选项。

A项：“负面词汇的再认正确率比正面词汇高，能更精准识别某负面词汇是否在语料中”，属于记忆方面遵循“坏比好重要”的心理原则，体现负性偏向，符合定义;

B项：“3·15”晚会报道都是违法违规的行为，“侵犯消费者权益的违法行为”也是其中之一，没有体现出对比，不符合定义;

C项：“模糊信息中的一些负面细节更容易被人们关注并作进一步负面解读”，属于注意方面遵循“坏比好重要”的心理原则，体现负性偏向，符合定义;

D项：“招聘者往往更关注应聘者的缺点”，属于注意方面遵循“坏比好重要”的心理原则，体现负性偏向，符合定义。

因此，选择B选项。

2.第一步，看提问方式，本题属于选是题。

第二步，找关键信息。

多定义，考查“连文”，其关键信息如下：

①本来要表达甲，而连带说到乙;

②使两个相关联的词连在一起;

③突出表达其中一个词的意义。

第三步，辨析选项。

A项：原指作战把军队布置在无法退却、只有战死的境地，兵士就会奋勇前进，杀敌取胜，后比喻事先断绝退路，就能下决心，取得成功。“死”与“亡”为同义词、“生”与“存”为同义词，出现在相临近的句子中，不符合“使两个相关联的词连在一起”，不符合定义。

B项：意思是以雷霆鼓动，以风雨滋润。“雷”指自然界中的打雷，“霆”指打雷的余响，“雷霆”连在一起用，突出“雷”鼓荡、震动的意义，本来要表达“雷”，连带说到“霆”;“雨”有滋润的含义，“风”和“雨”连在一起，更强调“雨”滋润的意义，本来要表达“雨”，连带说到“风”;均属于“使两个相关联的词连在一起，但突出表达其中一个词的意义”，符合定义。

C项：意思是在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。“败军之际”和“危难之间”为同义词，出现在相临近的句子中，不符合“使两个相关联的词连在一起”，不符合定义。

D项：意思是向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。“东”“南”“西”“北”为并列的方位词，在句中作状语，“汉中”“巴蜀”“膏腴之地”“要害之郡”为并列的地点，出现在相临近的句子中，不符合“使两个相关联的词连在一起”，不符合定义。

因此，选择B选项。

3.第一步，确定题型。

根据提问方式中的“哪一诗句是这一效应的写照”，确定为选是题。

第二步，找关键信息。

对一个难题束手无策，不知从何入手时，思维就进入了“酝酿阶段”。

当我们抛开面前的问题去做其他的事情时，百思不得其解的答案却突然出现在我们面前。

第三步，辨析选项。

A项：意为“云游四海多年如今见到了都城，船舶停靠在码头边乘着这时高兴又将奔赴更多的山水”，没有体现出“对一个难题束手无策”，也没体现出“百思不得其解的答案却突然出现在我们面前”，排除。

B项：解释了为什么不识庐山真面目，但没有体现出“对一个难题束手无策”，也没体现出“百思不得其解的答案却突然出现在我们面前”，排除。

C项：比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情;人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界，符合定义。

D项：意为“在忧思中，忽然猛然醒悟，意识到自己只是一个平凡无奇的人”，没有体现出“对一个难题束手无策”，也没体现出“百思不得其解的答案却突然出现在我们面前”，排除。

因此，选择C项。

来源：政道教育张老师