摘要：观夫上古之世，文明肇始。伏羲画卦，开启智慧之源；仓颉造字，传递知识之芒。自时厥后，庠序渐兴，师道乃立。周公制礼，言传身教，为天下师；孔子杏坛讲学，三千弟子，贤才七十二，其道如日月经天，江河行地，泽被后世，万古流芳。

乾坤浩浩，师恩煌煌。千秋兴废，系于庠序之教；万载传承，赖乎师者之光。今作《老师赋》，以颂师德，以励来者。

观夫上古之世，文明肇始。伏羲画卦，开启智慧之源；仓颉造字，传递知识之芒。自时厥后，庠序渐兴，师道乃立。周公制礼，言传身教，为天下师；孔子杏坛讲学，三千弟子，贤才七十二，其道如日月经天，江河行地，泽被后世，万古流芳。

至若春秋以降，岁月沧桑，师者之德，熠熠生辉。有董仲舒，罢黜百家，独尊儒术，以经术润饰吏事，开一代学风；有韩愈，作《师说》，倡尊师重道，“师者，所以传道受业解惑也”，振聋发聩，醒世育人。宋之朱熹，注《四书》，立理学，桃李满园，学术昌明。明清之际，黄宗羲、王夫之等，著书立说，讲学授徒，为文化传承，殚精竭虑，功绩卓著。

今之师者，亦承古圣先贤之志，兢兢业业，默默耕耘。晨曦未露，已赴杏坛；夜幕深沉，犹批书卷。课堂之上，激情澎湃，如春风化雨，滋润心田。或引经据典，谈古论今，让学子领略文化之魅力；或深入浅出，析疑解惑，使学生洞悉知识之奥蕴。实验室内，耐心指导，培养探索精神；运动场上，呐喊助威，鼓励拼搏意志。

师者，不仅授业，更重育人。以高尚之品德，为学生之楷模；以无私之爱心，温暖学子之心扉。见学生有困，倾囊相助；遇弟子迷茫，耐心引导。当学生取得成绩，为之欢呼雀跃；当孩子遭遇挫折，给予安慰鼓励。其情也深，其爱也切，犹如父母，无微不至。

忆吾求学之路，诸多恩师，教诲难忘。启蒙之师，以温柔之声，开启知识之门；授业之师，以渊博之识，引领探索之途。曾记考试失利，心灰意冷，师者拍肩鼓励：“一次挫折，不足为惧，只要努力，定能成功。”又记迷茫困惑，不知前路何方，师者娓娓而谈，为我指明方向。其言如明灯，照亮夜行之路；其行如标杆，指引人生之径。

师恩难忘，难在倾其所有，毫无保留；难在春风化雨，润物无声。师者，如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；似春蚕，吐尽银丝，织就锦绣。虽无惊天动地之壮举，却以平凡之身，育万千栋梁，功在当代，利在千秋。

愿天下师者，皆身强体健，幸福安康。愿尊师重道之风，长盛不衰，永传万代。吾辈学子，当铭记师恩，勤奋学习，以优异之成绩，回报师恩；以卓越之成就，光大师道。待来日，亦如恩师，为社会之进步，为民族之复兴，培育英才，贡献力量。如此，则师道不坠，华夏永昌。

来源：那一座庙