摘要：晨光漫过讲台，躬身答疑的他与学生们在课本上投下交错的剪影；泛黄书页间密布的批注如藤蔓生长，微微卷起的书脊承载着他十七年育人光阴的重量——他就是被同事亲切称为“老表”的眉山车城中学的王运城老师。

晨光漫过讲台，躬身答疑的他与学生们在课本上投下交错的剪影；泛黄书页间密布的批注如藤蔓生长，微微卷起的书脊承载着他十七年育人光阴的重量——他就是被同事亲切称为“老表”的眉山车城中学的王运城老师。

王运城，2007年大学毕业至今从事高中生物教学和班主任工作，区优秀教师，优秀班主任，区级骨干教师，市赛课一等奖。

让生物课“活”起来：从课本走向生活

王运城老师的课堂从不局限于课本，总是会设置生活情境。他常常把抽象的生物学原理变成生活里的鲜活案例：带学生观察校园植被的四季变化，用操场边的蒲公英讲解种子传播的智慧，拆解食堂中的食材，剖析细胞结构与营养关系……他将抽象的生物学原理融入生活实践，带领学生观察校园植被的物候变迁，感悟生命演化的奥秘；通过日常现象的生动阐释，揭示遗传规律的深刻内涵。科学的种子便悄然在青春的心田生根发芽。

“王老师的课像侦探游戏，我们总能在生活中找到答案。”这种“格物致知”的教学理念，让生物课成为最受欢迎的课堂之一。

创新德育：在时代浪潮中锚定青春坐标

王运城老师以“亦师亦友”的魅力赢得了学生们的爱戴。清晨教室里，常见他陪伴学生早读的身影；运动场边，总有他为学子加油助威的身影。他既能以师者的智慧指点迷津，又能以朋友的真诚倾听心声。这种亲而不昵、严而不厉的师生关系，让他的教育在平等对话中自然发生。

他始终将“培养担当民族复兴大任的时代新人”作为使命。他精心设计的“家谱溯源”活动，让学生在寻根问祖中感悟文化传承；组织的“职业体验”实践，使青年学子在躬身力行中理解责任担当；开展的“未来展望”主题班会，引导学生在时代坐标中定位人生理想。一名学生在作文中写道：“王老师让我明白，读书不仅仅是为改变命运，更是让脚下的土地变得更好。”

薪火相传：托起青年教师成长的星光

“这节课的难点是如何将可遗传变异生活化”生物教研组会议上，王运城一边演示自制课件，一边向青年教师分析学情。作为学校的骨干教师，他始终以开放包容的心态分享教学经验，诲人不倦地指导青年教师成长。

“独行快，众行远”是王运城老师常挂嘴边的话。他经常组织年级生物教学研讨会，将自己的教案、课件无私分享；他参与“青蓝工程”，手把手指导青年教师备课、上课；他建立“教学资源库”，为同事们提供丰富的教学素材。

王老师燃起的是一把火，照亮的是整片教育星空。

“教育是农业，不是工业。我们要做的，是提供阳光雨露，静待每一朵花绽放。”十余年来，他用丹心铸就师魂，让教育在细微处生根，在时光中结果。而他的故事，仍在无数个清晨的灯光下、无数个课堂的欢笑里，温暖续写。（刘清华）

来源：川新闻网眉山频道