落实核心素养提高教学效率丨西安交大附中空港校区第二届教师教学大赛圆满举办

摘要：为落实学科核心素养，向课堂45分钟要效益，同时深化教师间的互动交流与合作共进。12月9日至12月11日，西安交大附中空港校区举办了以“落实核心素养提高教学效率”为主题的第二届教师教学大赛决赛。

为落实学科核心素养，向课堂45分钟要效益，同时深化教师间的互动交流与合作共进。12月9日至12月11日，西安交大附中空港校区举办了以“落实核心素养提高教学效率”为主题的第二届教师教学大赛决赛。

本届教师教学大赛分初赛与决赛两阶段，语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治九个学科分别组织教师进行课程演示，并推选出24名教师参与决赛展示，决赛以文科艺体组和理科信息组分组同时进行，学校领导及资深教师担任评委。

参赛老师紧紧围绕“落实核心素养，提高教学效率”开展课堂教学展示活动，各位老师精心设计课堂环节，将学科核心素养贯彻课堂始终，创新课堂教学方式，努力向课堂45分钟要效益。各位老师以专业的知识功底、良好的精神风貌、创新的教学方式为我们带来了24节精彩的优质课程。

文科艺体组

课题丨《南乡子·登京口北固亭有怀》

授课教师丨初中语文滑丽

滑丽老师在课程中以学生质疑为抓手，开展诗词赏读，课堂中充分发挥学生主体地位，引导学生赏析词句，品读典故，感悟作者真情。师生互动，寻找解读古诗词密码。题目藏玄机，画面知冷暖，意象诉衷肠，典故吐心声，知人要论世，尾句最深情！整节课环环相扣、层层深入、水到渠成、润物无声，授以方法，传以真情！

课题丨《中国工农红军长征》

授课教师丨初中历史张晨晨

张晨晨老师以毛泽东诗歌《长征》导入，利用其开篇“红军不怕远征难”句中“红军”、“远征”来讲述长征的背景及基本情况，并让学生自己去感受其“难”，在这些“难”中体会红军战士的“不怕”苦难的精神。在学习长征相关历史知识的同时感受长征精神，培养学生的历史核心素养。

课题丨《古代的村落、集镇和城市》

授课教师丨高中历史魏潇

魏潇老师在课程中，从“八水绕长安”的风水格局入手，引申出同向多元的人类居住史。通过提出对村落、集镇、城市发展的相关问题，运用丰富的本文史料和图片史料，设计环环相扣的综合性探究，充分培养学生唯物史观、史料实证、历史解释等历史核心素养，引导学生理解“同向”与“多元”的人类居住史和人类文明发展史。

课题丨《国际关系》

授课教师丨高中政治徐明刚

徐明刚老师透过“跌宕起伏的中美关系”引导学生认识国际关系，通过学生自主学习、议题教学、合作探究、交流展示、教师讲授，层层递进，激发学生学习兴趣。不仅让学生掌握了国际关系的基础知识，而且使学生明确了国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素，更重要的是树立了学生坚定维护我国国家利益的自觉和自信。

课题丨《Unit1 Reading and Thinking: From Problems to Solutions》

授课教师丨高中英语许欣宜

在“From Problems to Solutions”课程中，许欣宜老师以文化遗产的图片为引子，巧妙地引入了“文化遗产”（Cultural Heritage）这一主题。学生们进行读前预测，思考文化遗产的本质及其对我们社会的重要性。随后，学生通读课文，识别各段落的主题句，从而定位到关键信息，并梳理出故事的发展脉络。在此基础上，学生整理出了课文主体部分的时间线，更好地理解文本信息。课堂讨论聚焦于阿斯旺大坝建设过程中遇到的各种挑战、解决这些问题所采取的措施，以及该工程所体现的精神价值和它带来的启示。通过这些活动，学生们不仅了解到了实际案例中的问题与解决方案，还深入探讨了国际合作对于解决问题的重要性。

课题丨《田径——快速跑》

授课教师丨高中体育崔颐川

崔颐川老师本课以“健康第一”为指导思想，以接力比赛为导入，引导学生了解快速跑的动作要领及方法。通过讲解、示范、游戏等新颖的教学手段，激发学生的运动兴趣，体验运动的乐趣和成功，让学生更快的融入课堂，从而使学生掌握快速跑运动技能和方法，达成运用目标，增强体能。

课题丨《Unit12 SectionA 3a-3c》

授课教师丨初中英语杜佳怡

杜佳怡老师通过图片展示生活中的意外事件，引出本节阅读课的主题—Life is full of the unexpected。课堂围绕作者亲身经历的“9·11”恐怖袭击和新西兰地震两个事件开展阅读活动，进一步学习与意外事件相关的词汇、短语和句型，同时让学生体会过去完成时在描述事件先后顺序的运用，通过概括和复述文章内容提升语言综合运用能力，最后引导学生树立正确的观念，学会积极乐观的面对生活中的意外和挫折。

课题丨《坚持国家利益至上》

授课教师丨初中道法王若楠

在《坚持国家利益至上》这节课中，王若楠老师从共和国勋章获得者、中国核潜艇之父黄旭华导入，通过一案到底的形式向我们展示了黄旭华的故事，从他的家国情怀中，学生对如何坚持国家利益至上有了更深层次的认识和感悟。王老师对黄旭华故事的娓娓道来，将知识与故事融为一体，培育了学生核心素养，达到了思政课启智润心的效果。

课题丨《皇帝的新装》

授课教师丨初中语文王菲

王菲老师教授《皇帝的新装》课程中，引领学生踏入童话的奇妙之旅。她引导学生结合已有知识，关注文本内容，归纳总结出童话的特点，使学生感受深刻。她引导学生使用逆向思维，从结果追溯原因，深入剖析文章主旨，激发深度思考。整堂课条理清晰，紧扣文本，充分发挥了学生的主体作用，有效提升了他们的语言运用能力。

课题丨《Unit7 Happy Birthday！Section A（1a-1d）》

授课教师丨初中英语刘莹

刘莹老师在《Unit 7 Happy Birthday！Section A（1a-1d）》课前，以一组学生的Duty Report引入新课学习主题——庆祝生日，并以问题为导向，吸引学生对本单元学习内容的探索和思考。课堂教学过程以英语学习活动观为理论指导，将学习过程分为学习理解、应用实践和迁移创新三个层次，帮助学生内化、运用本节课所学知识与技能，使用思维导图构建一场生日庆祝活动，让学生学会关心同学、亲友，并珍视友情和表达对长辈的爱。

课题丨《西方古典绘画》

授课教师丨高中美术郑浪

郑浪老师以《蒙娜丽莎》短片为导入，通过鉴赏西方古典绘画《蒙娜丽莎》等作品，围绕光影表现和透视表现的美术语言进行剖析和解读，使学生了解西方古典绘画写实艺术语言的表现特点；通过梳理西方古典绘画现实美和理想美的历史脉络，鉴赏西方古典绘画经典流派经典作品，运用对比的手法，诠释西方古典绘画的审美文化内涵。

课题丨《翡冷翠山居闲话》

授课教师丨高中语文吴博

吴博老师从忙碌的生活中人们对闲暇时光的心灵渴求导入，引导学生分享阅读《翡冷翠山居闲话》的感受，营造了情景，进而围绕文章标题中的“闲”字，引导学生深入思考，并自由表达，吴老师适时做了精到的点评。学生感受了文字的美，明白了“闲”字背后蕴藏的“爱”、“自由”、“美”的生命追求。

理科信息组

课题丨《电磁感应发电机》

授课教师丨初中物理李行

李行老师通过“无源之光”引入新课，揭示了磁可以生电，介绍了电磁感应现象，通过实验和小组讨论得出了产生感应电流的条件，介绍了交流发电机的工作原理。整堂课从新课标理念出发，以学生为主体，充分开展合作学习和自主学习，在轻松活泼的氛围里，开展教学，让学生小试牛刀，课堂展示环节体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

课题丨《弧长及扇形的面积》

授课教师丨初中数学张嫣

张嫣老师以运动员弯道起跑视频导入，提出了展直长度的问题从而导入新课《弧长及扇形的面积》。探究环节通过生活中的实例进一步介绍弧长和扇形面积的概念。引导学生通过类比、归纳等方法，探索并推导出弧长和扇形面积的计算公式。在这个过程中，张嫣老师注重培养学生的观察能力、推理能力和数学应用能力。通过组织学生进行合作交流，利用多媒体课件辅助教学等，来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。培养了学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界的核心素养。

课题丨《超重与失重》

授课教师丨高中物理李晶

本节《超重和失重》课中，李晶老师通过“神奇的电梯”引入课题，自然、新颖，具有启发性，充分体现物理源于生活，激发了学生对本节课内容的兴趣。教学环节完整，条理清晰。先引导学生对“在电梯内体重计示数会发生变化”这一实际问题进行分析，自然地引出超重和失重概念，将分析运动过程得到的各种信息整理到表格中，引导学生自主分析、综合判断、归纳总结、发现规律，突破视重与实重这一重难点。课堂中信息化融合，从播放视频导入到用投屏放大体重计读数，再到通过力的传感器测量的数据，用电脑展示F一t图像等，李老师不失时机地将信息技术深度融入课堂，帮助学生解决疑难要点，有效激发学生学习积极性，丰富物理教学内涵。

课题丨《立体几何中的截面、交线问题》

授课教师丨高中数学丰慧

丰慧老师以课本例题与高考真题为起点，提出了“如何做出几何体截面？”的问题，引导学生们从课本例题中获得启发，结合面面平行的性质定理及基本事实，共同探索并总结出两种作出截面的方法。随后，通过小组讨论的形式探究得出了正方体的截面性质。最后，借助典型例题的讲解，巩固所学方法，逐步构建起解决几何体截面问题的一般思路和方法。

课题丨《人口分布》

授课教师丨高中地理王晓亚

王晓亚老师在《人口分布》一课中以“胡焕庸线”为线索，从“胡焕庸线”的发现—原因—突破，带领学生探究人口分布的特点—影响因素—对国家发展的影响。在地理“宽而浅”的原则的基础上，力求能够做到在学习学科知识的基础上讲好中国故事。

课题丨《神经冲动的产生和传导》

授课教师丨高中生物李姣洁

在《神经冲动的产生和传导》授课中，李姣洁老师引领学生追溯科学探索足迹，通过丰富的生物学事实促进学生自主概念构建与模型制作，深化电位理解。她融合了物理与生物学科知识，推导神经冲动传导机制。在课程结尾，李老师巧妙引入脑机接口技术，拓宽学生视野，展现了科技与生物学的完美交融。

课题丨《基因的显性和隐性》

授课教师丨初中生物黄振轩

在《基因的显性和隐性》这节课中，黄振轩老师用学生身上的性状引入课题，通过回顾孟德尔的豌豆杂交实验，引出显性和隐性基因的概念，理解控制相对性状的基因有显性和隐性之分，并通过颜色卡片，让学生更直观的感受到显性基因和隐性基因的遗传规律，从实验中探求真知。

课题丨《日本》

授课教师丨初中地理沙杨晨雨

在区域地理《日本》一节课当中，沙杨晨雨老师通过多样的图片引出本节内容。从日本人为什么喜欢吃鱼来讲述日本的地理位置及组成；运用新干线的分布图讲述日本的地形特征；从日本人泡温泉的习惯引导学生了解多发地震的原因；运用传统民居合掌屋认识气候分布；以日系汽车为例讲解日本工业发展。运用五个案例问题式教学法，培养学生的区域认知能力以及综合思维能力。

课题丨《数据的收集》

授课教师丨初中数学张宁华

张宁华老师以中国首位诺贝尔医学奖获得者——屠呦呦进行试验的视频导入，提出了数据收集的方式有哪些，从而导入新课《数据的收集》，探究环节通过对调查问卷的分析，让学生设计相关的调查问卷，从而培养学生的数学应用能力以及合作探究的能力。最后结合生活实际情境，引导学生了解普查与抽样调查的优缺点，培养学生的观察能力、推理能力和数学归纳能力。本节课的设置贴近现实世界，生动有趣，重在培养学生在实际情境中发现问题、探索问题，解决问题。

课题丨《互联网信息的检索》

授课教师丨初中信息技术陈珍珠

陈珍珠老师设置了以“普及节气知识，弘扬传统文化”为主题的大单元项目情境，本节课聚焦于“节气知多少”的模块主题，设计了一系列环环相扣、逐层进阶的挑战任务，引导学生在自主探索、操作实践中学习新知。课堂作业采用云平台共享文档的形式，这一创新方式不仅促进了学生之间的分工合作，还让他们亲身体验到了云技术带来的高效与便捷。课堂采取趣味激励机制，通过小组PK的方式，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在愉快学习新知的同时，深入探索隐藏在节气中的奥秘与智慧，提升文化认同感和自豪感。

课题丨《共价键》

授课教师丨高中化学刘一蒙

在《共价键》这节课中，刘一蒙老师用独辕马车的结构开篇，从古汉语的视角，引出“键”的概念，帮助学生更好地理解化学键的同时体现学科融合的思想，弘扬中国传统文化。课堂通过开展有趣的学生活动，如制作电子云轨道模型、小组讨论、学生代表上台展示等教学形式，引导学生归纳出不同共价键的形成过程，建立了σ键和π键的思维模型。

课题丨《“氨”得广厦千万间》

授课教师丨高中化学李润泽

在《"氨"得广厦千万间——铵盐和氨》这节课中，李润泽老师以培养学生的科学探究意识和证据推理思维为指导，以探秘“阿蒙神之盐”、为什么“肥水”不流外人田、如何“从空气获得面包”为主线，通过有趣的实验和紧密的问题串落实化学核心素养，依靠真实的情境带领同学们完成对铵盐和氨的知识建构。

12月17日下午，西安交大附中空港校区举行第二届教师教学大赛课堂教学点评活动，全体参与赛教的老师参与本次活动。文科艺体组点评活动于数据中心开展，由副校长李克主持。理科信息组点评活动于小学劳动教室开展，由数学学科中心主任杨立鹏老师主持。

李克以“从三对关系反思课堂教学应注意的问题”为题，对文科艺体组老师的课堂教学进行点评，他首先肯定了我校教师的教学能力与专业素养，随后从主导与主体角度提出课堂容量，要符合学生实际情况；教学设计，要有学生熟悉的情境；语言教学，要引导学生张口动手；教学评价，要覆盖学生所有活动，并进一步从预设与生成角度提出教学目标是基本的预设，标准答案是最差的预设，课件是教学思路的禁锢，预设要符合学生的实际，真正的精彩是属于学生。最后从传统与创新角度总结到，创新前提是继承传统，深厚学养是创新前提，核心素养是创新路径，逻辑思维是创新保证，并指导教师应如何高效听课，对今后教师教学工作提出更高要求。

杨立鹏对理科信息组参与决赛的教师进行点评，他指出教师教学课堂氛围活泼生动，学生学习积极性高，教学目标明确，方式多样，课堂导入精彩纷呈，创新性高。也指出教学中存在的问题，如板书设计不够新颖、学生学习效果客观评价不及时等。并勉励教师在今后工作中应不断学习优秀教学经验，进一步提高自身教学能力和教学基本功，创新教学模式与教学思路，提升课堂效益。