摘要：近日，走进漾濞县龙潭乡中心完小，只见餐厅前的空地上，鼓号队排着整齐的队伍铿锵有力地奏着音乐，队员的红领巾随节奏飞扬；教室内，刺绣班孩子的指尖上银针穿梭、彩线飞舞，渐渐的一朵山茶花绽开在绣布上；操场上，孩子们正跟着老师学跳白族舞蹈，动作稚嫩却充满韵味。

【“主动想”“扎实干”“看效果”主题实践活动】

当城市家长在为孩子选择兴趣班焦虑时

龙潭乡中心完小的乡村少年宫

得出另一种答案

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虽然没有华丽的设施

却能激发最真挚的热爱

乡村少年宫

在这里

每一个孩子都是

“艺术家” “科学家” “文学家”

他们透过少年宫这扇窗

去看见更远的世界

近日，走进漾濞县龙潭乡中心完小，只见餐厅前的空地上，鼓号队排着整齐的队伍铿锵有力地奏着音乐，队员的红领巾随节奏飞扬；教室内，刺绣班孩子的指尖上银针穿梭、彩线飞舞，渐渐的一朵山茶花绽开在绣布上；操场上，孩子们正跟着老师学跳白族舞蹈，动作稚嫩却充满韵味。

苏李可

龙潭完小四年级学生

我很喜欢跳舞，以前的我根本不敢想在学校还可以学到手势舞和民族舞，现在我已经学会了这个民族舞蹈。

龙潭乡中心完小少年宫自2014年启动以来，在中央专项彩票公益金支持下，开设有体育、艺术、非遗等20余个兴趣班。每天下午四点半至五点半，校园就变身为孩子们的“活力乐园”：鼓号队铿锵奏乐，刺绣班飞针走线，科技实验室内不时发出阵阵惊叹……

活力校园

袁清

龙潭完小教师

因为我们是寄宿制学校，一个星期五天都在学校，开设少年宫后，学生学习舞蹈的积极性很高，舞蹈课带给了孩子们快乐，拉近了我们师生之间的距离。

龙潭乡有彝、白、苗、傈僳等多个少数民族，中心完小少年宫将民族文化融入教学课程，开设了民族舞蹈、芦笙演奏、手工刺绣等特色班。学生们身着各民族传统服饰，一起舞蹈、打歌，成为校园大课间的一道独特风景。学校还组织教师到校外培训，提升教学能力，并计划将更多民族技艺纳入教学课程。

苏海荣

龙潭完小校长

阵地建设好以后，我们配强配足乡村少年宫各个专业课程的师资力量，并请校外培训机构的老师为我们的老师授课，还请到一些非遗传承人来学校教授一些非遗方面的内容。

在贯彻落实“双减”过程中，龙潭中心完小在课堂上注重教学质量提升，在课后则用“艺术+劳动”的形式激发学生多种潜能，学生每周都参与劳动实践课，在校内菜园体验播种采摘的乐趣。同时，学校还开设了假期免费培训班，吸引了超九成的学生返校，进一步丰富了山区孩子们的假期生活。

罗晓伟

学生家长

因为我们山区条件有限，想学跳舞，想上兴趣爱好班，去城里也不方便。现在学校老师组织这些兴趣爱好班，教跳舞、打歌，孩子在学校学到了很多学业以外的兴趣爱好。

历经十年坚守，乡村学校少年宫建设成效显著，学生体质健康合格率达98%，参加县级文艺比赛获奖无数，校园里涌现出了一批自信阳光的“小艺术家”。“学校开设的乡村少年宫的所有课程都得到了学生和家长的好评，家长都很乐意把孩子送到学校里来。”校长苏海荣说道。

下一步，龙潭乡中心完小将因地制宜，把更多民族文化和非遗传承内容纳入教学课程，同时加强师资培训，让学生们充分感受到民族文化的魅力，传递社会正能量。

乡村文化宫

是孩子们的快乐学堂和梦想摇篮

在这里

他们用画笔和乐器表达天马行空的想象

用舞蹈和歌声传播最纯粹的快乐

这是一颗悄悄埋进泥土的梦想的种子

等待某天破土而出

长成参天大树

本期供稿：王旭伟 杨佳燕 常仕梅 刘婷 通讯员 张晓玲

本期编辑：杨雪睿

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来源：漾濞县融媒体中心