摘要：竹琴由一根底部蒙着皮膜的竹筒（渔鼓）、一对系有碰铃的竹板（简板）构成，艺人以简板渔鼓伴奏，进行说、唱，传达不同的意境。四川竹琴于2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。

“江湖风霜挂两鬓，简板竹琴伴一生，林涛溪水年年问，谁是绝技后来人。”近日，在四川省成都市龙江路小学分校，竹琴社团的同学们正在排练剧目《传承》。

该剧讲述了一位竹琴老艺人，忧心技艺无人传承，在梦境中教娃娃竹琴技艺的故事。而这个故事，曾是一段真实写照。

竹琴由一根底部蒙着皮膜的竹筒（渔鼓）、一对系有碰铃的竹板（简板）构成，艺人以简板渔鼓伴奏，进行说、唱，传达不同的意境。四川竹琴于2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。

为了这项非遗的传承，四川竹琴省级代表性传承人罗大春曾经十分发愁，满心希望能到学校教给学生。

“现在会竹琴的人就只剩三个了，其中一个还80多岁了！”2007年，罗大春找到四川大学附属实验小学清水河分校，用这句话，打动了刚上任校长不久的段晓莉。于是，学校出场地，鼓励学生参与，罗大春利用中午时间，免费教学生。

从那时开始，罗大春创编了《传承》等剧目，带着学生四处展演。2013年，段晓莉到成都市龙江路小学分校任校长，罗大春又继续到该校教授学生，直到2024年，他因病离世。

如今，罗大春儿子罗航接过了班，每个周五下午，到成都市龙江路小学分校指导竹琴社团课程。

“竹琴涉及打、说、唱、演，对小学同学来说并不容易。”罗航介绍，目前社团从三年级选人，经过两学期的综合训练，到四年级时，学生能够比较娴熟地登台演出，五年级后再逐步退出，如此形成梯队育人体系。

从2013年至今，该校从竹琴开始，还逐步引入川剧、清音、变脸等多项非遗，系统实施非遗传承教育。

“我们希望培养的孩子既要有世界眼光，也要有家国情怀。”段晓莉说。正是凭着这一份初心，学校坚持以非遗为抓手传承中华优秀传统文化，“孩子们未必会以此为职业，但都能从非遗中汲取成长的营养，对传统文化感到亲近，从而成长为‘有根’的中国人。”（本报记者 葛仁鑫）

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