摘要：春日的午后，阳光暖暖地洒在公园的每一个角落。嫩绿的草地上，孩子们像欢快的小鹿般奔跑嬉戏，欢声笑语回荡在空中。湖边的柳树垂下柔软的枝条，随着微风轻轻摇曳，仿佛在和孩子们一起玩耍。在公园的一角，4岁的阳阳正专心致志地摆弄着他心爱的玩具车。那是一辆炫酷的蓝色跑车，是阳阳生日时爸爸送给他的礼物，阳阳宝贝得不得了。他一会儿让小车在草地上“飞驰”，一会儿又把它捧在手里，嘴里还念念有词，仿佛自己正驾驶着这辆跑车在赛道上风驰电掣 。突然，一个比阳阳稍大一点的小男孩冲了过来，一把抢走了阳阳的玩具车。阳阳愣住了，几秒钟后，他

01公园冲突：玩具引发的危机

春日的午后，阳光暖暖地洒在公园的每一个角落。嫩绿的草地上，孩子们像欢快的小鹿般奔跑嬉戏，欢声笑语回荡在空中。

湖边的柳树垂下柔软的枝条，随着微风轻轻摇曳，仿佛在和孩子们一起玩耍。

在公园的一角，4岁的阳阳正专心致志地摆弄着他心爱的玩具车。那是一辆炫酷的蓝色跑车，是阳阳生日时爸爸送给他的礼物，阳阳宝贝得不得了。

他一会儿让小车在草地上“飞驰”，一会儿又把它捧在手里，嘴里还念念有词，仿佛自己正驾驶着这辆跑车在赛道上风驰电掣 。

突然，一个比阳阳稍大一点的小男孩冲了过来，一把抢走了阳阳的玩具车。阳阳愣住了，几秒钟后，他的眼眶瞬间红了，大声喊道：“那是我的玩具，快还给我！”

小男孩却像没听见一样，拿着玩具车就跑，还一边跑一边得意地笑着。阳阳急得直跺脚，撒腿就去追。

我坐在不远处的长椅上，目睹了这一幕。我的心一下子揪了起来，刚想站起来去帮忙，又犹豫了。

我想起之前看过的一些育儿文章，说要给孩子自己解决问题的机会，可这毕竟是我自己的孩子，我怎么能不担心呢？

阳阳跑得气喘吁吁，终于追上了小男孩。他伸手去抢玩具车，小男孩却把车举得高高的，就是不给。

阳阳急得大哭起来，眼泪和鼻涕止不住地流。小男孩的妈妈这时才慢悠悠地走过来，轻描淡写地说：“哎呀，小朋友之间要学会分享嘛，一起玩不好吗？”

说完，也不管阳阳愿不愿意，就从小男孩手里拿过玩具车，递给阳阳。阳阳却哭得更厉害了，他把玩具车扔在地上，大声说：“我不要一起玩，这是我的！”

在孩子的世界里，玩具不仅仅是玩耍的工具，更是他们心中的宝贝，是他们物权意识的体现。当孩子的玩具被抢时，我们大人到底该如何处理？这一幕让我陷入了沉思：在孩子的世界里，玩具不仅仅是玩耍的工具，更是他们心中的宝贝，是他们物权意识的体现。

是像小男孩妈妈那样，简单粗暴地让孩子分享，还是另有更好的办法？这个问题，就像一团迷雾，笼罩在我的心头，也引发了我对育儿方式深深的思考。

02小主角阳阳：内向却有主见

说完，也不管阳阳愿不愿意，就从小男孩手里拿过玩具车，递给阳阳。阳阳却哭得更厉害了，他把玩具车扔在地上，大声说：“我不要一起玩，这是我的！”

阳阳是个有些内向的孩子，平时话不多，总是默默地观察着周围的一切。

每当他专注于一件事情时，那长长的睫毛就会像小扇子一样忽闪忽闪的。他笑起来还有两个浅浅的酒窝，可爱极了，可就是这样一个可爱的孩子，在与人交往方面却有些胆小。

当孩子的玩具被抢时，我们大人到底该如何处理？是像小男孩妈妈那样，简单粗暴地让孩子分享，还是另有更好的办法？

阳阳对他的玩具宝贝得不得了。每次玩完玩具，他都会小心翼翼地把它们收进一个专门的玩具箱里。

这个问题，就像一团迷雾，笼罩在我的心头，也引发了我对育儿方式深深的思考。

他给每一个玩具都起了名字，蓝色跑车叫“闪电”，毛绒小熊叫“抱抱”，塑料积木们则被统称为“小城堡的守护者”。在阳阳的心里，这些玩具都是他最亲密的伙伴，陪着他度过了许多快乐的时光。

有一次，阳阳的表弟来家里玩。表弟一进门就被阳阳的玩具吸引住了，他兴奋地跑过去，拿起一个玩具机器人就玩了起来。

阳阳在一旁看着，心里有些不舒服，但又不好意思说什么。表弟玩着玩着，不小心把机器人的手臂弄断了。

他的眼睛大大的，里面仿佛藏着无数个小秘密。每当他专注于一件事情时，那长长的睫毛就会像小扇子一样忽闪忽闪的。

阳阳的眼泪一下子就涌了出来，他心疼地捡起机器人的断臂，大声说：“你把我的机器人弄坏了，它会疼的！”表弟被阳阳的反应吓了一跳，站在那里不知所措 。

他笑起来还有两个浅浅的酒窝，可爱极了，可就是这样一个可爱的孩子，在与人交往方面却有些胆小。

从那以后，阳阳对他的玩具更加爱护了，也不太愿意把玩具借给别人玩，他害怕自己的宝贝们再受到伤害。

03传统观念：“大方”的枷锁

他还会给玩具们盖上一块小毛巾，就像给它们盖上了一床温暖的小被子。

在我们的传统观念里，“大方”一直被视为一种美德 。

他给每一个玩具都起了名字，蓝色跑车叫“闪电”，毛绒小熊叫“抱抱”，塑料积木们则被统称为“小城堡的守护者”。

无论是在家庭聚会还是在幼儿园里，当孩子们手里拿着玩具或零食时，耳边总会响起这样的声音：“给弟弟妹妹玩一下”“分一点给小朋友吃”。

在阳阳的心里，这些玩具都是他最亲密的伙伴，陪着他度过了许多快乐的时光。

记得有一次家庭聚会，阳阳带着他心爱的玩具火车去了奶奶家。

阳阳紧紧地抱住火车，不愿意给。这时，奶奶走过来，笑着说：“阳阳，你是哥哥，要大方一点，把火车给弟弟玩一会儿。”

阳阳在一旁看着，心里有些不舒服，但又不好意思说什么。

我在一旁看着，心里有些不是滋味。我知道阳阳很喜欢这个火车，他平时连碰都不让别人碰一下，现在却要被迫分享，他该有多委屈啊。

表弟玩着玩着，不小心把机器人的手臂弄断了。阳阳的眼泪一下子就涌了出来，他心疼地捡起机器人的断臂，大声说：“你把我的机器人弄坏了，它会疼的！”

在幼儿园里，这种情况也屡见不鲜。老师为了培养孩子们的分享意识，经常会组织分享日活动。

表弟被阳阳的反应吓了一跳，站在那里不知所措。

每个小朋友都要带一件自己喜欢的玩具到幼儿园，然后和其他小朋友交换着玩。这原本是一个很好的想法，可在实际操作中，却出现了一些问题。

从那以后，阳阳对他的玩具更加爱护了，也不太愿意把玩具借给别人玩，他害怕自己的宝贝们再受到伤害。

有些小朋友并不愿意分享自己的玩具，但又不敢违背老师的要求，只能不情愿地把玩具交出去。而有些小朋友则不管别人愿不愿意，直接就把玩具拿走了。

阳阳就曾经遇到过这样的情况，他带去的玩具被一个小朋友抢走后，一整天都闷闷不乐。

这些传统观念就像一把无形的枷锁，束缚着孩子们的行为和内心。

从孩子很小的时候起，周围的人就不断向他们灌输这种观念：要学会分享，要大方，不能自私。

孩子们还小，他们对自己的物品有着强烈的占有欲，这是他们物权意识的体现。当他们的物权被侵犯时，他们会感到不安、委屈甚至愤怒。

而我们大人却常常以“大方”之名，强行打破他们的物权边界，这对孩子的成长是极为不利的 。

04初次冲突：阳阳的坚守

刚一进门，表弟就像发现了宝藏一样，眼睛一下子亮了起来，直接冲过去要抢阳阳的火车。

那是一个阳光明媚的周末，小区里的孩子们都出来玩耍了。

阳阳紧紧地抱住火车，不愿意给。这时，奶奶走过来，笑着说：“阳阳，你是哥哥，要大方一点，把火车给弟弟玩一会儿。”

花园中间有一个小广场，是孩子们玩耍的乐园。

我在一旁看着，心里有些不是滋味。我知道阳阳很喜欢这个火车，他平时连碰都不让别人碰一下，现在却要被迫分享，他该有多委屈啊。

阳阳带着他的新玩具——一个会发光的陀螺，兴高采烈地来到小广场 。

阳阳兴奋地拍着手，眼睛一刻也不离开陀螺，脸上洋溢着幸福的笑容。

每个小朋友都要带一件自己喜欢的玩具到幼儿园，然后和其他小朋友交换着玩。

这时，一个叫浩浩的小男孩走了过来。浩浩比阳阳大一岁，平时在小区里就有点霸道。

这原本是一个很好的想法，可在实际操作中，却出现了一些问题。

阳阳正玩得开心，突然看到有人要抢他的陀螺，下意识地伸出手紧紧护住，大声说：“这是我的，你不能拿！”

有些小朋友并不愿意分享自己的玩具，但又不敢违背老师的要求，只能不情愿地把玩具交出去。

浩浩被阳阳的反应吓了一跳，但他很快就回过神来，用力去掰阳阳的手，嘴里还说着：“我要玩一下，又不会弄坏。”

而有些小朋友则不管别人愿不愿意，直接就把玩具拿走了。阳阳就曾经遇到过这样的情况，他带去的玩具被一个小朋友抢走后，一整天都闷闷不乐。

阳阳的手被掰得生疼，但他还是死死地抱住陀螺，眼泪在眼眶里打转。

我在不远处看到这一幕，心里有些紧张，但还是决定先看看阳阳自己会怎么处理。

在大人眼中，分享是一种美德，是大方的表现，却很少有人真正去考虑孩子的感受。

两个孩子僵持不下，引来了其他小朋友的围观。

孩子们还小，他们对自己的物品有着强烈的占有欲，这是他们物权意识的体现。

这一下，引来了浩浩妈妈。浩浩妈妈看到浩浩坐在地上哭，赶紧跑过来，一边把浩浩扶起来，一边问：“怎么了，宝贝？”

当他们的物权被侵犯时，他们会感到不安、委屈甚至愤怒。

浩浩指着阳阳说：“他不让我玩他的陀螺！”浩浩妈妈听了，转头对阳阳说：“小朋友，把你的陀螺给浩浩玩一会儿嘛，大家一起玩才开心呀 。”

而我们大人却常常以“大方”之名，强行打破他们的物权边界，这对孩子的成长是极为不利的 。

阳阳看了看浩浩妈妈，又看了看紧紧抱在怀里的陀螺，坚决地说：“不，这是我的，我不想给他玩 。”

浩浩妈妈的脸色一下子变得不太好看，她皱了皱眉头，说：“你这孩子怎么这么小气，一点都不大方 。”

听到浩浩妈妈这么说，阳阳的眼泪终于忍不住流了下来。他委屈地看着我，像是在向我求助。

小区的花园里绿树成荫，五颜六色的花朵竞相开放，就像一个美丽的大花园。

05妈妈的理解：打破常规

花园中间有一个小广场，是孩子们玩耍的乐园。

就在阳阳委屈得眼泪汪汪的时候，我快步走了过去。我蹲下身子，轻轻地把阳阳抱在怀里，用手温柔地擦去他脸上的泪水。就在阳阳委屈得眼泪汪汪的时候，我快步走了过去。

我轻声说：“宝贝，妈妈知道你很喜欢这个陀螺，不想给别人玩，对不对？没关系的，这是你的玩具，你有权利决定要不要分享 。”

他迫不及待地把陀螺放在地上，用发射器使劲一拉，陀螺便飞快地旋转起来，还发出五彩斑斓的光，漂亮极了。

阳阳听了我的话，原本哭得一抽一抽的小身子渐渐平静了下来。

阳阳兴奋地拍着手，眼睛一刻也不离开陀螺，脸上洋溢着幸福的笑容。

我微笑着对他点了点头，再次肯定地说：“真的，妈妈支持你的决定 。”

浩浩妈妈看到我这样说，脸上露出了惊讶的表情。

他看到阳阳的陀螺，眼睛一下子亮了起来，伸手就去拿。

“孩子就应该学会大方，学会分享，不然以后怎么和别人相处啊？”

阳阳正玩得开心，突然看到有人要抢他的陀螺，下意识地伸出手紧紧护住，大声说：“这是我的，你不能拿！”

我站起身来，礼貌地对浩浩妈妈说：“我理解你的想法，分享确实是一种美德，但我觉得尊重孩子的意愿更重要 。”我站起身来，礼貌地对浩浩妈妈说：“我理解你的想法，分享确实是一种美德，但我觉得尊重孩子的意愿更重要 。”

浩浩被阳阳的反应吓了一跳，但他很快就回过神来，用力去掰阳阳的手，嘴里还说着：“我要玩一下，又不会弄坏。”

“阳阳现在还小，他对自己的玩具有着很强的占有欲，这是很正常的 。如果我们强迫他分享，只会让他感到委屈和不安，甚至可能会破坏他对玩具的喜爱 。”

阳阳的手被掰得生疼，但他还是死死地抱住陀螺，眼泪在眼眶里打转。

“我希望他能在自己愿意的时候去分享，而不是被强迫着去做 。”

浩浩妈妈听了我的话，似乎并不认同，她撇了撇嘴，小声嘀咕道：“现在的家长真是太宠孩子了 。”

我悄悄地走近了一些，以便在必要的时候能及时帮助阳阳。

说完，便带着浩浩离开了。

看着他们离去的背影，我并没有在意浩浩妈妈的话。我转身蹲下，看着阳阳说：“宝贝，我们继续玩陀螺吧 。”看着他们离去的背影，我并没有在意浩浩妈妈的话 。

浩浩见抢不过阳阳，便开始耍赖，一屁股坐在地上，大哭起来，嘴里还喊着：“我要玩，我要玩！”

“如果你什么时候想和其他小朋友一起玩，再分享给他们，好不好？”阳阳用力地点了点头，脸上重新露出了笑容 。

这一下，引来了浩浩妈妈。浩浩妈妈看到浩浩坐在地上哭，赶紧跑过来，一边把浩浩扶起来，一边问：“怎么了，宝贝？”

他拿起陀螺，又开心地玩了起来。

浩浩指着阳阳说：“他不让我玩他的陀螺！”浩浩妈妈听了，转头对阳阳说：“小朋友，把你的陀螺给浩浩玩一会儿嘛，大家一起玩才开心呀 。”

阳光洒在阳阳的身上，映出一个小小的身影。我看着他，心中感慨万千。

在这个小小的冲突中，我坚持了自己的教育理念，没有强迫阳阳去做他不愿意做的事情。我相信，只要我一直尊重他的感受，他会在成长的过程中，自然而然地学会分享。

浩浩妈妈的脸色一下子变得不太好看，她皱了皱眉头，说：“你这孩子怎么这么小气，一点都不大方 。”

06新的危机：幼儿园的困境

听到浩浩妈妈这么说，阳阳的眼泪终于忍不住流了下来。他委屈地看着我，像是在向我求助。

随着阳阳慢慢长大，到了上幼儿园的年纪。

可没想到，新的问题接踵而至。

幼儿园里有一个玩具角，摆放着各种各样的玩具，那是孩子们最喜欢去的地方。

我蹲下身子，轻轻地把阳阳抱在怀里，用手温柔地擦去他脸上的泪水。

他自己一个人专注地搭建着心中的城堡。他搭的城堡可漂亮了，有高高的城墙、尖尖的塔楼，还有小小的城门。

我轻声说：“宝贝，妈妈知道你很喜欢这个陀螺，不想给别人玩，对不对？”

有一天，阳阳正在认真地搭建城堡，一个叫乐乐的小朋友走了过来。

“没关系的，这是你的玩具，你有权利决定要不要分享 。”

阳阳赶紧用手护住积木，大声说：“这是我正在玩的，你不能拿！”乐乐被阳阳的反应吓了一跳，但他很快就回过神来，不屑地说：“小气鬼，不就是几块积木嘛，有什么了不起的 。”

说完，他便转身去找其他小朋友玩了。

他抬起头，用那双满是泪水的大眼睛看着我，像是在确认我是不是真的理解他。

从那以后，乐乐经常在其他小朋友面前说阳阳小气，不愿意分享玩具。

我微笑着对他点了点头，再次肯定地说：“真的，妈妈支持你的决定 。”

阳阳每次想加入他们的游戏，都会被拒绝。看着阳阳失落的背影，我的心里像被针扎了一样疼。

更让我没想到的是，老师也不理解阳阳。

她皱着眉头，语气中带着一丝不满地说：“你怎么能这么惯着孩子呢？”

阳阳因为不想把自己心爱的积木分享出去，就坐在角落里没有参与。老师看到后，走过去对阳阳说：“阳阳，你怎么不把玩具拿出来和小朋友们一起分享呢？要学会大方哦 。”

“孩子就应该学会大方，学会分享，不然以后怎么和别人相处啊？”

阳阳低着头，小声说：“我不想分享 。”老师皱了皱眉头，说：“你这样可不好，别的小朋友都很愿意分享，就你不愿意，大家会不喜欢你的 。”

阳阳听了老师的话，心里更加难过了。

“阳阳现在还小，他对自己的玩具有着很强的占有欲，这是很正常的 。”

他只是想保护自己心爱的东西，这有错吗？回到家后，阳阳把在幼儿园里发生的事情告诉了我。

“如果我们强迫他分享，只会让他感到委屈和不安，甚至可能会破坏他对玩具的喜爱 。”

他一边说，一边委屈地哭了起来。我紧紧地抱着他，安慰他说：“宝贝，你没有错 。每个人都有权利决定自己的东西要不要分享 。”

“我希望他能在自己愿意的时候去分享，而不是被强迫着去做 。”

“老师和小朋友们不理解你，是他们的不对 。妈妈永远支持你 。”可我知道，光靠安慰是解决不了问题的 。我必须想办法帮助阳阳，让他在幼儿园里能快乐地生活 。

07妈妈的支持：给予力量

说完，便带着浩浩离开了。

那天晚上，我把阳阳抱在怀里，轻轻地抚摸着他的头，像往常一样，开启了我们的睡前聊天时光。

我轻声问：“宝贝，今天在幼儿园里不开心，愿意和妈妈再说说吗？”

我转身蹲下，看着阳阳说：“宝贝，我们继续玩陀螺吧 。”

阳阳靠在我的怀里，声音带着一丝委屈，把白天在幼儿园的事情又详细地说了一遍。

“如果你什么时候想和其他小朋友一起玩，再分享给他们，好不好？”

说完，他抬起头，看着我的眼睛，问道：“妈妈，我真的很小气吗？为什么老师和小朋友们都这么说我 ？”

阳阳用力地点了点头，脸上重新露出了笑容。他拿起陀螺，又开心地玩了起来。

我心疼地看着他，认真地说：“宝贝，你一点都不小气 。每个人都有自己喜欢的东西，也有权利决定是否要和别人分享 。”我心疼地看着他，认真地说：“宝贝，你一点都不小气 。”

“你不想分享积木，是因为你很喜欢它们，这是很正常的 。老师和小朋友们不理解你，是他们没有站在你的角度去想 。妈妈永远支持你，你没有做错任何事 。”

在这个小小的冲突中，我坚持了自己的教育理念，没有强迫阳阳去做他不愿意做的事情。

听了我的话，阳阳的眼睛里闪烁着光芒。他紧紧地抱住我，说：“妈妈，我好爱你 。”听了我的话，阳阳的眼睛里闪烁着光芒。

我相信，只要我一直尊重他的感受，他会在成长的过程中，自然而然地学会分享。

那一刻，我感受到他小小的身体里充满了力量，那是被理解和支持后的安心与自信。

为了让阳阳更好地理解分享的真正含义，也为了帮助他在幼儿园里能和小朋友们友好相处，我决定和他一起做一些事情。

我从网上买了一些手工材料，和阳阳一起制作了一些漂亮的小书签。

我原本以为，阳阳在幼儿园里能交到很多好朋友，度过一段快乐的时光。

制作的过程中，阳阳非常开心，他认真地挑选颜色，小心翼翼地裁剪纸张，还在书签上画上了可爱的图案。

可没想到，新的问题接踵而至。

看着他专注的样子，我知道，这些小书签不仅是手工制品，更是我们传递友好和分享的小使者。

我对阳阳说：“宝贝，这些书签是我们一起做的，它们很特别 。如果你愿意的话，可以把它们带到幼儿园，送给你喜欢的小朋友 。”我对阳阳说：“宝贝，这些书签是我们一起做的，它们很特别 。”

阳阳每次去玩具角，都会先找到他最喜欢的那套积木，然后小心翼翼地拿出来。

“这不是因为你必须要分享，而是因为你想和他们成为好朋友，想让他们也开心 。”阳阳听了，点了点头，说：“妈妈，我想把书签送给小明和小花，他们以前和我一起玩过 。”

他自己一个人专注地搭建着心中的城堡。

我笑着说：“好呀，那你明天就可以把这份小惊喜带给他们 。”

他搭的城堡可漂亮了，有高高的城墙、尖尖的塔楼，还有小小的城门。

第二天早上，阳阳起床后就迫不及待地把书签放进了书包里。在去幼儿园的路上，他的脸上洋溢着兴奋的笑容。第二天早上，阳阳起床后就迫不及待地把书签放进了书包里。

他还不停地和我分享他想象中小朋友们收到书签时的开心样子。到了幼儿园门口，我蹲下身，给了阳阳一个大大的拥抱，说：“宝贝，妈妈相信你今天会过得很开心 。”

乐乐看到阳阳的积木，眼睛一亮，伸手就想拿。

“如果有什么事情，都可以告诉妈妈 。”阳阳用力地点了点头，然后迈着轻快的步伐走进了幼儿园 。

阳阳赶紧用手护住积木，大声说：“这是我正在玩的，你不能拿！”

看着他的背影，我心中满是期待，期待着他能在幼儿园里收获友谊和快乐。

乐乐被阳阳的反应吓了一跳，但他很快就回过神来，不屑地说：“小气鬼，不就是几块积木嘛，有什么了不起的 。”

08转变的契机：分享的新方式

说完，他便转身去找其他小朋友玩了。

日子一天天过去，阳阳在幼儿园里的情况并没有好转。

每次看到他孤单的身影，我的心里就像被一块大石头压着，沉甸甸的。我知道，这样下去对阳阳的成长不利，我必须想办法改变这种状况。

慢慢地，一些小朋友开始孤立阳阳，不愿意和他一起玩。

。有一天，我在网上看到一篇关于儿童社交能力培养的文章。

阳阳每次想加入他们的游戏，都会被拒绝。

这个观点让我眼前一亮，我突然想到，也许我可以引导阳阳尝试一些新的方式与小朋友们相处。

看着阳阳失落的背影，我的心里像被针扎了一样疼。

周末，我带着阳阳去小区的游乐场玩。我特意给阳阳带了他最喜欢的玩具飞机和一些小零食。

到了游乐场，阳阳看到有几个小朋友在玩滑梯，他也想去玩，但又有些犹豫。我鼓励他说：“宝贝，你可以去问问小朋友们，能不能一起玩滑梯 。”

有一次，老师组织小朋友们一起玩分享玩具的游戏。

阳阳点了点头，慢慢地走过去，小声地说：“我可以和你们一起玩滑梯吗？”小朋友们看了看他，笑着说：“可以呀，一起来吧 。”

阳阳因为不想把自己心爱的积木分享出去，就坐在角落里没有参与。

阳阳开心地跑过去，和小朋友们一起玩了起来。

老师看到后，走过去对阳阳说：“阳阳，你怎么不把玩具拿出来和小朋友们一起分享呢？要学会大方哦 。”

玩了一会儿滑梯，阳阳拿出他的玩具飞机，在草地上飞了起来。

阳阳低着头，小声说：“我不想分享 。”

阳阳有些紧张，他看了看我，我对他微笑着点了点头。阳阳深吸一口气，说：“这是我的玩具飞机，它飞得可快了 。你们想不想玩？我们可以轮流玩 。”

老师皱了皱眉头，说：“你这样可不好，别的小朋友都很愿意分享，就你不愿意，大家会不喜欢你的 。”

小朋友们听了，都兴奋地说：“好呀，好呀！”于是，阳阳和小朋友们轮流玩起了玩具飞机 。

每一个小朋友玩的时候，阳阳都会在旁边认真地指导，告诉他们怎么操作飞机才能飞得更高更远。看着阳阳和小朋友们开心的样子，我知道，我的方法奏效了。

他不明白，为什么自己不愿意分享玩具就是小气，就是不好。

从那以后，我经常鼓励阳阳用轮流玩玩具、交换小零食等方式与小朋友们互动。

他只是想保护自己心爱的东西，这有错吗？

每次阳阳成功地与小朋友们友好相处后，我都会及时地表扬他，给他一个大大的拥抱。

回到家后，阳阳把在幼儿园里发生的事情告诉了我。

在这个过程中，阳阳不仅学会了如何与他人互动，还逐渐明白了分享的真正含义。

他一边说，一边委屈地哭了起来。

他不再把分享看作是一种被迫的行为，而是一种可以让自己和别人都开心的方式。

我紧紧地抱着他，安慰他说：“宝贝，你没有错 。每个人都有权利决定自己的东西要不要分享 。”

在幼儿园里，阳阳也开始尝试用新的方式与小朋友们相处。

“老师和小朋友们不理解你，是他们的不对 。妈妈永远支持你 。”

如果有小朋友想玩他正在玩的玩具，他会说：“我们可以轮流玩，等我玩一会儿就给你 。”

可我知道，光靠安慰是解决不了问题的。我必须想办法帮助阳阳，让他在幼儿园里能快乐地生活。

慢慢地，小朋友们发现阳阳其实并不小气，他只是有自己的想法和边界。

他们开始主动和阳阳一起玩，阳阳也逐渐融入了集体生活。

09友谊的建立：因尊重而收获

我轻声问：“宝贝，今天在幼儿园里不开心，愿意和妈妈再说说吗？”

没过多久，幼儿园举办了一场亲子运动会。

操场上，摆放着各种有趣的游戏道具，有大大的充气城堡、色彩鲜艳的接力棒，还有可爱的毛绒玩具作为奖品。

说完，他抬起头，看着我的眼睛，问道：“妈妈，我真的很小气吗？为什么老师和小朋友们都这么说我 ？”

阳阳拉着我的手，兴奋地在操场上跑来跑去，眼睛里闪烁着期待的光芒。在“两人三足”的游戏环节中，阳阳和小明一组 。阳阳拉着我的手，兴奋地在操场上跑来跑去，眼睛里闪烁着期待的光芒 。

他们的脚被绳子绑在一起，一开始有些不太协调，总是走得歪歪扭扭。阳阳着急得小脸通红，额头上冒出了细密的汗珠。

“每个人都有自己喜欢的东西，也有权利决定是否要和别人分享 。”

这时，小明笑着对阳阳说：“别着急，我们一起喊口号，一二一，一二一 。”阳阳听了，点了点头，和小明一起喊着口号，脚步也逐渐变得整齐起来 。

“你不想分享积木，是因为你很喜欢它们，这是很正常的 。”

他们一边跑，一边互相鼓励，最终顺利地到达了终点。

“老师和小朋友们不理解你，是他们没有站在你的角度去想 。”

比赛结束后，阳阳和小明紧紧地拥抱在一起，脸上洋溢着胜利的喜悦。

“妈妈永远支持你，你没有做错任何事 。”

从那以后，阳阳和小明成为了形影不离的好朋友。他们一起在幼儿园里玩耍、学习，互相分享彼此的快乐和烦恼。

阳阳也变得越来越开朗，他还结识了许多其他的小朋友，他的朋友圈子越来越大。

他紧紧地抱住我，说：“妈妈，我好爱你 。”

在一次幼儿园的手工课上，老师让小朋友们制作自己喜欢的手工艺品。

那一刻，我感受到他小小的身体里充满了力量，那是被理解和支持后的安心与自信。

下课后，阳阳拿着纸飞机，跑到小明面前，笑着说：“小明，这个纸飞机送给你，我们永远都是好朋友 。”

小明接过纸飞机，开心地说：“谢谢你，阳阳，我也会永远和你做好朋友的 。”说完，他们一起跑到操场上，放飞了纸飞机 。

我从网上买了一些手工材料，和阳阳一起制作了一些漂亮的小书签。

纸飞机在天空中翱翔，带着他们的友谊越飞越高，越飞越远。

制作的过程中，阳阳非常开心，他认真地挑选颜色，小心翼翼地裁剪纸张。

看着他们的背影，我感到无比欣慰。

他还在书签上画上了可爱的图案。

他不再是那个因为害怕失去玩具而不敢与人交往的小男孩，而是一个懂得尊重他人、分享快乐、充满自信的孩子。

看着他专注的样子，我知道，这些小书签不仅是手工制品，更是我们传递友好和分享的小使者。

10冲突再临：亲戚的误解

一个阳光明媚的周末，我们一家和往常一样，去奶奶家参加家庭聚会。

“如果你愿意的话，可以把它们带到幼儿园，送给你喜欢的小朋友 。”

奶奶家的院子里种满了各种各样的花，有娇艳欲滴的玫瑰，有淡雅清新的百合，还有五颜六色的小雏菊，整个院子就像一个美丽的大花园。

“这不是因为你必须要分享，而是因为你想和他们成为好朋友，想让他们也开心 。”

阳阳一进院子，就迫不及待地拿出他最近新买的玩具——一个智能机器人 。

阳阳听了，点了点头，说：“妈妈，我想把书签送给小明和小花，他们以前和我一起玩过 。”

阳阳打开机器人的开关，机器人立刻播放起欢快的音乐，还随着音乐的节奏跳起了舞。阳阳开心地跟着机器人一起又唱又跳，脸上洋溢着幸福的笑容。

我笑着说：“好呀，那你明天就可以把这份小惊喜带给他们 。”

这时，表弟也来到了奶奶家。表弟比阳阳小一岁，平时就比较调皮。

阳阳正玩得开心，突然看到表弟要抢他的机器人，赶紧把机器人抱在怀里，大声说：“这是我的，你不能拿！”

在去幼儿园的路上，他的脸上洋溢着兴奋的笑容。

表弟被阳阳的反应吓了一跳，但他很快就回过神来，开始耍赖，一屁股坐在地上，大哭起来，嘴里还喊着：“我要玩，我要玩！”

他还不停地和我分享他想象中小朋友们收到书签时的开心样子。

奶奶听到哭声，从屋里走了出来。

到了幼儿园门口，我蹲下身，给了阳阳一个大大的拥抱，说：“宝贝，妈妈相信你今天会过得很开心 。”

表弟指着阳阳说：“他不让我玩他的机器人！”奶奶听了，转头对阳阳说：“阳阳，你是哥哥，要大方一点，把机器人给弟弟玩一会儿 。”

“如果有什么事情，都可以告诉妈妈 。”

我在一旁看着，刚想开口，就被奶奶抢先了。我只好把话咽了回去，心里有些无奈。

阳阳用力地点了点头，然后迈着轻快的步伐走进了幼儿园。

我知道，奶奶的观念比较传统，她一直认为孩子要学会大方，学会分享。但她不知道，阳阳对这个机器人有多宝贝，也不知道阳阳之前因为分享玩具受过多少委屈。

看着他的背影，我心中满是期待，期待着他能在幼儿园里收获友谊和快乐。

阳阳听了奶奶的话，低着头，小声说：“我不想给他玩 。”

奶奶的脸色一下子变得不太好看，她皱了皱眉头，说：“你这孩子怎么这么不懂事，一点都不大方 。弟弟是客人，你应该让着他 。”

听到奶奶这么说，阳阳的眼泪在眼眶里打转。他委屈地看着我，像是在向我求助。我再也忍不住了，走过去，蹲下身子，把阳阳抱在怀里。

每次看到他孤单的身影，我的心里就像被一块大石头压着，沉甸甸的。

他依旧独来独往，很少和其他小朋友一起玩。

我说：“妈，我觉得阳阳有权利决定自己的玩具要不要分享 。他不想给弟弟玩，肯定有他的原因 。我们不能强迫他 。”

我知道，这样下去对阳阳的成长不利，我必须想办法改变这种状况。

奶奶听了我的话，很不理解，她提高了声音说：“你怎么能这么惯着孩子呢？孩子从小就要学会分享，不然以后怎么和别人相处？”

这个观点让我眼前一亮，我突然想到，也许我可以引导阳阳尝试一些新的方式与小朋友们相处。

里面提到了一个观点：让孩子学会用自己的方式与他人互动，而不是强迫他们分享。

“你这样会把孩子宠坏的 。”

到了游乐场，阳阳看到有几个小朋友在玩滑梯，他也想去玩，但又有些犹豫。

我耐心地解释说：“妈，我不是惯着阳阳 。我只是觉得，分享应该是自愿的，而不是被强迫的 。”

小朋友们看了看他，笑着说：“可以呀，一起来吧 。”

阳阳点了点头，慢慢地走过去，小声地说：“我可以和你们一起玩滑梯吗？”

我鼓励他说：“宝贝，你可以去问问小朋友们，能不能一起玩滑梯 。”

“如果我们强迫阳阳分享，只会让他感到委屈和不安，甚至可能会让他对分享产生抵触情绪 。我希望阳阳能在自己愿意的时候去分享，这样他才能真正体会到分享的快乐 。”

小朋友们被他的飞机吸引住了，都围过来看。

阳阳开心地跑过去，和小朋友们一起玩了起来。

奶奶还是不认同我的观点，她摇了摇头，说：“你们年轻人就是不懂教育 。我养了这么多个孩子，还不知道怎么教育孩子吗？你这样下去，阳阳以后肯定会很自私的 。”

小朋友们听了，都兴奋地说：“好呀，好呀！”

阳阳深吸一口气，说：“这是我的玩具飞机，它飞得可快了 。你们想不想玩？我们可以轮流玩 。”

阳阳有些紧张，他看了看我，我对他微笑着点了点头。

我知道，奶奶的观念一时半会儿很难改变。我也不想和她在这个问题上争吵，以免破坏了家庭聚会的气氛。我只好对阳阳说：“宝贝，你自己决定吧 。如果你不想把机器人给弟弟玩，我们就不给他玩 。如果你想和弟弟一起玩，你可以和弟弟商量一下，怎么一起玩 。”

看着阳阳和小朋友们开心的样子，我知道，我的方法奏效了。

每一个小朋友玩的时候，阳阳都会在旁边认真地指导，告诉他们怎么操作飞机才能飞得更高更远。

于是，阳阳和小朋友们轮流玩起了玩具飞机。

阳阳想了想，对表弟说：“弟弟，这个机器人是我最喜欢的玩具，我不想给你玩 。但是我们可以一起玩别的玩具，我还有很多玩具呢 。”表弟听了，点了点头，说：“好呀，哥哥 。”于是，阳阳带着表弟去他的玩具箱里挑选玩具，两个孩子很快就又开心地玩了起来 。

他会主动和小朋友们打招呼，邀请他们一起玩自己的玩具。

他不再把分享看作是一种被迫的行为，而是一种可以让自己和别人都开心的方式。

在这个过程中，阳阳不仅学会了如何与他人互动，还逐渐明白了分享的真正含义。

每次阳阳成功地与小朋友们友好相处后，我都会及时地表扬他，给他一个大大的拥抱。

看着他们的背影，我知道，这场家庭内部的观念碰撞暂时告一段落。但我也清楚，在育儿的道路上，我和老一辈的观念差异还会经常出现。我希望通过我的努力，能让阳阳在一个尊重他意愿的环境中成长，让他真正学会分享的意义。

他们开始主动和阳阳一起玩，阳阳也逐渐融入了集体生活。

慢慢地，小朋友们发现阳阳其实并不小气，他只是有自己的想法和边界。

如果有小朋友想玩他正在玩的玩具，他会说：“我们可以轮流玩，等我玩一会儿就给你 。”

11家庭和解：观念的转变

家庭聚会后的几天里，奶奶对我坚持尊重阳阳意愿的做法依旧耿耿于怀，每次通电话，言语中都透着对我教育方式的质疑，这让我心里有些不是滋味。我深知，长此以往，不仅会影响我和奶奶之间的关系，也可能会给阳阳带来困惑，毕竟在他的成长过程中，奶奶的关爱同样重要。于是，我决定找个机会，和奶奶好好聊聊，解开她心中的结。

还有可爱的毛绒玩具作为奖品。

操场上，摆放着各种有趣的游戏道具，有大大的充气城堡、色彩鲜艳的接力棒。

整个幼儿园都沉浸在一片欢乐和热闹的氛围中，五颜六色的气球在微风中轻轻飘动，仿佛在为孩子们加油助威。

一个周末的午后，阳光透过窗户，温柔地洒在客厅的沙发上。我提前和奶奶约好，带着阳阳一起去她家。这次，我特意准备了一些奶奶喜欢的点心，还带上了阳阳画的一幅画，画里是我们一家人开心地在一起的场景。

这时，小明笑着对阳阳说：“别着急，我们一起喊口号，一二一，一二一 。”

阳阳着急得小脸通红，额头上冒出了细密的汗珠。

他们的脚被绳子绑在一起，一开始有些不太协调，总是走得歪歪扭扭。

在“两人三足”的游戏环节中，阳阳和小明一组 。

到了奶奶家，阳阳像只欢快的小兔子一样，一下子就扑进了奶奶的怀里。奶奶脸上露出了笑容，但我还是能感觉到她和我之间那一丝微妙的隔阂。坐下来后，我先和奶奶聊起了家常，聊她最近跳广场舞的趣事，聊阳阳在幼儿园里的进步，气氛渐渐变得轻松起来。

从那以后，阳阳和小明成为了形影不离的好朋友。

看着他们开心的样子，我知道，阳阳在友谊的道路上又迈出了坚实的一步。

他们一边跑，一边互相鼓励，最终顺利地到达了终点。

阳阳听了，点了点头，和小明一起喊着口号，脚步也逐渐变得整齐起来。

看着时机差不多了，我轻轻地说：“妈，上次家庭聚会后，我想了很多 。我知道您是为了阳阳好，希望他学会分享，以后能更好地和别人相处 。但其实，我不让阳阳强迫自己分享，也是有原因的 。”

阳阳也变得越来越开朗，他还结识了许多其他的小朋友，他的朋友圈子越来越大。

他们一起在幼儿园里玩耍、学习，互相分享彼此的快乐和烦恼。

奶奶放下手中的茶杯，看着我，眼神里带着一丝疑惑和期待。我接着说：“您看，阳阳还小，他对自己的东西有着很强的占有欲，这是他物权意识的体现 。如果我们总是强迫他分享，他会觉得自己的东西随时都会被抢走，会没有安全感 。而且，这种被迫的分享也不是真正的分享，他感受不到分享的快乐 。我希望他能在自己内心真正愿意的时候去分享，这样他才能理解分享的意义，才能真正学会分享 。”

小明接过纸飞机，开心地说：“谢谢你，阳阳，我也会永远和你做好朋友的 。”

下课后，阳阳拿着纸飞机，跑到小明面前，笑着说：“小明，这个纸飞机送给你，我们永远都是好朋友 。”

阳阳精心制作了一个漂亮的纸飞机，上面还画着他和小明一起在操场上玩耍的场景。

奶奶皱着眉头，思考了一会儿，说：“我知道你说的有道理，可是我总觉得，孩子从小就要养成大方的习惯，不然以后会被人说自私 。”

他不再是那个因为害怕失去玩具而不敢与人交往的小男孩。

阳阳终于在尊重自己边界的基础上，收获了真正的友谊。

纸飞机在天空中翱翔，带着他们的友谊越飞越高，越飞越远。

说完，他们一起跑到操场上，放飞了纸飞机。

我握住奶奶的手，真诚地说：“妈，您放心，阳阳不会自私的 。这一段时间，我一直在引导他用自己的方式和小朋友们相处 。您看，他现在在幼儿园里已经有很多好朋友了 。他会主动和小朋友们轮流玩玩具，还会把自己喜欢的小零食分给大家吃 。他是因为想让别人开心，想和大家一起玩，才去分享的，而不是因为被强迫 。”

而是一个懂得尊重他人、分享快乐、充满自信的孩子。

说着，我拿出阳阳画的画，递给奶奶，说：“您看，这是阳阳画的，他画里的我们一家人都很开心 。他知道您很爱他，也希望您能理解他 。”

奶奶接过画，看着画里一家人的笑脸，眼眶有些湿润了。她摸了摸阳阳的头，说：“阳阳，奶奶错怪你了 。以后奶奶不会再强迫你分享了 。”

这个机器人可厉害了，它能唱歌、跳舞，还能和阳阳对话，阳阳对它爱不释手。

还有五颜六色的小雏菊，整个院子就像一个美丽的大花园。

奶奶家的院子里种满了各种各样的花，有娇艳欲滴的玫瑰，有淡雅清新的百合。

阳阳开心地笑了，他抱住奶奶，说：“奶奶，我也爱您 。我以后会把好玩的玩具和好吃的零食都分享给您 。”

阳阳开心地跟着机器人一起又唱又跳，脸上洋溢着幸福的笑容。

它还随着音乐的节奏跳起了舞。

阳阳打开机器人的开关，机器人立刻播放起欢快的音乐。

那一刻，我知道，我们之间的观念隔阂终于消除了。从那以后，奶奶不再强迫阳阳分享，而是会耐心地问他愿不愿意。阳阳也变得更加开朗自信，每次去奶奶家，都会主动和奶奶分享他在幼儿园里的点点滴滴。家庭又恢复了往日的和谐与欢乐，而这一切，都源于我们对彼此的理解和尊重。

表弟被阳阳的反应吓了一跳，但他很快就回过神来，开始耍赖。

阳阳正玩得开心，突然看到表弟要抢他的机器人，赶紧把机器人抱在怀里，大声说：“这是我的，你不能拿！”

他看到阳阳的机器人，眼睛一下子亮了起来，直接跑过去，伸手就想拿。

12成长与感悟：边界带来的收获

他不再是那个胆小内向、不敢与人交往的小男孩，而是变得开朗自信，像小太阳一样，散发着温暖而明亮的光芒。

在这几年的成长过程中，因为边界感得到了充分的保护，阳阳的性格发生了很大的变化。

她看到表弟坐在地上哭，赶紧走过去，把表弟扶起来，问：“怎么了，宝贝？”

他一屁股坐在地上，大哭起来，嘴里还喊着：“我要玩，我要玩！”

日子像小溪里的水，缓缓流淌，不知不觉间，阳阳已经上小学了。

课间休息时，总能看到他和同学们在一起嬉笑玩耍的身影。

奶奶听了，转头对阳阳说：“阳阳，你是哥哥，要大方一点，把机器人给弟弟玩一会儿 。”

表弟指着阳阳说：“他不让我玩他的机器人！”

在学校里，阳阳的朋友越来越多。

阳阳的同桌小美，是个文静的小女孩，她的数学成绩不太好。

他们一起讨论学习上的问题，一起分享有趣的故事，还会互相帮忙解决生活中的小烦恼。

小浩一开始有些不服气，阳阳又补充道：“如果你有更好的想法，我们可以一起讨论，找到大家都满意的方案。”听了阳阳的话，小浩意识到自己的问题，主动向小组道歉。后来在阳阳的协调下，小组分工明确，每个人都积极参与，最终他们的作品获得了班级第一名。

记得有一次，学校组织了一场绘画比赛。

每天放学后，他们都会留在教室里，阳阳耐心地给小美讲解数学题，一遍又一遍，直到小美完全理解为止。

阳阳知道后，主动提出帮她辅导数学。

看着阳阳的成长和进步，我感到无比欣慰。

阳阳非常喜欢画画，他决定参加这次比赛。

小美和阳阳成为了无话不谈的好朋友。

在阳阳的帮助下，小美的数学成绩有了很大的提高，她也变得越来越开朗。

在未来的日子里，我会继续陪伴阳阳成长。

他认真地构思画面，精心地挑选颜色，每一笔都画得格外用心。

在比赛前的那段时间里，阳阳每天都会抽出时间来练习画画。

13行动启发：家长的新思考

他的画笔在画纸上快速地移动着，不一会儿，一幅美丽的画就呈现在了眼前。

他坐在画桌前，深吸一口气，然后开始专心地画画。

比赛那天，阳阳带着自信的笑容走进了赛场。

如果你也正为孩子的分享问题而烦恼，不妨试试这些方法。

最终，阳阳的画获得了一等奖。

这幅画不仅展现了阳阳出色的绘画技巧，更表达了他对学校生活的热爱和对友谊的珍惜。

阳光映出一张张灿烂的笑脸，也藏着阳阳对校园的热爱。

画里是一个充满欢乐的校园，同学们在操场上尽情地玩耍，阳光洒在他们身上。

台下的同学们都为他鼓掌欢呼，他的好朋友们更是激动得又蹦又跳。

当他站在领奖台上，接过奖状的那一刻，他的脸上洋溢着自豪的笑容。

尊重孩子的边界感，让他学会自主决定，不仅没有让他变得自私。

我更加坚信自己当初的教育方式是正确的。

他在保护自己心爱的东西的同时，也学会了分享和关爱。

反而让他懂得了如何去尊重他人，如何与他人友好相处。

无论遇到什么困难和挑战，他都能勇敢地面对，收获属于自己的幸福和成功。

我相信，只要他心中有边界，懂得尊重与分享。

我会尊重他的每一个选择，支持他去探索这个丰富多彩的世界。

在育儿的道路上，我们都是探索者。

1. 比如孩子不想把玩具借给别人，不要强迫他，而是说“这是你的玩具，你可以决定借不借”。

2. 尊重孩子的物权：明确告诉孩子，他的东西他有决定权。

3. 引导孩子表达自己的想法：教孩子用礼貌而坚定的语言表达自己的意愿。

4. 比如“我现在还想玩这个玩具，等我玩完了再给你”，让孩子学会在保护自己边界的同时，也尊重他人的感受 。

5. 以身作则：家长在生活中要展示出良好的边界意识和分享态度。

6. 比如向孩子借东西时，要先征求孩子的同意；和孩子分享自己的东西时，是出于真心而不是强迫。

7. 帮助孩子理解分享的意义：当孩子主动分享时，及时给予肯定和鼓励。

8. 让他感受到分享带来的快乐和成就感，比如孩子把零食分给小朋友吃，你可以说“你把零食分给小伙伴，他很开心，你也会收获快乐，这就是分享的意义”。

让我们放下传统观念的束缚，尊重孩子的边界感，用爱和理解陪伴他们成长。

因为真正的教育，是让孩子在尊重与被尊重中，找到属于自己的人生答案。

来源：涛妈育儿领航