摘要：为深入贯彻党的教育方针，全面落实素质教育要求与立德树人根本任务，促进学生德智体美劳五育并举、全面发展，依据《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国家学生体质健康标准》等相关政策文件精神，结合我校办学实际与学生发展需求，特修订本音体美综合素质评价方

为深入贯彻党的教育方针，全面落实素质教育要求与立德树人根本任务，促进学生德智体美劳五育并举、全面发展，依据《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国家学生体质健康标准》等相关政策文件精神，结合我校办学实际与学生发展需求，特修订本音体美综合素质评价方案。

一、指导思想

坚持以学生发展为本，遵循教育教学规律与学生身心发展特点，构建科学规范、导向明确的音体美综合素质评价体系。通过评价改革推动教师优化教学策略，激发学生学习内驱力，培育学生审美情趣、体育精神与艺术素养，助力学生成长为身心健康、素养全面的时代新人。

二、评价原则

（一）全面性原则：评价内容涵盖音乐、体育、美术三大学科的基础知识、基本技能与综合素养，兼顾知识掌握、技能提升与素养培育，关注学生全面发展状态。

（二）发展性原则：聚焦学生成长轨迹与进步空间，坚持过程性评价与终结性评价有机融合，以评促学、以评促长，助力学生持续发展。

（三）科学性原则：评价标准细化明确，评价方法科学多元，评价程序规范严谨，确保评价结果客观公正、具有公信力。

（四）可操作性原则：兼顾评价的实用性与简便性，方案设计贴合教学实际，流程清晰、指标具体，避免加重学生不必要的课业负担。

三、组织机构

（一）综合素质评价工作领导小组

组长：校长

副组长：分管副校长、教务主任

成员：音体美教研组长、各年级组长、音体美任课教师

（二）职责范围

领导小组负责修订完善评价方案、统筹组织评价实施、全程监督评价过程、审核确认评价结果、协调处理评价过程中的各类问题与争议，保障评价工作有序推进。

四、评价对象与时间

（一）评价对象

全校一至六年级学生的音乐、体育、美术学科学习与素养发展情况。

（二）评价时间

每学期开展一次综合评价，具体评价时段由教务处结合学期教学计划统一安排。

五、评价内容与标准

（一）音乐学科

1. 基础知识

评价内容：①乐理常识（音符、节奏、节拍、调式等核心知识点）；②音乐常识（中外经典曲目、乐器分类、音乐体裁基础）

年级评价标准：

低年级（1-2 年级）：能准确识别常见音符（do/re/mi）及简单节奏（四分音符、八分音符），能准确说出 2-3 种常见乐器名称；

中年级（3-4 年级）：熟练掌握基本节拍（2/4 拍、4/4 拍），能简述 3-5 首中外经典曲目标题及对应作者，能清晰区分弦乐类与管乐类乐器；

高年级（5-6 年级）：理解简单调式（C 大调、五声音阶）核心内涵，能简要介绍中外经典音乐作品的风格特点，知晓 5 种以上乐器的基本演奏方式。

2. 基本技能

评价内容：①演唱（音准、节奏、情感表达）；②演奏（可选：口风琴、竖笛等课堂指定乐器）；③欣赏与表现（听辨音乐情绪、肢体或语言表达感悟）

年级评价标准：

低年级：演唱音准基本准确，节奏与旋律合拍，能跟随音乐完成简单律动动作；

中年级：演唱音色自然舒展，音准节奏稳定，能独立演奏 2 首简单课堂乐器曲目，能准确听辨音乐基本情绪（欢快、舒缓、激昂等）；

高年级：演唱情感饱满真挚，能合理处理歌曲强弱、快慢变化，熟练演奏 3 首以上课堂乐器曲目，能对音乐作品的旋律、节奏特点进行初步评述。

3. 综合素养

评价内容：①课堂参与（主动发言、参与合唱或小组表演）；②合作能力（小组音乐活动中的协作配合）；③审美情趣（对音乐的兴趣度、主动欣赏习惯）

评价标准：

优秀：全程积极参与课堂互动，主动认领小组任务，乐于分享音乐感悟，养成日常自主欣赏音乐的良好习惯；

良好：按时参与课堂活动，积极配合小组完成任务，对音乐保持浓厚兴趣，能高质量完成指定欣赏任务；

合格：能参与课堂基本活动，配合小组合作要求，对音乐学习无明显抵触情绪；

待改进：课堂参与度低，不愿参与集体表演类活动，缺乏对音乐的基本兴趣。

（二）体育学科

1. 基础知识

评价内容：①健康常识（运动安全规范、卫生保健知识、视力保护方法）；②运动规则（常见体育项目的基本竞赛规则）

年级评价标准：

低年级：知晓跑步、跳绳等基础运动的安全注意事项，能简要说明 1-2 项体育游戏的核心规则；

中年级：熟练掌握运动前热身、运动后放松的科学方法，能清晰简述跳绳、立定跳远及篮球 / 足球等球类项目的基本规则；

高年级：理解运动损伤的简单应急处理方法，能完整表述 2 项以上体育项目的竞赛规则，熟知《国家学生体质健康标准》核心指标与要求。

2. 基本技能

评价内容：①体能（严格依据《国家学生体质健康标准》对应年级指标）；②专项技能（田径、球类、体操等基础项目）

年级评价标准：

低年级：

体能：50 米跑、坐位体前屈、1 分钟跳绳达到《国家学生体质健康标准》低年级合格线及以上；

技能：能规范完成基本队列动作，熟练掌握跳绳单脚跳、双脚跳技巧；

中年级：

体能：50 米跑、坐位体前屈、1 分钟跳绳、仰卧起坐达到《国家学生体质健康标准》中年级合格线及以上；

技能：能规范完成篮球运球、足球脚内侧传球动作，熟练掌握广播体操全套动作；

高年级：

体能：50 米跑、坐位体前屈、1 分钟跳绳、仰卧起坐、400 米跑达到《国家学生体质健康标准》高年级合格线及以上；

技能：能完成篮球行进间运球投篮、足球短传配合动作，熟练掌握 1 项体操基础技巧（如前滚翻）。

3. 综合素养

评价内容：①运动习惯（坚持日常体育锻炼、体育课及课间操出勤率）；②体育精神（拼搏进取、遵守规则、团队协作）；③参与积极性（主动参加体育竞赛、课外体育活动）

评价标准：

优秀：每周坚持 3 次以上自主体育锻炼，体育课及课间操出勤率 100%，竞赛中勇于拼搏，主动帮助同学提升技能，积极参与校级及以上体育活动；

良好：能按要求完成日常锻炼任务，出勤率≥95%，严格遵守运动规则，积极配合团队完成任务，主动参与班级体育活动；

合格：能正常参与体育课和课间操，出勤率≥90%，不违反运动规则，基本配合团队协作要求；

待改进：出勤率低于 90%，缺乏日常锻炼习惯，存在违反运动规则的行为，拒绝参与集体体育活动。

第01套:《学校体育工作材料汇编》

第02套:《学校体育运动会工作材料汇编》

第03套:《校园足球工作材料汇编》

第04套:《学校“2.15”活动材料汇编》

第05套:《学校“大课间”活动材料汇编》

第06套:《学校艺术（美育）工作材料汇编》

第07套:《学校科学教育工作材料汇编》

第08套:《校园科技节活动材料汇编》

第09套:《学校“乡村少年宫”活动材料汇编》

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来源：学校工作材料库