摘要：为进一步深化“发展课堂”教学改革，充分发挥教学管理人员的示范引领与辐射带动作用，推动课堂教学提质增效，滨海中学于第11周（11月10日—14日）开展了为期五天的教学管理人员示范研讨课活动。本次活动以“示范引领明方向，深耕研讨促提升”为主题，通过课堂示范、集中研

为进一步深化“发展课堂”教学改革，充分发挥教学管理人员的示范引领与辐射带动作用，推动课堂教学提质增效，滨海中学于第11周（11月10日—14日）开展了为期五天的教学管理人员示范研讨课活动。本次活动以“示范引领明方向，深耕研讨促提升”为主题，通过课堂示范、集中研讨等环节，全面展现教学改革的实践成果，营造了浓厚的教研氛围。

课堂示范:展现改革理念 践行学生主体

每天上午第一、二节课，来自语文、数学、英语等全学科的教学管理人员依次进行课堂展示。授课教师严格遵循“发展课堂”模式，注重教学目标明确、环节清晰，在课堂中设计小组合作探究活动，鼓励学生大胆表达、主动展示，充分体现“学生为主体”的教学理念。

校党委书记、校长陆建老师开设示范课

多媒体教室、操场、艺术中心、机房、心理健康中心等场地同步开展，体现学科特色与教学空间的深度融合。

授课教师结合学科特点与学生实际自定课题，注重课堂实效，将“瘦、皱、漏、透”等教学要求有机融入教学过程。

集中研讨:聚焦课例评析 深化改革理解

每天上午9:20—9:55，各学科组在高三年级备课组长的组织下开展集中研讨。研讨围绕两大核心内容展开：听课教师结合示范课案例，从教学设计、学生参与度、目标达成度等角度进行多维度剖析，提出优化建议； 结合课例进一步学习《“发展课堂”教学改革实施要点》，明确改革方向，推动理念落地。

研讨现场气氛热烈，教师们在思维碰撞中共同成长，进一步凝聚了课堂改革的共识。

示范引领赋能高质量发展

本次研讨课活动不仅为教学管理人员提供了展示平台，更通过“听—评—研”一体化的教研机制，推动全体教师对“发展课堂”的深度理解与实践创新。教学管理人员示范研讨课严格遵循规范，体现教学改革的核心理念；注重课堂生成与学生学习实效，追求“减负提质”。

以示范明方向，以研讨促提升。滨海中学将以此次活动为契机，持续推动“发展课堂”改革走向深入，让每一节课真正成为学生成长、教师发展的生命场域，共同为学校高质量发展注入源源不断的动能！

来源：寻美盐城